【摘要】 临床医学教学在医科学生成长的道路上至关重要。临床科学不仅要教授学生专业的医学知识，更要教授学生与患者如何有效沟通，同时，要教育学生成为具有良好职业道德的医生。
【关键词】 临床医学沟通职业道德
【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】1671-8801（2014）07-0395-01医学是治病救人的神圣学科，人类社会的生存和发展与医学事业的发展是息息相关的。而好医生的出现不是偶然的，是前辈医学家的心血培养出来的。在社会高度发达的今天，医疗事业的临床教学对于合格医生的培养尤为重要。
1临床医学教学的特点
临床医学教学是集传授医学知识，又具有一定教学方法于一身的特殊学科。
1.1临床医学的首要任务是传授医学知识
医学知识是医生必须具备和掌握的知识，是治病救人的科学。医学知识的掌握程度直接决定未来的医者的医疗水平如何。这是临床医学教师必须首先明确的任务，就是将科学的精确的医疗知识传授给医科的学生，使学生们掌握治病救人的方法和步骤，掌握一定程度的诊疗手段。
1.1.1临床传授专业的医疗知识
专业的医疗知识是医生治病救人的法宝，也是医生护士赖以生存的资本，所以临床医学的教学就是要传授给学生科学专业的诊疗知识。
1.1.2临床教学还要求教授学生其他知识
这些其他知识主要由医疗工作者的工作特殊性决定的。医疗主要是针对病人的治疗，一则医生要接触生病的人，诊断其生病的病因，找到有效的治疗方法，另一则要与病人的家属接触，与其有效沟通患者的具体情况，以求得家属的理解和配合。处理好与患者和家属的关系，这也是一名合格医生必须具备的素质。所以，临床医学的教学也要围绕如何与患者及家属沟通，以及有效的沟通方式。
1.2临床医学知识的传授，离不开具有一定的教学方法
医生的知识积累和素养固然是成为医生的重要内容，但是，是否能够将学来的书本的知识有效的与实践相结合，能否培养出既具有高技术和高水平，又同时具有高职业道德水平的医者，这才是临床教学中需要思考的深层次问题。
所以，临床医学的传授，既要注重专业医学知识的教学，又要注重与医学实践相结合，同时，注重培养医科学生的职业道德素质。只有这样，才能培养出高水平高素质的医生。
2临床医学的现状
当今的社会是信息高度发达的社会，人们的就医尤其如此。随着人们生活水平的日益提高，人们对自身健康的追求愈来愈重视。伴随着我国医疗事业发展的不均衡，人们对于诊疗机构的选择也愈来愈挑剔，对于市场经济主导下的医疗市场来说，这对于我国的医疗机构提出了新的考验。
2.1市场需求巨大，但是伴随高要求
我国是个人口大国，每年生病的人口数量巨大。同时，我国经济的粗放型增长模式下，导致众多的食品安全问题，带给我国人民的身体健康以巨大的威胁，这也为我国医疗事业提出挑战。一方面，生病人口众多，要求我国的医疗单位具有相应的接待能力。二则，现在的病人都要求有高素质高水平的医生治疗，甚至不惜花钱自费请医生来诊疗。这就对我国临床医生的素质的培养教学工作提出新的挑战。
2.2信息化高度发达，病人自主选择性大
现在的病人别管素质高低，疾病大小，都会自主选择口碑、疗效、专业的医院，甚至不惜金钱和时间去求医。这样的后果必然带来两种，一些医疗机构爆满，医疗机构超负荷运转，医疗机构自上而下不堪负重。另一些机构医疗资源闲置，浪费了一部分诊疗能力。这都是不是我国医疗事业健康发展的状态。
3临床医学教学的新思路
面对医疗市场的需求和变化，临床医学的教学也应当有响应的调整。调整教学思路，既重理论，又重实践。
临床医学的教学方法要根据市场需求做出相应的调整。
3.1首先要注重理论教学
这是医疗教学的重要内容和本质。医学理论知识充满知识性、科学性、理论性和逻辑性，是人类医学的精华，是神圣的学科，因此，对于医学学生的理论知识教学尤其要重视，而且要高标准严要求，因为这是关乎生命的学科，稍有不慎就可能酿成悲剧，不可挽回。所以理论知识的教学是医学教学的重中之重。
3.2注意理论和实践的结合
理论知识学习的再好，也是书本的知识，而医学知识的应用则是医学理论知识最好的检验。因此，临床医学的教学一则要教会学生理论和实践的差别，这其中的差别主要有：1、生物标本的知识内容和显示实际中的患者的生物内容不一定完全一致，这是由生物个体的独立性决定的，每个人都是唯一的，我们所教学的医学知识只是适用于绝大多数的人群。2、医疗接触的都是鲜活的个体，要想取得良好的医疗效果，不仅要有高超的医疗水平，更要能够与患者和家属建立有效的沟通和医疗知识讲解，以取得患者和家属的理解和支持。
3.3医疗职业道德教育尤其要重视
医生是神圣的职业，要求医生必须具有高尚的道德情操和职业操守。这就要求临床实践教学中，就要求重视学生的道德教育和职业情操教育。
良好的医生不仅具有高超的医学知识，更要有高尚的职业道德。能够将心比心，从患者的身体的实际情况出发，从全局考虑制定最佳最优最合理的治疗方案，更能够从患者家庭的实际出发，从患者的经济承受能力出发，制定最经济有效的治疗方案，这样才能取得患者的认可，才能真正做好一名合格的医生。
参考文献
[1]、孙娟，吴薇，何殷.中医院校临床教学质量监控的实施与成效[J].现代医药卫生.2014.3
[2]左风书,郄子强.论临床实践教学的改革与实践[J].价值工程. 2012(04)
作者简介：杨新生，锦州市卫生学校，辽宁葫芦岛市南票区人，男，1986，汉族，锦州市北京路4段26号，助理讲师.
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