摘 要 整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。学校以“基础扎实 特长彰显 身心健美”为培养目标，积极引导学生做一个“心性善良 心智丰富 心灵高贵”的人。教育更重要的不是知识的传授，而在心性的养育，只要共同努力，相信每一个孩子都会有幸福健康的童年。
关键词 家校携手 心性善良 心智丰富 快乐体验
中图分类号：G622 文献标识码：A
苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”所以整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。近年来我们学校以“基础扎实 特长彰显 身心健美”为培养目标，积极引导学生做一个“心性善良 心智丰富 心灵高贵”的人。在学校这样的大环境下，我在如何与家庭合力教育好孩子这方面进行了探索。接下来我将以我们班的情况，以活动为载体，来谈谈我个人的想法和做法。
1家校携手，培养善良的心性
教育不只是智力的开发，更是人格的引领、品德的培养。正所谓，“百善孝为先”，孝顺是一切美好品质的根基。一个人如果连孝顺父母长辈都不知道，他会爱别人吗？会关心别人吗？而当今社会，又有多少孩子真正懂得关心他人呢？
在一次家长会中通过调查、访问，家长普遍反映孩子很少主动帮忙家务、收拾房间，东西乱摊乱放；有时不尊重长辈，对父母态度不好，脾气任性，只考虑自己……于是我把“三八妇女节”、“母亲节”等作为培养学生孝敬长辈的平台，并针对低年级学生的特点，利用班队课，让孩子们通过一个个孝敬故事，了解和理解父母的工作是多么辛苦，每天在忙碌了一天之后还得为他们做饭、辅导功课等等。孩子们开始自己的实践，通过学校下发的孝敬教育记录手册记录下孩子们变懂事的点点滴滴。
教育孩子们从小懂得孝敬父母，用自己的行动让父母长辈放心、省心、开心、舒心！让“孝敬”这千年传统美德走进并温暖着每个家庭。
2家校携手，丰富学生的心智
“有人说，书是一抹烟花，点缀了我们生活的星空；有人说，书是一缕阳光，照亮了人生前进的道路……”读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识。于是，无论是孩子，还是家长和老师都参与到阅读，一起品味书带来的快乐。
2.1师生共读
教师勤于阅读，给学生以一种榜样的力量。教师和学生一起阅读，更容易激起学生的兴趣与激情。
为了给学生营造一个轻松和谐的学习氛围，让每一个学生都参加到阅读行列中来。我们班级进行了“我爱读书”的比赛，在比赛栏上贴一贴，比一比，谁看的书最多。每周的周二和周四的中午，我和孩子一起看书，有时一起共读一本绘本书，展开激烈的猜想和讨论；有时我们彼此都静静地学习，吸收书的营养。在一次班队课我们还就古诗文，诗歌进行了一次朗诵比赛，收获很大，另外我还让学生互相交换传阅书籍，在班队课或者阅读时间交流读书心得体会。
四月，是城南小学沐浴书香的“乐读节”，寓意主张过“自由、健康、可持续”的阅读生活。所以无论在阅读长廊里，还是在教室里，也或是楼梯角落，一只只“书虫”们贪婪地蜷缩，品味着阅读带来的快乐，或讨论，或陶醉在书的海洋中。
2.2身教重于言教，爱上亲子共读
学校一直来积极探索着培养学生阅读兴趣，指导学生阅读方法的各种途径，学校还被确定为绍兴市级阅读力提升工程试点学校之一。但阅读不是单靠学校力量就能推动的，家长的意识也很重要。建议大家先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。家长可以先做四件事：首先给给孩子一个安静的环境；其次别心疼买书的钱；再次时常去逛逛书店；最后是读书给孩子听！
阅读丰富了孩子们的心智，她就像一粒粒种子，在小时候种下了，慢慢地会在孩子将来的成长过程发芽、生长、开花、结果，也许一时间你感受不到阅读带来的作用，但它会慢慢渗入孩子的谈吐中、举止中、思维中、性格中……
3家校携手，增强学习的快乐体验
增强学习的快乐体验，不仅表现在阅读方面，还体现在写作方面。有的孩子一提到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。是什么原因造成孩子不喜欢写作文呢？主要是因为孩子们不知道写什么，也不知道怎么描写。那么我们如何培养孩子快乐的写话呢？
春天到了，自学校“花婆婆”节开始后，教室里，校园里，绿色的小生命随处可见，孩子们对这些小生命表示出极大的兴趣。那一粒粒种在孩子们的家中生根发芽成长。每一次的变化，都让孩子们非常的欣喜，在课间同学之间彼此分享着播种带来的兴奋，我借机提议学生用图片或用文字记录小生命成长的过程，他们把一次次的变化，用相机让摄影定格美丽瞬间，写出感受。孩子们细心观察植物和动物的变化，以我家的植物的变化而感到自豪。
兴趣是最好的老师，有了兴趣之后，孩子们每天非常主动地去观察植物和动物的变化，并用简单的话语记录下当时的感受。培养学生写的能力，离不开家长们的支持，他们陪伴孩子一起种植，观察，谈感受；他们与孩子一起拍照；他们与孩子一起分享植物和动物成长带来的快乐。
总之，家长不仅要在家庭中对孩子施加影响，帮助孩子更好地成长，而且还要积极参与到学校教育中去，与学校教育形成合力，甚至对学校教育产生一定的促进作用，为孩子创设更为有利的发展环境和机会。教育更重要的不是知识的传授，而在心性的养育，只要我们共同努力，相信我们的每一个孩子都能德、智、体、美、劳全面发展，相信每一个孩子都会有幸福美好的未来。
参考文献
[1] 吴惠强.引导的智慧——对家庭教育的思考[M].浙江：浙江教育出版社，2009.
[2] 谢正斌.父母课堂系列4——用好方法教出快乐的孩子[M].北京：中国长安出版社，2011.
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