材料，材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。但注意材料的重点是“小卢”和“妈妈”因微信的运用发生分歧，在分歧中体现出的是两代人之间的“代沟”。 生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。可立意为“正确看待两代人之间的分歧”。注意分析要辩证、全面，对两代人的做法做出正确全面的评价。
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每天5点起床，晚上12点休息。32岁的谭超是烟台大学一个快递代理点的快递员。他还有一个身份——延边大学历史系的博士生，白天送快递，晚上一头扎进文献堆，在厚厚的史料中探究古代东北亚历史问题。现在，他成为这个快递点的老板，被誉为国内学历最高的“博士快递哥”。
每年，北京大学保安队都有20余名保安，通过工休时间自学和免费旁听北大课程考进大学。17年来，北大保安队共走出了300多名大学生。这些保安大多来自农村，他们中有的取得了大专或本科学历，有的甚至考上了北大；还有的考上了重点高校的研究生，毕业后当上了大学教授。
【写作点睛】通过材料可以这样立意：求真务实——成功的路并不是铺在云端的，而在脚下的实地上。博士送快递尽管看上去不够光鲜，却能改变他的生存状态。大学保安考上名校研究生可被视为励志典范，博士生成功创业同样有其价值；劳动光荣——博士送快递非但不丢人，反而值得表扬。自食其力，以产养学，是正大光明的劳动；包容多元——让博士生这个社会的高层次人才有更大的选择权，是全社会展现出的宽容；等等。
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大一寒假，被国内一所著名高校高分錄取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
【写作点睛】材料属于观点讨论型，可以用一句话来概括：小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，也是我们整体把握材料的依据。立意可以从这一句话中提取重点，可以放在“是否要后悔”的问题上，也可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择？”立意的层级可以这样来安排，范畴的层面：高中阶段是陷于题海还是要全面发展；社会层面：素质教育与应试教育的关系；哲学层面：现实与理想的关系。立意忌讳的是，撇开材料空谈“后悔”；撇开材料谈素质教育、应试教育。
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在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫：拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：
甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
乙：没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。
丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。
【写作点睛】像这样的材料，写作的角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度之分。因此写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、重要角度。就本材料而言，核心角度是：面对学生梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉宾分别给出的人生提示。由此，立意方向有：人生的目标要高远，人要有远大的理想；脚踏实地，才能奔向远方；或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西；清晰的认识自己；找准自己的人生定位；清楚自己想要的“目标”，人生才有正确的方向等。
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晓晨读完初中，就因家里经济困难，来到城里一家装饰店打工，他很快学会了鉴别装饰材料，并经常买这方面的书阅读，还在闲暇时学会了电脑艺术设计。后来一家大型装饰公司招聘室内设计师，他去后发现应聘人员很多，并了解到那些人最低学历都是大专。于是他干脆退出队伍，坐在长椅上看起报来，等到最后才去面试。小陈说：“先别问我的学历，好吗？我绝对能胜任工作。”于是他指着办公室的地板砖说出了它的优劣，指出了门上的板材不符合国家环保标准，敲敲款式新颖的办公桌，说是实木而不是压制材料做的。负责招聘的人说：“你光会分辨材料还不够啊。”小陈又在电脑上很快做出了一套室内设计方案。最后，小陈被聘用了。
【写作点睛】像小陈此类事情在当下社会时有发生，具有极强的现实意义。可以分析小陈应聘成功的原因，如他的经历和心理品质等；也可以表达对他应聘成功的辩证的看法，如：他虽然成功了，但入职以后仍存在一些隐患和危机，可能会遇到发展的瓶颈，后续的发展仍需要继续进行专业的学习，以弥补学历不高的遗憾；也可以从小陈应聘成功这件事看出来用人单位招录人才已经打破了“惟学历论”的思维定式，能不拘一格降人才；也可以写像小陈这样“没有文凭的逆袭故事”只是个例，他们成功的关键，也绝对不是“不读书”，我们不能将“读书无用论”奉为圣经。
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某著名大学硕士新生郝同学在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。
【写作点睛】像这样的事件，反应出时代的一些特性，就是不按规定或是传统做事，也就是我们常说的不按常规出牌。这样的事情一定会引发热议。这当中有人支持孙教授，赞扬他坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；也有人认为孙教授将学生逐出师门的方式简单粗暴，违背了“诲人不倦”的教育原则。我们在运用这样的材料或是思考这种现象时，对孙教授断绝师生关系是否合理，赞成或反对均可，真正核心的是，要体现思考的深度和两方观点的权衡。参考立意：育人自当宽容、师字当头育为先、“断”不如“扶”、教育的宽容与限度、育人须在方圆内、“断绝”也是一种教育等。
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田波是一名拉面师傅，因其拉面时“妖娆”的舞姿而在网络爆红，面馆生意因此好了不少，为此，田波要求老板给自己加薪。田波与餐馆老板就加薪问题发生了分歧。面馆老板游先生说，田波走红之后就膨胀了，已经不是以前那个拉面师傅了，面也拉得少了，而且网红效果也有限。对于店方的说法，田波也承认，原本餐馆里的拉面几乎一半都是他拉的，红了后拉的面确实少了，但因他的爆红，面馆的名声大了，生意也好了。
【写作点睛】这是一则新材料类型的作文素材，我们首先要抓住材料中矛盾的核心问题，赞同谁或反对谁，都要客观、理性、辩证，可选取两大角度来评议。田波角度：暂不支持其加薪要求。他的这一特色在网络爆红，虽给面馆带来一定的眼球效益，但毕竟不是拉面本身的技艺，还需谦逊和淡定。支持其加薪要求。田波拉面最给力，为店里的生意做出了贡献，敢于正确评估自己的价值，大胆提出合理的要求，值得支持；老板角度：应该给田波加薪。人才难得，要珍惜。暂时不给田波加薪。妖娆拉面其实是不务专业的一种表现。给田波加薪实际鼓励了这种不务专业的现象，可勉励他要进一步提高拉面技术，待到与其他店员一起创造出更好的经济效益后再加薪。
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订餐平台公司往往采取客户评价制对送餐员实行考核，客户可根据送餐员送货的快慢或其态度给予评分，如果打上差评，就等于白送了，而且排在倒数的送餐员如果是被客户评为态度恶劣，就有被解雇的风险。送餐员曾先生因为一个月连获三个差评，不堪工作压力服食老鼠药轻生。对此，有人认为公司采用严格的考核制度是为客户着想，客户满意公司才能发展；也有人认为送餐员很不容易，应该给他们多一些包容和理解，给差评应谨慎；还有人认为，曾先生心理素质太差，因为三个差评就轻生，是对生命的不尊重。
【写作点睛】这是一则富有思辩色彩的材料，要求学生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。结合材料和社会现象可以这样来立意：对人应该多一些包容和理解；尊重生命，珍惜生命；应该坦然接受生活中的不如意；学会变压力为动力；遇到困难和挫折应该坚强而不是逃避；严格的评价制度是服务业生存的关键；制度面前人人平等。
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不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如：【张爸爸】共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。【沈老师】共同记忆是精神的家园。我要做一名千千有爱，修己达人的园丁。【吴市长】共同记忆是城市的根和魂。我们需要高樓大厦，我们更需要文化底蕴。
【写作点睛】从材料看，要求学生在写作时，是否抓住精神、文化层面来写，是否写出有启发感悟的文章。考生切不可为“共同记忆”这个概念所困扰，应写三个人物对“共同记忆”定义的体会和感悟。写“共同记忆”是“亲情的纽带”时，围绕角色，谈清、谈深，“为什是亲情的纽带？”因为记忆有许多痛苦、幸福的往事，家庭遇到不幸与挫折、遇到难以忘怀的幸福与快乐都会珍藏于亲人的心中，成为一笔精神财富，如薪火代代相传。美好或痛苦的“记忆”，可以不忘初心，可以展望未来。对老师解读的“共同记忆”是精神家园，也必须谈清，写好“为什么”。同样，从市民的身份来谈“共同记忆”是城市的根和魂，也是要谈清“为什么”。在写好“为什么”的基础上，还可以拓展一笔，去阐述。这样写出的文章内容丰富而充实。
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在中国体坛，乒乓球运动员张继科以鲜明的个性成为一个独特的且颇有争议的存在。赞赏者称他为“藏獒”，对他追求时尚流行、初语惊人、桀骜不驯的张扬的个性推崇备至。他们认为正是这种个性使他在赛场上充满了血性和“舍我其谁”的霸气，才能在关键比赛中勇于搏杀，力挽狂澜，并取得了在最短时间内完成个人大满贯等骄人战绩。而质疑者则对其夺冠后脚踢广告牌、激情撕球衣等个性化行为加以否定，并认为正是过于张扬的个性阻碍了他的成绩——他是中国乒乓球队近年来对外“作战”输球最多的队员，还留下了里约奥运会上与双料大满贯失之交臂的遗憾……
【写作点睛】本材料写的是张继科鲜明张扬的个性引起热议这一事件，其实揭示的是“个性与成就”之间的关系。材料中有两种截然相反的观点，每一种均可单独立意。要求在文中必须作出判断、亮明观点，并写出自己独特的感悟和思考。写作时应着眼于论证“个性”对“成就”取得的意义、价值或影响。主要参考立意：鲜明的个性能促使人取得更大的成就；过于个性化会成为人生成就的阻碍；要有个性，但应适度。
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某公司规定，“在上班时间睡觉”系严重违纪，可解除劳动合同。一名工作18年的老员工，因连上夜班后在上班时间“打盹五分钟”被解除劳动合同，向劳动仲裁机关申请劳动仲裁并向公司索赔13.94万元。公司称，其违反单位制度才被解除劳动合同，无需赔偿。在仲裁申请被驳回后，员工向当地法院提起诉讼。一审法院认为，用人单位未举证证实“上班睡觉”的行为足以达到严重程度，需向其支付经济赔偿金13.77万元。该公司准备上诉。
【写作点睛】材料第一段是叙述事件经过，第二段是几种看法，其实也是写作的几个角度：公司、员工、部门之间。在审题立意时，抓住事件中的人物、主体或角色去选择角度，阐明自己的立场。其一，从公司这一主体着眼。例如：管理规定要严格，但也要合法；部门规章制度，不能只讲处罚，应当合情、合理、合法等。其二，从员工这一主体着眼。例如：公司制定规章制度或许不周全，自己无论错误大小，只要有错误应当避免矛盾，力求不走法律途径；捍卫自己的合法权益，不论是单位还是个人都要守法，依法行事等。其三，从法院这一主体着眼。例如：维护法律的权威和尊严，严格履行自己的职责，面对案件，不论当事者是公司还是员工，坚决以法律为准绳而裁定。等等。
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【写作点睛】漫画很容易读懂，在读懂漫画内容的基础上，就要体现出个人的思考。思考的方向要准，思考的深度要有，还要注意思考的全面性。从方向上看这是一个人关于教育与成长的问题，深度上要有前瞻性、独到性，从家长、学生、学校、社会层面去看待我们的教育，唯分数论教育的利与弊，如何看待分数与成长，教育的评价与教育的价值观等。可以这么来参考立意：“分高脾气涨”是一种错误的行为；唯分数论的恶果；怎样才是正确的教育观；教育的终极目的是什么等。
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