[摘 要] 随着我国科学技术的不断发展，单片机作为集成电路芯片，被广泛应用到各个领域，也使国家对于数字电路的学科教育逐渐受到重视。但是模拟电路的学科教学，会涉及编程，这就给技工院校的学生增加了学习的难度，所以教师应当借助实践训练的方式，让学生更好地掌握其基础理论知识，为以后的学习和工作奠定良好的基础。就技工院校学生单片机操作技能训练方法，结合操作技能、编程技能的培养方式进行分析，对于我国电路学科的教育有着积极的意义。
[关 键 词] 技工院校；单片机；操作技能；训练方法；C语言编程
[中图分类号] G718.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）02-0087-01
单片机在金融、教育、电力等方面都有着广泛的应用，但是学好这一学科，设计出安全可靠的电路，并不是一项简单的事。因为它涉及模拟电路、数字电路和C语言方面的理论知识，需要学生具有努力学习的毅力、具有完善的学习开发工具，明确理论知识与实践动手操作所结合的重要性。对此，教师应采取合理的单片机操作技能训练方法，保证学生可以真正学以致用。
一、单片机操作技能操作训练方法
（一）分层教学
对于学生的技能训练，采用的设备是天煌的单片机开发面板，结伴结构为运算器、控制器以及寄存器。由于其组成结构复杂，教师完全可以采用分层教学法，按照指定的模块进行一系列的基础实验，如流水灯、独立及矩阵按键、点阵和独立及多个译码管显示等，较为复杂的如继电器控制实验、计数器实验、定时器实验等，让学生由简到难将每一个模块学得更精、更全，最后在设置课题时进行综合教学。
（二）项目教学
项目教学与以往的教学方式有所不同，是以理论知识为基础的，注重学生对于单片机的实践训练。师生可以共同通过对于小产品制作，像定时器的制作，首先让学生掌握定时器的工作理论，让学生通过对于定时器工作原理图的观察，明确定时器的实质、定时器方式（C/■=0）；然后借助发光二极管、单片机以及仿真器进行调试性的设计，从而更好地提高学生知识理论与实践结合的能力。
二、编程技能训练
（一）掌握电路基础原理
C语言是目前使用比较普遍的编程语言，在单片机上也常出现C语言的开发环境，而要想让学生熟练地操作C语言，首先就要让学生明确编程的基础理论知识，掌握电路中每个模块的原理。例如，教师指出80C51单片机线路图中I/O线，此时学生会根据给出的电路图，明确说出P3.0、P3.1、P3.2口象征的意义；只有这样学生才会灵活地运用基础知识进行编程。
（二）循序渐进
对于C语言编程技能的教学，教师首先要让学生理解电路原理，从模块程序教学入手，逐渐掌握D语言主程序，然后了解电路原理图，最后从一些简单的C语言汇编语言教学入手，像auto局部变量、case switch语句中选择项等32个关键字，以及go to，if，while等9个控制语句。让学生熟悉C语言的功能、编写的框架。其次教师也要积极地推荐一些对于学生编程能力培养有用的书籍，也可以让学生多参加一些规模不同的比赛，增加学生的学习欲望以及成功的心理，使学生掌握更多的技能。
综上所述，通过对于技工院校学生单片机操作技能训练方法的分析发现，单片机技能训练不仅可以提升学生的编程技能，同时也会增加学生的实践操作能力。但是对于学生单片机技能的培养，不能一味求快，应当更加关注学生的学习质量，对此应当注意学生基础知识的培养，让学生从单一模块程序练起，然后再综合进行教学和考评，从而为国家培养更多的综合性优秀人才。
参考文献：
[1]王晓娟，吴德平.中职学生单片机操作技能训练方法探析[J].职教通讯，2011（10）：28-30.
[2]姚成伟.中职学生单片机操作技能训练方法探析[J].成功（教育），2013（3）：96.
[3]甄立常.基于仿真软件的高职单片机课程项目式教学研究[D].河北大学，2010.
推荐访问： 初探 技工 单片机 技能训练 院校
