摘要：本文针对目前木材干燥技术实践发展的需要，从实验教学、课程设计、实习、课外实践教学等环节进行了木材干燥学实践教学的改革。结果表明：通过各教学环节的改革切实提高了本专业学生的实际动手能力和创新能力，教学效果较好，使学生能够在日益激烈的就业压力下更真有市场竞争力，并得到了用人单位的认可。
关键词：木材干燥学；实践；教学改革
随着高校大规模扩招后，高校内部存在学生多，实验室建设相对滞后的现象，使得实验开出率低；另外，在市场经济条件下，企业重点考虑经济效益和安全生产，对接待高校学生实习往往不感兴趣，也造成工科专业大学生实习困难，实践锻炼的机会越来越少，导致目前大学生普遍存在实践知识缺乏、动手能力、适应社会能力较差等情况。针对目前实际，我校木材干燥课程组及时调整了木材干燥学实践教学内容和考核方式，开展了系列的实践性教学改革活动。
木材干燥学的实践教学主要包括课程实验教学、课程设计、认识及生产实习、暑期社会实践；另外，还可以结合实验室开放项目、大学生科研训练计划项目等。
课程实践教学的改革
1.实践教学条件大为改善
随着学校林工科技楼的建成，使木材干燥学实验分室用房面积大为改善，目前场地面积达到100m2，仪器设备近百万元，完全可满足木材干燥学实验任务，木材干燥实验开出率达100％。
2.开设综合性、设计性实验
木材干燥学实验教学以强化学生动手能力培养为目的，紧跟时代发展和教材内容改革，木材干燥学课程组教师主动编写了《木材干燥学实验指导书》，精心设计了木材干燥学的实验个数、质量与学时数，即开设了8学时的课程教学实验。
实验课主要是教师用来完成实验的讲解与操作示范，布置任务等，学生要做一次实验要结合课堂和课后时间才能完成。同时对实验内容也作了调整，如提高了综合性、设计性实验数量的比重，增加了百度试验、竹材干燥试验等内容，有利于培养学生的动手能力和分析、解决实际问题的能力。
3.更新课程设计内容
课程设计内容也作了相应调整，重点放在改进和提高干燥室的防腐性能、工艺性、保温性、气密性、可靠性等；重视大型高效绿色干燥窑的设计，如金属壳体、自动和手动双重检测与控制系统、室内顶风型木材干燥室以及对学校实验室大型联体干燥窑的设计等方面；同时编写了《木材干燥学课程设计任务书》。
通过1周的集中课程设计锻炼，让学生自己动手设计不同类型和生产量的干燥窑，不但巩固了所学过的有关木材干燥的理论和工艺知识，熟悉了木材干燥室的结构和性能、设计与计算的步骤，深入掌握了木材干燥设计的基本方法，也为学生今后深入专研木材成材干燥问题，对新干燥方法的研究以及对旧干燥窑的改进等问题打下牢固的基础。
4.明确认识实习、生产实习及暑期社会实践的任务
认真组织本专业低年级学生到实习基地、工厂进行为期1-2天的认识实习，提高学生对本专业的感性认识；组织高年级学生进行2周的生产实习，使学生真正接触生产实际。目前学校与企业共同组建了能完全满足本专业的实习基地20多个，保证了本专业学生实习的质量；此外，学生还可以通过假期社会实践到木业企业直接参与木材干燥生产。每次实习，都明确本次实习任务，要求学生实习结束后上交实习报告，教师根据学生实习期间表现、实习报告等进行成绩评定。
通过该类实践，学生将所学木材干燥知识与工厂的实际木材干燥工艺生产操作有机结合，加深对所学知识的理解和掌握的同时，激发了学生的学习热情，启发学生进行理性思维，实习效果也大为改善。从近年来的用人单位的反馈情况来看，学生解决实际问题的能力较高，对工作岗位的适应期短，能快速进人角色，深受用人单位欢迎。
5.改进实践成绩评定方法
在实践成绩评定上，重视实验、实习过程的监测，把学生实践成绩评定分成三部分，即出勤率，实践过程和实践报告。其中实践过程占到40％以上，这样大大激发了学生实践的主动性。注重了学生实践过程，使学生对实践的主动性大大提高，学生在实践前会认真预习指导书、听课笔记，在实践中会更主动提出问题，请教老师，大大激发了学生的求知欲，实践教学效果大为改善。
注重课外实践教学与专业的结合
除了实践教学任务安排，教师还积极鼓励学生申报实验室开放项目和大学生科研训练计划项目，吸纳学生加入教师的科研活动。例如，目前学生已申请此类项目总计15项，如“松木热处理工艺初步研究”、“竹材干燥特性研究”等；另外，教师积极鼓励学生参与省部级等项目研究，并支持学生参加国内外各种学科竞赛。
参加此类项目的学生在完成实验后，均需要向指导教师提交验收报告和结题论文，指导教师根据学生表现、实验进行情况等上报教务处，学校审定后对优秀学生给予学分；参与教师科研活动的学生，积极指导学生申请专利和发表论文，从而极大提高了学生学习的积极性和主动性。
目前，实验室开放项目和大学生科研训练计划项目共带动了近100多名学生的参与；由本科生参加的2篇论文已在国内核心期刊上发表，并申请发明专利1项。特别是指导的“刨切微薄竹”、“浙江七心炭化木有限公司创业策划书”获得浙江省第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛一、二等奖，延续和完善了木材干燥学的实践教学，巩固了课堂知识，使学生的综合能力得到发挥。
结束语
木材干燥学的实践性教学改革是一项长期而艰巨的任务，今后要继续大力加强实践教学改革，进一步加强教学资源建设；采取更加灵活多样的考核方式；提高实验室教师的整体水平；建设更加稳定的实践基地试点；继续鼓励和支持学生参加实验室开放、大学生科研训练计划项目、各种学科竞赛和教师科研活动；制定合理的激励机制和实验项目资金使用监督制度，借鉴国内外院校好的实践教学方法，深化改革，与时俱进，以生为本，更加注重培养学生的实际动手能力和创新能力，提高学生的综合素质，使学生能够在日益激烈的就业压力下更具有市场竞争力。
参考文献：
[1]马晓红，大学生实习难的原因分析及对策，调查研究，2007，12：37-38
[2]李凯夫，木材科学与工程专业教学改革探讨，中国林业教育，2007(1)：16-18
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