[摘要]新生助理班主任在高校新生入学教育和管理过程中扮演着重要角色，在落实学校育人政策，引导新生适应新生活，建立学生与辅导员之间沟通的桥梁，提升高年级学生个人素质和能力方面具有重要意义。以广西师范大学法学院为例，助理班主任在高校新生管理中具有同辈优势、专业优势和桥梁优势，他们的工作包括：开学前的准备工作、迎新工作、军训及入学教育工作。加强助理班主任制度建设需要加强助理班主任的入职培训工作、加强辅导员和助理班主任的联系，引导他们正确处理学习和工作关系。
[关键词]高校；新生；助理班主任制度
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2015）04-0074-02[作者简介]段再昱（1986—），男，广西桂林人，硕士，广西师范大学法学院教师。
高校新生助理班主任（以下简称“助班”），是从高年级学生中选聘部分品学兼优、具有一定组织管理能力的学生担任，在每年新生入学前协助新生辅导员开展新生日常管理工作。
一、新生助班制度的基本情况
（一）助班的选拔
助班是学院学生工作领导小组领导下的，协助新生辅导员做好班级建设和班级事务管理的兼职组织者和管理者。助班一般从本学院大二或大三学生中选出，选拔的基本要求为：思想积极向上，具有一定的政治理论水平和政治素养，有较高的思想政治觉悟和坚定的理想信念；学习成绩优良，无挂科；有责任心与奉献精神，能吃苦耐劳，有一定的抗压能力；有较强的组织管理能力、表达能力和团队协作能力；具有健康的体魄和良好的心理素质。
（二）助班的工作要求
随着高校扩招，新生人数不断增加，专业不断细化，新生入学教育和管理工作面临任务多、责任重等问题，再加上专职辅导员人数有限，没有时间开展细致、深入的思想政治教育工作。因此，为每个新生班配备助班是满足高校新生管理要求的重要举措。助班的主要工作有以下几项：
1.开学前的准备工作
明确自身的责任和义务，制订工作计划，协助辅导员合理编排新生班级和宿舍，尽可能多地了解新生个人信息，尤其是家庭经济比较困难的学生。
2.迎新工作
指导新生按照学校要求报到注册，做好新生基本信息搜集和数据库建设；向新生介绍学校及学院基本概况，帮助新生熟悉校园环境；指导新生搞好寝室内务、卫生，了解并帮助新生解决生活中遇到的困难。
3.军训及入学教育工作
在军训过程中，监督新生按时参加训练，鼓励新生发扬艰苦奋斗精神。同时，做好后勤保障工作，如饮用水的供应，基本药品的配备，等等。入学教育属于阶段性工作，不可能在较短的时间内完成，要组织和实施好军训期间的入学教育。此外，助班要协助辅导员安排好各项专题教育活动，同时组织新生准时参加，维持好现场秩序。
4.班级建设工作
协助辅导员完成新生的干部选拔和培养工作，加强新生班级的班风建设，建立班级QQ群、公共邮箱等信息平台。协助辅导员定期召开班会，及时向辅导员反馈新生班集的情况。指导新生班委工作，提高其工作效率。
二、助班在新生管理中的优势
助班在高校中扮演着“双重角色”，他们既是学生又是教师。作为学生，他们是新生的师兄、师姐，在学习生活和遵守纪律上应该起到带头作用；作为教师，他们要协助辅导员开展日常班级管理工作。正是这种“双重角色”，使得他们更能贴近新生，更能了解新生的想法和需要，也使得各项入学教育工作开展得更顺利。
（一）同辈优势
助班作为学生，与新生有着相似的背景和思维方式，拥有共同语言，他们与新生同住在学生公寓，有更多的机会与新生面对面交流，能更深入地了解新生在入学阶段遇到的困难，并给予他们朋友般的关怀和帮助。助班作为有大学入学经历的师兄、师姐，能够以昨天的经验和教训去启发新生正确对待自己的今天，使新生在通往自己理想目标的道路上少一点弯路，帮助新生快速地适应大学生活。
（二）专业优势
许多新生对所学专业的认同感较弱、兴趣不强，这是因为很多新生只是根据专业名称去了解专业，对专业知之甚少；还有一部分新生是被调剂到现在的专业的，没能就读理想专业让他们感到非常失望。助班是本学院较优秀的学生代表，又与新生所学专业相同或相近，再加上助班的亲和力，无形中可以增强新生对所学专业的兴趣。助班结合自身体验与学习方法对新生进行引导，可以帮助新生增强专业认同感，帮助新生掌握恰当的专业学习方法。
（三）桥梁优势
助班既是学生又是辅导员助理，他们在学生与辅导员之间架起了一座无形的桥梁。一方面他们更贴近新生，更能倾听新生们的心声，能够及时向辅导员传达新生的信息，以便及早发现问题、解决问题。另一方面，助班在学工领导小组的领导及辅导员的指导下完成新生教育管理工作，能够有效传达学校和学院的工作精神，把新生思想政治教育工作落到实处。
三、助班在新生教育中的问题与改进建议
助班在高校新生入学教育和管理过程中扮演着重要角色，但在此过程中也存在一些问题和不足，主要包括：助班选拔过于注重个人成绩，忽视入职前的培训工作，致使一些成绩优秀的学生因缺乏学生工作经验而不能胜任助班工作；助班的桥梁作用是一把双刃剑，会产生积极的效果，也会带来消极的效果；助班的精力不够，学习与工作关系处理不当等。针对以上问题，结合高校学生工作的实践和经验，就进一步做好助班工作提出以下几点建议：
（一）加强助班的入职培训工作
在管理中，学校层面应制定和完善相应的助班管理制度，做到有章可循。如助理班主任工作条例、培训制度、考核办法、优秀助理班主任评定办法等，从选拔、培训、考核及评定等多个环节入手，打造一支优秀的助班队伍。在选拔过程中，应更多地考虑同专业的高年级综合素质较高的学生，这部分学生对学校、学院及所学的专业有较为全面的认识，有助于其在新生中树立榜样，促进新生成长和发展。加强助班入职前的培训工作有利于提高助班开展新生教育的能力与技巧，因此培训内容应包括：工作的职责和目标、校院史的介绍、专业发展现状、人际交往技巧以及校园安全常识等。对助班的管理工作应实行定期考核，以多方参与的形式保证考核的公平、公正，及时总结经验教训。对考核不合格者给予警告或淘汰。此外，还应引入激励机制，对工作突出的助班给予一定奖励或在其他评奖评优时将其列为重点考虑对象等。
（二）加强辅导员和助班的联系
助班的职责是协助新生辅导员开展新生日常管理工作，但不能完全替代辅导员，要做到放手但不放任。一方面，助班的管理工作是建立在相互信任的基础上的，辅导员要尊重助班的权利，充分发挥其积极性和能动性。另一方面，辅导员要与助班保持联系，在学习和生活中给予他们更多的关心，减轻其工作压力。同时，对其工作中存在的越权或错误行为要及时纠正。
（三）引导助班正确处理学习和工作关系
班级建设是助班在新生管理中的一项重要任务，会消耗其大量的精力，助班本身还是学生，学习仍是其首要任务和本职工作。辅导员要在“学习为重”的前提和原则下，合理安排工作量，并指导他们合理安排工作，帮助他们处理好学习和工作的关系，努力做到搞好学习和做好工作两不误，真正达到自我锻炼和提升的效果。
综上所述，助班在新生入学教育中发挥着重要的作用，目前有很多高校建立了新生助理班主任制度，在新生教育管理工作中取得了一定的效果，但仍然存在诸多不完善之处。这就需要我们在今后的工作中逐步将其完善，形成一套比较完整的制度并予以推广。
参考文献：
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