【摘 要】技术科学是基础科学和工程技术之间的桥梁。技术科学课程与工程教育质量直接有关。以现代包装工程专业为例，着重讨论技术科学对高素质工程人才的培养和教学计划与课程体系的改革所起到的指导作用，这是很有现实意义的。如今，要想科学合理地解决形状各异的商品包装问题，需要各学科知识的交叉融合和各技术领域的有机合作，才能到达较理想的综合目标。所以说，现代包装所涵盖的内容比以往按常识所理解的内容要丰富复杂得多。
【关键词】技术科学 包装工程 教学改革
引言
在当前社会，一件产品，如果没有科学的包装技术手段来确保它顺利地经过运输、贮存、流通、销售各环节，在质量与功能等方面均保持完好无损，它不可能被消费者接受、购买和使用，就不能最终体现其经济价值与社会价值。从这个意义上说，任何一样产品不可能自动地成为合乎市场流通要求的商品。包装的形成发展过程说明，现代包装技术来源于或派生于商品经济，同时又服务于商品经济。
1 技术科学与工程教育
作为从事现代工程项目和高新企业的工程师，都是一大批能综合应用现代科技理论和技术手段、既懂经济又懂管理的高素质工程技术人才。
因此，现代工程教育必然以现代技术科学为主干课，用以完成将基础理论能应用于实际工程技术的培养目标。毫无疑义，技术科学的学科知识在高校教育中的地位如何、计划安排、课程设置和教学手段等都将直接影响到工程教育的水平。综合国际国内的工程教育经验，我们应该充分认识到技术科学及其思想在工程教育中的重要地位。加强技术科学的课程教育是提高工程教育质量的重要途径。
技术科学随着科技的进步和经济的发展不断地在不同学科的交叉融合中得到新的学科理论，所以，新的现代技术科学在当代不断涌现。在新型技术学科形成中，突出的亮点之处，还是在于工程技术人员或技术科学家们创造性地掌握基础科学理论时建立技术科学知识体系的条件下，充分发挥技术科学的桥梁作用和融合作用，用于解决重大工程技术项目的实际问题。
2 包装工程与课程体系
包装工程专业在国际上是近半个世纪以来形成的一个新型专业。随着包装产业的迅速发展和包装科技事业的飞跃进步，包装教育也已经进入一个新的阶段。根据国内包装教育的实践经验以及考察国际上包装办学模式，包装工程专业具有以下较为鲜明的特色。
（1）包装工程专业的学科理论体现出一个交叉学科中综合性学科，而这些学科理论则是都具有技术科学的基本属性。包装工程涉及到材料工程、机械工程、系统工程、设计工程、制造工程、管理工程、人机工程、环境工程、测试工程、计算机工程等， 还有物流学、经济学、市场学、心理学、标准学、美学和法学等。包装工程这门新兴学科属于交叉学科范畴，从近几十年来的学科发展趋势而言，新兴交叉学科几乎都在技术科学的学科范畴内。
（2）包装工程专业的培养目标，总的说是为包装及相关企业培养大批既有创新意识又有开拓精神的复合型现代工程师。这样的培养目标与技术科学思想的精神完全吻合。因为，技术科学的学科理论是在创造性应用基础科学理论中形成的，而技术科学的理论知识最终归宿就是为工程技术服务，为开拓新兴产业服务。因此，在工程教育中必须重视把技术科学的课程教学搞好，才有可能达到预期的培养目标。
（3）包装工程专业培养的现代工程师按照一般的工程类专业的人才模式，也可分为3大类：技术工程师、研发工程师、 管理工程师。由此看出，在工程教学过程中，以讲授技术科学课程内容时，特别强调理论知识的实践性和应用性尤为重要，同时还要在讲案中不断补充最新的有关包装新产品、新材料、新技术的内容。
（4） 根据包装工程专业的培养目标的要求，决定了包装工程专业的教学与包装及相关企业的生产实际有着密切的关系。在包装工程专业教学进程中，要非常重视校内的实践性环节及实验室建设。
结语
在新的教学计划中，必修课分为通识教育课程、大类专业课程、专业方向与专业特色课程三类，选修课中分为跨大类专业课程、专业方向与专业特色课程两类。其中，大类专业课程和跨大类专业课程主要体现了技术科学的学科知识。所以，在教学计划中应该得到比以往更多的重视，这是教学计划改革中的重点。包装工程专业最主要的任务就是为包装企业及其他相关企业提供适应新时代要求的现代工程师，适应目前国内实际包装人才的需求状况。
参考文献
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[3]宋宝丰.包装教育进入一个新阶段[J].包装世界，1998，（01）：52-54.
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