摘要： 论述了土木工程专业中《土力学与地基基础》的教学改革思路和方法，改革原来传统的教学模式，结合本门课程的的特点，提出课程设计新的理念和教学模式，从而更好地学好课程的理论知识并与工程实践很好地结合。
Abstract： This paper recounts the teaching ideas and methods of reform of civil engineering profession---"Soil Mechanics and Foundation", which discusses the reform of the original traditional teaching model. Combining the features of this course, it puts forward the concept of curriculum design and teaching of new models to master courses, to learn the theoretical knowledge and integrate with the engineering practice well.
关键词： 土力学地基基础；教学理念；教学模式；改革
Key words： Soil Mechanics and Foundation; teaching ideas; teaching model; reform
中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）01-0217-02
1课程性质与任务
《土力学与地基基础》是土木工程专业的一门主干课程，通过本课程的学习，可以使学生在以后从事土木工程相关工作中能够运用所学的原理和基本概念并结合结构理论和施工技术知识，分析和解决地基基础的工程问题。另一方面，本课程具有较强的理论性和实践性，使得学生在本课程的学习中往往感觉比较吃力，学习效果不够好，而传统的课程教学自身也存在诸多不足之处，因此有必要对本门课程的教学进行必要的改革。
2课程教学理念的改革
2.1 注重基础理论的培养虽然土力学不像理论力学那样精确，但其基础理论本身也是比较成熟和完善的，并且自成体系。掌握土力学基本理论是正确进行土力学计算和基础设计的前提。但对于普通本科或专科学生来说，要求掌握土力学的理论基础能够满足教学大纲和基础设计要求，这不仅仅是当前学好本门课程的关键，也是为将来进一步深造学习以及学习其他专业课程的重要基础。
2.2 注重实验课程的学习土力学和地基基础是一门实践性很强的科学，土力学中的很多理论本身就是直接来源于实践经验的总结，因此，如果脱离了实验，仅仅学习土力学理论，是无法学好本门课程的。因此在教学设计中，必须充分重视实验课程的设置。
2.3 重视现场实习的作用除了基础理论和实验课程的学习，想要学好本课程，仅仅停留在理论学习和实验室中，还是不够的，在条件允许的情况下，可以组织学生到附近的建筑工地进行必要的参观学习，从生产实践上来感受土的各种力学性质和各种地基基础的形式和特点。
3教学模式的改革
土力学和地基基础的概念多、理论性强、计算繁琐乏味。传统的教学模式中板书占用了较多的讲课时间，致使课堂内容压缩，其次，传统的教学模式使得教师在课堂教学时以讲授为主,，辅以简单示意图，全靠学生想象，由于很多学生缺乏基础的工程经验，因此很难理解。另一方面，传统的教学内容和考核方法设置上也有诸多不足之处，为改善这种状况，可从以下方面改革教学模式。
3.1 注重多媒体教学与传统教学的有机结合用多媒体课件将抽象难懂的内容形象地表达出来，便于学生的理解，同时也激发学生的学习兴趣。以地基的各种破坏形式为例，这些破坏的特点如果在黑板上板书则过于抽象，且费时费力，采用多媒体课件教学，可以大大提高这些知识单元的课堂教学效果。我曾用计算机辅助分析软件模拟地基的沉降变形过程，将各种复杂的变形非常形象直观地表达了出来，后来将模拟结果在多媒体课程上进行展示后，学生反馈的效果十分良好。虽然多媒体教学有其独特的优点，但在进行多媒体教学时，由于大量使用事先已经输入好的内容，在讲课的过程中很容易造成课堂教学节奏过快，学生一时难以接受，因而要适当控制课堂教学的节奏，重视学生的思考和参与。
3.2 加强工程实例教学，让学生对土力学和地基基础建立直观的感性认识土力学课程一般是在大二或大三期间开设，之前学生的实习经历不多，对本门课程没有什么印象，所以有时候在上课期间，学生对地基应力计算觉得很抽象。再比如基础设计的时候，很多基础形式学生以前从来没有见过，这样在设计基础的时候，学生只是照搬教材来机械地选择基础形式，因此在讲解基础设计的时候，学生总觉得难以理解和接受。后来在一次实习中，我特别带领学生到工地的桩基施工现场观看了钻孔灌注桩施工过程，包括水下混凝土灌注的全过程，这样学生一下子对桩基础就具有了非常形象的直观认识，后来在讲授桩基设计和施工的时候，学生对课程内容的理解就深刻了很多。
3.3 重视课后的习题练习和辅导土力学和地基基础除了实践性较强之外，其也具有较强的理论性，且公式繁多，计算复杂，仅仅依靠课堂的讲授是远远不够的，必须辅以适当的习题练习才能较好地掌握本门课程。因此在讲授课程之余，应该给学生配备适当的习题，最好定期由任课教师进行适当的课后习题辅导，尤其是那些综合性的基础设计课程，学生在做题的时候往往觉得很茫然，不知从何做起，这时候就需要老师的引导和讲解，在此基础上鼓励学生多做多练，定能更好地学好这门课程。
3.4 重视土力学实验对教学的作用土力学和地基基础是一门来源于实践的科学，因此，土力学实验在本门课程的学习中具有相当重要的意义和作用。如果脱离了实验教学，学生是很难学好土力学的。土力学的实验项目很多，从教学的角度来说，在有条件的情况下，应尽可能的对学生多开设实验课程。其中比较简单易做的几个实验是应该必须在课堂上开设的，如土的密度和含水率实验、土的液塑限实验、土的固结和剪切实验、土的渗透实验等。这几个实验虽然简单，但反应了土的基本物理力学性质，通过这几个实验，学生对土的基本性质就有了最直观最直接的认识，因此具有重要的基础作用，另一方面，在实验过程中最好能让每一个学生都有亲自动手操作的机会，而不仅仅是由教师演示一下实验过程就可以了。
3.5 重视土力学分析软件的应用随着计算机技术的飞速发展，各种工程辅助分析软件也得到了飞跃式发展，但目前的传统教学中还很少涉及对此部分内容的关注，但可以预言，未来的土力学和地基基础设计的发展趋势就是计算机辅助分析设计，尤其对于一些大型的复杂基础设计，传统的手工计算既繁琐又易出错，如果采用计算机辅助分析软件进行计算，其效率则要高的多，因此，有必要在土力学的课程教学中，给学生适当的进行一些计算机辅助分析的基础知识，为将来的进一步深入学习打下一个良好的基础。
3.6 课程考核方式的改革由于各种条件的制约。传统的考核方式主要是以试卷笔试为主，缺乏对学生综合能力的测试。改革考核方法，在考试内容上要加强对学生理解及应用知识的能力的考核，特别是综合性、创造性应用知识的考核，改革标准答案式的考试成绩评价方法，注重考查学生的解题思路和综合分析与解决问题的能力，注重考察学生的土力学实验能力和动手操作能力，注重考察学生对理论知识在工程实践中的综合运用能力。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编[M].北京:人民邮电出版社，2003.
[2]何绍芬.关于深化教育改革提高教学质量的思考[J].绵阳师范学院学报，2010，29：（4）.
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