总结如下，（表1）MOOC视频就是通过这些外录和内录方式的混合使用，按需分配，合理过渡来实现的。
表1 MOOC视频的种类划分
名称类型特点
出镜讲解外录授课者眼神动作交流、易抓住学习者
注意力。
手写讲解外录适合有推导过程的课程。
实景讲解外录可以在任何场景下进行授课，利用现场
氛围更好地进行讲解。
PPT录屏内录具有板书讲解的优点。
三、MOOC建设的团队分工
MOOC的建设往往需要经过课程选题、课程规划、知识点设计、课程设计、课程拍摄、后期制作、辅助资料、宣传片拍摄等一系列的工作步骤才能最终上线。和只需要一名教师就能主导完成的常规课堂相比，MOOC的独立制作难度相当大。根据常识我们知道，影视作品不是一个人可以制作出来的，在影视作品的制作中需要有制片、策划、导演、演员、摄像、录音、后期制作、出品宣传等一系列的团队分工。与影视作品的制作类似，MOOC的制作同样也需要有一个团队的支持，一份来自中国教育报的文章是这样定义MOOC制作团队的，（图2）[6]。下文就项目经理、授课教师、助教、课程志愿者、制作人、摄制团队、技术支持团队这几个角色的分工进行详细分析。
图2 MOOC制作团队组成结构[6]
（一）项目经理起到了一个总协调的作用，负责与授课老师、MOOC发布平台、制作人、摄制团队、技术团队等方方面面的沟通和联络，确保信息的及时传达及有效沟通，把控MOOC的制作进度和经费的使用，并对课程进行宣传和营销。
（二）授课教师是MOOC课程的灵魂和总设计师，是需要投入精力最多的成员之一。他需要设计课程的教学大纲，梳理课程的知识点结构。教师也需要与制片人一起讨论每个章节、每个学习单元的展现形式，也就是讨论MOOC的“剧本”该如何设计。
（三）助教，顾明思议是为MOOC教学提供辅助支持的成员，他的作用同样重要。他需要与授课教师，制片人一起共同完成课程设计，制作习题和作业。同时需要把制作好的课程内容发布到MOOC平台上。一门MOOC课程的制作前后往往需要多名助教的支持。
（四）课程志愿者往往由上过该课程的学生组成，在课程上线前他们需要对课程进行测试，在测试的过程中发现问题并及时与制作人和教师进行沟通，反馈建议。
（五）制作人是MOOC制作团队中非常重要的角色，对于授课内容怎样用镜头语言展现清楚，有吸引力，产生如同影视剧作类的艺术效果，这都需要制片人的帮助。他们的工作是要与授课教师沟通MOOC的设计方法，选择最优的展现形式，同时他们也要指挥摄制团队进行MOOC视频的拍摄工作。
（六）摄制团队的任务较为明确，就是根据制作人的安排完成MOOC的拍摄工作。
（七）技术支持团队需要对授课教师设计的课程模块进行评估，为课程设计出更能发挥教学效果的新模块。
通过上述的分工，一个MOOC制作团队算是搭建完成了，而团队制作出来的MOOC课程能否被大众喜爱和接受还需要团队各成员的集思广益和高效配合。
结语
大规模开放在线课程MOOC已经成为当今世界教学领域的热点之一。对于教师而言，过去的讲授者、讲解者将变为学习的激励者、启发者。对于学习者来说，这种在线教育的方式，让全球各国不同人群共享优质教育资源成为可能。对于高校来讲，“不单是教育技术的革新，更会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程等方面的深刻变化。”[7]本文基于影视角度对MOOC制作的探讨希望给即将或正在进行MOOC制作的人们带来启迪和帮助。
参考文献：
[1]蔡文璇.2012：MOOC元年[J].中国教育网络，2013（4）：9.
[2]全国高校教师网络培训中心.中国高校微课研究报告[EB/OL].（2014-01-10） [2014-10-9]http：//weike.enetedu.com/report/news/pdf_0108.html.
[3]学堂在线.中国建筑史[EB/OL].（2014-10-4） [2014-10-9]http：///courses/TsinghuaX/80000901X/2014_T2/about.
[4]周煜.论MOOC教学的语言特性与传播归属[J].传媒教育，2014（7）：135-136.
[5]陈江.慕课的建设与实施策略[J].北京广播电视大学学报，2014（1）：34-41.
[6]中国教育报.MOOC课程是如何被制作出来的[EB/OL].（2014-04-18） [2014-9-30]http：///news/201404/20140418095651765526.html.
[7]陈肖庚，王顶明.MOOC 的发展历程与主要特征分析[J].现代教育技术，2013（11）： 9.
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