篇一：师德师风专题教育活动实施方案
要求所有教师自主强化尊重学生待生如友的意识主动和任教学生特别是后进生交流事事处处从学生的特点和发展着想把学生作为自己的朋友一样对待和尊重在交往中充分尊重学生的人格自尊心个性情感等潜心研究学生的性格习惯兴趣爱好短长潜能和心理状态家庭状况以及缺失的成因作出客观公正的评估并引导他们实现自我真正成为学生的良师益友
中心小学师德师风建设实施方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要事先制定方案， 方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是店铺整理的中 心小学师德师风建设实施方案（精选 5 篇），希望对大家有所帮助。
中心小学师德师风建设实施方案 1
为切实提升我县广大中小学教师师德师风水平和业务素质，加快 我县教育的改革和发展，xxx 年继续在全县中小学开展师德师风教育月 活动，特制定方案如下：
一、活动主题 本次师德师风教育活动月的主题为“幸福的教师，幸福的教育”。
二、活动目的 “没有教师生命质量的提升，就很难有高质量的教育”(当代教育 家叶澜)。通过本次师德教育活动，使全县教育工作者充分认识到教师 是教育之本，只有幸福的教师才能成就幸福的教育。因此要高度重视 教师队伍建设，通过教师个人努力、互帮互助和组织关怀，不断改善 教师生存和工作环境，努力营造积极、和谐的校园氛围，提升教师幸 福指数，逐步让广大教师内心充满阳光，工作充满激情，促使广大教 师进一步坚定教育理想，强化自身修养，规范从教行为，实现“幸福 生活、快乐工作”，最终实现办幸福教育和人民满意教育的目的。
三、活动时间 3 月 8 日—4 月 9 日。
四、活动方法 此次主题教育活动分“读书体悟”、“制度规范”、“活动促 进”、“典型带动”、“整体提升”五个阶段进行。
(一)读书体悟 读书是教师提升自我修养的重要途径。各校要坚持开展各种形式 的教师读书活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。活动月期 间，全县中小学校要开展一次教师全员参与的读书活动，通过读书体
悟师德的时代要求，特别是要引导教师通过进一步强化正确的“人生 观”、“价值观”、“幸福观”，进一步明确“教师的价值在于为社 会、为学生做了多少，而不在于索取了多少”，“教师的幸福在于通 过自己的努力培养更多的人才”等。学校要以教育有关法律法规、教 育经典著作、各类修身名著为主要内容，购买一定数量图书，并利用 专门时间组织全体教师开展一次读书活动，要求每位教师在活动月末 撰写一篇读书心得，学校要对优秀的读书心得进行评选表彰，并择优 上报市教育局参与评选。
(二)制度规范 各校要根据本次活动要求，结合本校实际，建立和完善以下工作 制度，提升教师幸福指数。
1、建立教师定期体检制度，让教师健健康康工作。
良好的身体是做好工作的基础。各中小学校要建立教师定期体检 制度，便于教师及时掌握和调整好身体状况。经费困难的农村学校可 采取分期分批方式进行体检，逐步实现教师至少每两年体检一次。
2、建立教师心理干预制度，让教师心灵充满阳光。
据国家中小学心理健康教育课题组对 14 个地区 168 所中小学的 2292 名教师进行了抽样检测，发现有一些教师存在不同程度的心理问 题。专家们分析中小学教师产生心理障碍的主要原因是工和繁重，压 力过大。因此，各校必须关注教师的心理状态，重视教师的需要，提 高科学管理的艺术，减少教师不必要的工作负担，积极创造“以人为 本”的工作环境，包括建立民主宽检的管理环境，创造和谐融洽的人 际关系，设立丰富充实的物质环境等。开设教师心理健康讲座等方式 对教师的心理进行疏导，逐步使教师的心理更加健康阳光。
3、坚持教师定期培训制度，加快教师专业发展。
培训是提升教师素质、增强工作信心、强化职业认同、提高教学 质量的最有效措施之一。各学校要坚持按教育行政部门规定的要求组 织教师参加继续教育和业务培训，每位教师每 5 年完成一次轮训。同 时，积极创造条件，采取“走出去、引进来”、校本教研、青蓝工程 等方式帮助教师提高自身素质。
4、坚持扶危帮困工作制度，让教师感受组织的温暖。
各校要建立扶危帮困制度，对工作、生活存在客观困难的教师要 特别对待，真心帮扶，尽可能帮助教师解决后顾之忧，在教师节等重 要节日要走访慰问困难教师和离退休教师，让教师充分感受到组织的 关怀和温暖，进一步激发广大教师的工作积极性。
5、坚持教师从教“八不准”制度，促使教师从教行为更加规范。
去年，市教育局下发了《xxx 市中小学教师职业道德“八不准”》 (见附件二)，各学校要根据自身师德建设实际，切实抓好制度的落实， 对体罚学生、搞有偿家教、私自办班、向学生推销教辅资料等违反 “八不准”现象的要作为重点加以规范和改进。
(三)活动促进 1、在学校领导中开展一次“走进教师心灵”的走访谈话活动。
活动月期间，要求每位校领导至少家访(或谈心)10 位教师，对学 校教师人数较少的，要力争沟通到每一位教师。通过家访谈心，掌握 教师的思想动态，融洽干群关系，增强队伍凝聚力。对谈话中教师反 映的意见要认真对待，分析改进，对教师反映的困难要尽可能帮助解 决，开展争做“关爱教师的好领导好干部”系列活动。
2、在教师中开展“我为学校献一策”活动。
为充分营造民主治校氛围，增强教师主人翁意识，给每一位教师 参与治校的机会，要求每位教师向学校提出一条发展性建议，建议可 以是改善教育教学管理方面，也可以是教师队伍建设方面，内容不限。
学校班子要认真梳理教师的建议，对有代表性的合理化建议，要在全 校教职工大会上予以公开回复，并在工作实际中落实。同时，对在本 次活动中好的发展建议进行评选表彰，并形成工作制度，鼓励教师主 动参与治校。
3、开展一次以“和谐团队”为内容的教师集体活动。
各学校在活动月期间，要结合本校实际和春季特点，开展一次以 “和谐团队”为主题的集体户外活动，要求学校全体教师参与，形式 内容不限，努力营造和谐的校园氛围。
(四)典型带动
活动月期间，教育局将重点开展五项表彰工作(具体评选办法另行 下发)，树立一批师德高尚的教师和集体典型，通过这些先进典型影响 带动广大教师修养师德。教育局将在 xxx 年教师节期间对先进典型予 以表彰，五项表彰分别是：
1、10 个师德先进集体; 2、10 名师德师风标兵; 3、10 名关爱教师好校长; 4、10 篇师德师风教育活动月优秀读书心得; 5、5 个师德师风教育活动组织奖。
(五)整改提升 活动月末，各校在关注教师发展、提升教师幸福指数的同时，要 组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《xxx 市中小学教师从教 誓词》(见附件一)、《xxx 市中小学教师职业道德“八不准”》(见附件 二)的要求和本地本校的师德典型的先进事迹，对自身在师德建设上存 在的问题进行深刻反思和整改，写出整改意见书，存入个人师德档案， 在年底师德考核中进行对照考核。要通过师德行为对照整改促进师德 素养的提升，优化学校师德水平。
五、组织领导 1、为加强本次师德教育活动月的领导，教育局成立师德师风建设 工作领导小组，教育局长赵大刚同志任组长，其他局领导任副组长， 局机关各股室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设教育局 人事股，负责师德师风教育活动月的日常工作。各校也要成立师德建 设领导小组，主要领导要亲自抓。工作中要精心组织、周密安排，在 3 月 8 日之前要上报工作方案，要求方案中明确完成各段工作任务时间 截点，于 4 月 10 日上报总结材料。
2、实行局机关干部师德师风建设挂职点负责制，局领导和股长分 片挂点学校，参与并指导各校的师德师风建设活动(具体活动见附件三)。
3、建立实行师德师风考评制和责任追究制。各校要建立教师师德 师风考评制度，每年定期对教师师德状况进行考评，考评结果纳入师 德师风档案，并与教师的年度考核、绩效工资、评优评先、职称评聘
挂钩，推动我县教师队伍建设。同时，要严格执行师德师风责任追究 制，对违反师德规范的人和事要严格按规定予以教育、批评或处分。
对师德师风存在严重问题并造成重大影响的学校，年终目标管理考评 实行一票否决。
4、为加强工作交流，各校可将本次教育活动有关信息通过电子政 务系统及时上报，在 xxx 县教育网和 xxx 教育网上刊登。
5、各校要充分利用本次师德师风教育活动月契机，本着与时俱进 的要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新 途径、新举措，不断提升广大教师的职业道德水平和教育教学能力， 为优化我市教师队伍，推动我县教育工作新发展作出更大贡献。
中心小学师德师风建设实施方案 2
一、活动主题 师德师风教育活动的.主题为“爱岗敬业，潜心育人”。各年级组 要紧扣并突出这一主题，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识， 引导和激励广大教师争做优秀人民教师。
二、活动目标 1、提升师德水准。各年级组要抓实师德师风教育活动各项活动， 形成长效机制，通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意 识。
2、创新工作方法。要通过抓师德教育，规范教师行为，不断创新 工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增 强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书， 潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个 个争做人民满意教师。
三、活动内容 1、学习讨论阶段 学校还要将学习活动与区教育局开展的“解放思想、扩大开放、 跨越发展”大讨论活动有机结合起来，组织广大教职工边学习、边反 思，增强自我约束意识，通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生 活会等多种形式不断深化讨论。通过学习活动，使广大教师人人爱学
习，争做学习型教师；爱岗位，争做教育改革的先锋；爱学生，争做 人民满意教师。
2、自我反思阶段 各年级组要在深入开展学习的基础上，根据《中小学教师职业道 德规范》和《东宝区教师职业道德十条禁令》深入开展对照检查活动。
学校集体将开展“四查”：一查是否建立师德师风建设工作组织机构；
二查是否将师德教育纳入学校议事日程，做到常态化；三查是否建立 健全师德师风建设各项规章制度；四查是否将师德考核同教师绩效考 核挂钩。教职工个人要开展“八查”：一查是否牢固树立忠诚教育事 业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育行为是否规范，是 否做到八个精心（精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课 程资源、精心备课、精心上课、精心批改、精心组织考试与评价、精 心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思等）；三查有无 讥讽、歧视、侮辱学生及家长、体罚或变相体罚学生行为；四查有无 违背教育规律加重学生课业负担行为，有无从事各种有偿补习活动或 组织动员学生接受有偿补习行为；五查有无向学生推销教辅资料及其 他用品，索要或接受学生、家长财物，以及其他以教谋私的行为；六 查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教育科研规范， 侵占他人成果不良行为；七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风 和违纪违法行为；八查有无其他违法违纪和违反社会公德的行为。
学校班子成员要带头查找自己的问题，在个人自查的基础上找出 学校带共性的问题，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找 根源。学校要认真组织召开民主生活会，开展批评和自我批评，在此 基础上，各年级组长要与每个教职工交心谈心，了解教师的思想状态 和心理情况，进行沟通。同时，对个别问题突出的要进行诫勉谈话。
3、社会评教阶段 4、整改落实阶段 四、活动要求 1、加强领导，形成合力。加强师德师风教育是学校落实科学发展 观，提高教职工素质，办人民满意教育的重要举措。各年级组务必要
高度重视师德师风教育活动，切实抓好落实工作。全校师德师风教育 活动在校委会的领导下进行，各年级组组长是师德师风教育的第一责 任人。学校蹲点领导及科室负责人负责对各组师德师风教育指导督办。
学校将成立师德师风教育月活动领导小组，周密安排，明确职责，形 成齐抓共管的工作格局，确保师德师风教育各项活动顺利开展。
2、制定方案，落实责任。学校将根据区教育局师德师风教育活动 方案制定好活动方案，下发到年级组，上传到学校网站，并上报教育 局。
3、丰富内容，确保实效。学校师德师风教育活动内容力求突出师 德教育的时代性、针对性、实效性，切实落实师德教育“八个一”精 品工程：即每个教师上好一堂精品课；阅读一本教育理论书籍；至少 到三名学生家家访；上交一篇教学设计；撰写一篇课堂观察小结；撰 写一份教学反思录；至少帮扶一名学困生（或留守学生或单亲家庭学 生或问题学生等）；参加一项健康活动。
4、广泛宣传，营造氛围。学校将充分利用校内外宣传媒体和阵地， 大张旗鼓地宣传本次师德师风教育活动的主题、要求和目的，广泛宣 传在活动中涌现出的教师爱岗敬业、潜心育人、淡泊名利、为人师表 的师德典型，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动深入开 展，努力形成学校重视师德、教师注重师表、家长学生尊重教师的良 好氛围。
中心小学师德师风建设实施方案 3
根据《市教育局师德师风集中教育活动实施方案》的有关要求， 我校在完成了第一阶段宣传学习动员阶段和认真抓好落实第二阶段的 师德师风学教讨论实施工作。在第三阶段师德师风自评过程中，老师 们认真反思了自己的教育教学行为，尽力寻找教育教学中的遗憾，在 反思提高中，每位教师不但反思了自己的教育教学行为和思想，深刻 写出了自查剖析材料还制定了各自的整改措施，使师德师风集中教育 整顿收到实效。
一、根据综合分析，我学区师德师风中暴露出了以下问题：
1、有个别教师有轻微的违纪，上课有接手机现象。
2、教育学生有时有过激的言语。
3、个别教师存在敬业精神不强，服务意识不够，利益思想严重， 缺乏奉献精神。教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。
4、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不太关心学生。
5、个别教师上课有迟到现象。
6、班级工作抓得不细，家访工作做得不够，与家长缺少必要的联 系和沟通。
二、整改措施：
1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教 职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期 储存。
2、认真制定整改方案落实整改措施。
3、完善师德师风各项制度 ⑴师德师风建设分工负责制 ⑵师德师风学习制度 ⑶未成年人保护、教育和管理制度 ⑷师德师风监督制度 ⑸师德师风考核制度 ⑹师德师风集中整顿制度 ⑺师德师风问题处理报告制度 ⑻预防和杜绝教师犯罪制度 ⑼教职工宣誓制度 ⑽师德师风优秀教师表彰制度 ⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度 4、按《滕州市教师职业道德考评实施方案》加强师德师风考核。
5、坚持师德师风监督制度，通过领导、教职工、学生、社会的相 互监督，随时了解原有的师德师风问题是否得到了纠正，是否有新的 问题出现。
6、按市师德师风问题处理报告制度，发现问题及时上报，做到不 迟报、漏报、瞒报、谎报。
7、实行一期一次的师德师风表彰，通过表彰先进、宣传典型带动 全体教职工师德的不断提高。
8、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、 业务优秀的人民教师。
9、牢固树立“学校无小事，事事都育人;教师无小节，处处作表 率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
10、牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮 节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无 私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。
11、牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。
12、牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧 迫感和危机感。
13、牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣， 校衰我耻 中心小学师德师风建设实施方案 4 为切实加强我校教师队伍的师德师风建设，提高教师队伍素质， 更好的办人民满意的学校，促进我校教育事业的发展。根据上级教育 主管部门的文件精神，20xx 年我校继续开展师德师风教育月活动，结 合我校工作实际，特制定方案如下: 一、活动主题 我校在本次师德师风教育活动之中将紧紧围绕县教育局确立的 “尊重学生，待生如友”这一主题，采取多种形式，丰富活动内涵， 以师德促师能，以师能显师德，切实提高教育效果。
二、活动目的 开展“尊重学生，待生如友”为主题的师德教育活动，有利于建 立一种师生平等的新型师生关系，有利于培养学生的民主意识和健全 人格，发展民主教育，有利于引导教师在爱学生的同时更加尊重学生。
要通过本次师德教育活动，促使我校教师充分认识到学生既是教育的 对象，也是教育的主体，他拥有和教师同等的独立人格，在教育过程 中，教师应发自内心把学生当成自己的朋友一样去尊重，充分尊重学
生的人格、情感、思想、个性、差异、人权、创造力等，做学生的良 师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识、健全人格的合格人 才。学校教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，不断修养师德， 完善自我，做一名优秀的人民教师。
三、活动时间 20xx 年 x 月 xx 日—x 月 xx 日。
四、活动方法 1、开一次活动动员大会 学校要充分认识此次主题教育活动的重要意义，认真研究制定工 作方案，组织全校教师开展一次活动动员大会，广泛宣传，充分动员， 采取切实有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育活动中来。
2、开展一次读书学习活动 读书是教师提升自我修养的重要途径。学校要认真组织好教师读 书学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校要利用专 门时间组织全体教师开展一次读书活动，并开展形式多样的读书交流 和竞赛活动。通过读书体悟师德的时代要求，特别要引导教师通过读 书进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“师生平 等”、“教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识，不 取决于其教师的身份”等观念，同时养成终身学习的良好习惯。
3、开展一次教师主题演讲比赛 为浓厚师德建设氛围，活动月期间，学校将组织开展一次以“尊 重学生，待生如友”为主题的教师演讲比赛，对表现优秀的选手进行 表彰，并把优秀选手推荐到县局参赛。
4、撰写一份师德反思材料 在深入学习的基础上，学校将要求教师对照《中小学教师职业道 德规范》，以及“尊重学生，待生如友”的要求，对个人从教以来的 师德行为特别是在尊重学生方面进行深刻反思，并虚心征求学生、学 生家长、同事及学校领导意见，撰写一份个人反思材料。反思材料既 要肯定成绩，也要找出差距与不足，并制定切实可行的改进措施。
5、开展一次“我和学生成朋友”实践体验活动
在深刻反思的基础上，学校要开展一次“我和学生成朋友”实践 体验活动。要求所有教师自主强化“尊重学生，待生如友”的意识， 主动和任教学生特别是后进生交流，事事处处从学生的特点和发展着 想，把学生作为自己的朋友一样对待和尊重，在交往中充分尊重学生 的人格、自尊心、个性、情感等，潜心研究学生的性格、习惯、兴趣、 爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，作出客观 公正的评估，并引导他们实现自我，真正成为学生的良师益友。
五、组织领导 1、为加强本次师德教育活动月的领导，学校成立了师德师风建设 工作领导小组，校长张仲应同志任组长，其他校领导任副组长，校各 处室负责人为成员。领导小组下设办公室，负责师德师风教育活动月 的日常工作。
2、 在自查与反思的基础上，组织大家对学校师德师风现象进行 分析，总结教训，做好整改提高工作。
3、教师通过自查与反思，肯定成绩，明确不足，并制定切实可行 的改进计划和措施，并填入教师个人师德档案。师德师风的鉴定结果 作为教师职称评聘，评优评先，年终考核等主要认定依据之一。
学校将充分利用本次师德师风教育活动月契机，本着与时俱进的 要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途 径、新举措，不断提升教师的职业道德水平，争当人民满意的教师， 创办人民满意的教育。
中心小学师德师风建设实施方案 5 为进一步加强师德师风建设，弘扬高尚师德，树立优良师风，培 养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教 师，引导广大教师自觉履行教书育人的神圣职责，践行社会主义核心 价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感。根据九江市教 育局关于印发《九江市 20xx 年中小学师德师风教育月活动方案》（九 教发[20xx]78 号）要求，结合我县实际，特制定《20xx 年 xx 县中小 学师德师风教育月活动方案》，具体内容如下：
一、活动主题
讲奉献，争双馨。
二、活动时间 20xx 年 9 月 1 日——9 月 0 日 三、活动目标 围绕“讲奉献、争双馨”活动主题开展丰富多彩的师德师风教育 活动，全面提升教师政治素质和师德素养，提高教师职业道德和业务 水平，提升教育教学服务品质，打造一支品德高尚、作风过硬、业务 精湛的“德艺双馨”教师队伍，努力办好人民满意的教育。
四、活动任务 1、开展相关法律法规专题学习活动，引导教师自觉履行师德规范， 加强师德修养，提高教师的政策理论和职业道德水平；
2、开展第 xx 个教师节表彰庆祝活动，大力宣传“德艺双馨”育 人楷模先进事迹，营造“学先进、讲奉献、争双馨”的良好氛围；
3、开展“青蓝互助，岗位练兵”活动，提高广大教师教育教学能 力和教书育人艺术；
4、持续开展在职教师有偿家教自查自纠专项治理工作，进一步规 范教师从教行为；
5、结合“万师访万家”活动，加强家校沟通，广泛征求和收集家 长对师德师风建设及学校办学等方面的意见和建议，针对群众反映的 热点问题及时加以整改；
6、树立师德先进典型，开展“身边的师德故事”征集活动和评选 表彰活动。
五、活动步骤 （一）宣传动员阶段（9 月 1 日-7 日） 各校要根据本校实际，围绕活动主题制定 20xx 年师德师风教育月 具体的活动方案（方案于 9 月 2 日前报县局人事股，联系人：刘俊， 联系电话：xx），明确师德师风主题教育活动的目的、意义、任务、 方法和要求等，召开动员大会，精心组织部署。各校要成立活动工作 领导小组，明确分管领导和责任部门，结合“一评选三治理”活动、 第二批“德艺双馨”育人楷模评选活动、新学年开学及入学教育工作、
教师节庆祝活动，认真研究制定师德师风主题教育实施方案，创新活 动模式，丰富活动内容，加大宣传力度，营造良好的活动氛围。
（二）组织实施阶段（9 月 8 日-21 日） 1、各校可采取集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合 的形式，开展内涵丰富、形式多样的师德教育实践活动。集中学习相 关法律法规、政策，学习师德师风先进典型活动，观看首届“德艺双 馨”育人楷模先进事迹《鄱湖春晖》等师德典型影像资料，围绕“讲 奉献，争双馨”主题组织教师开展师德师风建设大讨论活动。活动要 求全员参加，每位教职员工要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔 记 000 字以上，围绕活动主题撰写 2000 字以上心得体会，心得体会 材料要密切结合教育教学实际，讲服务意识，讲大局意识，切实反映 自己在工作、学习中的真实感受。学校要将全体教职员工的心得体会 材料装入教师个人师德档案备查。
2、各校要组织开展好“青蓝互助，岗位练兵”活动，结合本单位 实际，制定具体的实施方案，以堂教学艺术学习研讨为重点，开展名 师示范、专题讲座、堂教学能力及基本功比赛、教育教学开放周等活 动，积极组织学生评教、家长评教、社会评教活动，进一步提高广大 教师教育教学能力和教书育人艺术，全面提升教育教学质量。
3、各校要按照“一评选三治理”专项活动要求，扎实开展在职教 师有偿家教自查自纠专项治理工作，进一步规范在职教师从教行为， 认真组织全体师生查找本单位师德师风、校风、学风中存在的突出问 题，主要突出五个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方 面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三 要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极 个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题；第五要关注教师的心 理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。
各校要利用好“万师访万家”活动平台，通过家访、座谈会等多种形 式与家庭、学校、社会加强交流沟通，广泛征求学生、家长、社会对 本单位师德师风建设和学校办学等方面的意见和建议，客观分析存在 问题的原因，并提出解决问题的有效措施，做到全面整改，全面落实。
有偿家教专项治理工作坚决做到发现一起、调查一起、处理一起、通 报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。
（三）总结表彰阶段（9 月 22 日-0 日） 1、各校在开展师德师风主题教育月活动过程中，要积极寻找、发 现身边感人的师德典型，收集“身边的师德故事”并大力宣传。各校 推荐 1-2 篇“身边的师德故事”材料报送县教育局汇编成册。
2、活动结束时，各校要全面总结和分析师德师风建设活动的总体 情况和存在的问题，针对本单位实际情况实事求是进行总结，并提出 下一步师德师风教育有效举措和努力方向。
3、县教育局在总结师德师风教育月活动的基础上，将重点开展五 项评选工作：①评选个“xx 县师德师风先进集体”；②评选 60 名“xx 县师德师风标兵”；③评选 60 名“xx 县教书育人模范”；④评选 10 篇“xx 县师德师风教育优秀反思材料”；⑤评选个“xx 县师德师风教 育活动组织奖”。活动结束后，各校于 10 月 10 日前报送“xx 县师德 师风标兵”候选人和“xx 县教书育人模范”候选人各 1 人（县直学校 各 2 人），报送“xx 县师德师风优秀反思材料”一篇，活动工作总结 材料 1 份，各校也要结合本次活动，评选表彰一批师德师风先进个人。
逾期不报，视为自动放弃。
六、工作要求 （一）加强领导，周密部署。县教育局成立师德师风教育月活动 工作领导小组，由局长任组长，其他局领导任副组长，局机关各股室 负责人任为成员。领导小组下设办公室，办公室设在教育局人事股， 负责师德师风教育活动的日常工作。各校要高度重视，加强领导，周 密部署。要成立工作领导小组，认真制定活动方案，按照相关要求扎 实开展师德师风教育月活动，将活动和教师的教育教学工作有机的结 合起。要创新活动载体，丰富活动内涵，强化工作措施，提高活动实 效，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。
（二）广泛宣传，营造氛围。各校要围绕“讲奉献，争双馨”主 题，认真学习“德艺双馨”育人楷模、师德标兵等先进事迹，发掘本 地本单位感动教育的先进典型，通过网络、报纸、电视等各种宣传媒
体，及时宣传本地本校的先进工作经验、感动教育的先进典型事迹， 树立人民教师新形象，营造尊师重教的良好社会氛围。
（三）健全机制，立足长效。各校要牢固树立“育人为本、德育 为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加 强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德建设放 在教师队伍建设的首位，纳入学校的重要工作中。要建立和完善并严 格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用制、评优评奖、晋 职晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德 师风不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。要健全师德师风的监督 检查和惩处制度。强化监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将 问题消灭在萌芽状态；对情节严重、影响恶劣的师德师风问题坚决从 严处理。
（四）跟进督查，严肃问题。师德师风教育月活动期间实施县教 育局机关干部挂点负责制，局领导和股长分片挂点各校，并于 9 月中、 下旬到各校进行师德师风教育活动跟进督查，重点督查师德师风教育 月活动任务是否有落实、活动内容是否有亮点、活动举措是否有创新， 活动成效是否有凸显等，确保师德师风教育月活动扎实进行、取得实 效。对履行治理工作责任不力、工作不到位、造成不良影响的学校， 将严肃追究主要负责人和有关人员责任。
【中心小学师德师风建设实施方案（精选 5 篇）】
篇二：师德师风专题教育活动实施方案
为巩固我校师德师风建设成果建立健全师德师风建设长效机制大力推进教师职业道德建设切实提高我校教师的师德师风水平努力建设一支师德高尚素质优良业务精湛技艺高超结构合理的职教师资队伍根据上级师德师风建设的有关文件精神以中小学教师职业道德规范为准则结合学校实际特制定本考核方案
小学教师师德师风奖惩方案
小学教师师德师风奖惩方案（精选 5 篇） 为了确保事情或工作能无误进行，就不得不需要事先制定方案， 方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写 方案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的小学教师师德师 风奖惩方案（精选 5 篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师师德师风奖惩方案 1 为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人 师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师 德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际 制定本方案。
一、考核原则 1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相 测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则 中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学 生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《荣兴学校教师师德师风考核表》（见附表），学 校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师 进行师德师风考核。
三、考核时间 考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年 12 月底进行， 在学期结束前结束考核，并将考核结果公布。
四、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。学校以学段组（分低段、中段、高段）为 单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述 自评。
2、组织实施考核评议。成立学校考核组，采用多种评价方法，组 织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级 教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式 进行。
4、确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组根据学生、家长、 教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合 分析，逐一确定考核等次。
5、反馈考核评议意见。考核组向每位教师反馈考核评议意见，使 之明确差距，反思问题，改正缺点。
6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示 5 个工作日。
公示无异议后学校将每位教师《师德师风考核表》分年度保存,存入学 校教师师德档案。
五、考核等级 1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率掌握在参加 考核教师总数的 15％。（优秀：90 分以上；合格：60 分--89 分；不 合格：60 分以下。） 2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格: (1) 擅自脱离工作岗位或不服从工作安排的；
(2) 体罚或变相体罚学生的; (3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家 教活动的；
(4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的; (5) 散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建 迷信和邪教活动的; (6) 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益 的；
(7) 其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
六、考核结果的使用 1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资 发放、表彰奖励等的重要依据。
2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩 效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考 虑。
3、师德考核不合格的教师，年度考核必须定为不合格等次，在职 务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一 票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、 师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪 处分。
七、加强对师德师风考核工作的组织领导 1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员 由学校领导以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表 组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格 教师进行教育、诫勉。
2、学校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明 确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度 和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要 坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对 带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。
对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和 管理，及时诫勉谈话，限期改正。
小学教师师德师风奖惩方案 2 为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制， 大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努 力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的 职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学 教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则 1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德 师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持 平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合 考查评价，确定考核等级。
二、考核对象 师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。
三、工作领导小组 为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小 组。
组长：张海 副组长：罗德周 成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核 领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员 负责教职工师德师风平时的考核工作。
开设师德师风举报电话：
设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。
四、考核内容及细则 1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为 人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则：见附表 3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90 分及以 上）、合格（89～80 分）、不合格（79 分及以下）三个等次。有 “一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为 零。
五、考核办法与程序 1、师德师风考核实行扣分制，基础分为 100 分，采用平时考核与 集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。师德师风平时考核分 别由校长室、教导处、总务处等部门核实后计分（按上述细则扣分），
由师德师风副组长负责汇总，每月公布（通报）一次师德师风考核 （扣分）情况。
2、学期或学年末，考核领导小组在汇总平时考核数据，并广泛征 求教师、学生、家长等各方面意见的基础上，进行一次集中考核打分， 经集体讨论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标准确定师德 师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按十分制折合后计入教 师工作量化总分。
3、考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
4、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反馈 结果之日起 7 日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在 7 日 内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向中心小学 提请复核。
5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。
6、学校师德师风考核结果报中心小学备案。
六、考核结果的运用 1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选 先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核 为“优秀”的教师，并记入教师个人档案。
2、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相 应定为“不合格”。
七、附则 1、本办法解释权归学校师德师风考核领导小组。
2、本办法自发布之日起开始执行。
小学教师师德师风奖惩方案 3 为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学 教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教 学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服 务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的 若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）、考核的原则
１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
２、全面考核、注重良好师风的表现。要求：政治与业绩并重， 以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以 定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综 合考察评定，确定考核等级。
３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；
学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）、考核的内容和标准 １、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、 热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中 小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》 3、考核结果分为优秀（得分 140 分以上）、合格（得分 130 分 以上）、基本合格（得分 120 分以上）、不合格（得分 120 分以下） 四个等次。凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要 先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格 等次；仍表现不好的，定为不合格。凡连续两年考核为基本格等次的， 即确定为不合格。
４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警 告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权 者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织 分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违 反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；讽刺、挖苦、 歧视学生及体罚或变相体罚学生；侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱 学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要 财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打 麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，
多次教育不改者；宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用 任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；
在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；
举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；经常无教案上课；随意停课 及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。
（三）、考核的组织管理 1、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要能部门负 责人参加，领导学校的考核工作。
学校考核领导小组办公室设在校长办公室。
２、学校考核领导小组的职责是：
依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风年 度考核实施办法；组织、指导学校师德师风考核工作；审核学校重点 考核人员的考核意见及考核等次结果；负责对考核人员谈话情况，发 现问题予以指导和处理；必要时，负责将学校考核工作总结报上一级 主管部门进行审核。
3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必须按照规定，实事 求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打 击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。
（四）、考核的方法和程序 １、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与年度考核 相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。
２、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。
３、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。
年度考核一般安排在每年的 7 月份进行。
４、年度考核的基本程序是：
按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；教职 工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；被考核人作端正师风报 告；考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意 见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；考核小组将 考核结果，以书面形式通知被考核者。
５、学校对下列人员进行重点考核：班主任、教研组组长和各部 门兼职人员；新参加工作或从其他学校调入人员；晋升专业技术职务 人员；骨干教师。
6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。
７、教职工对年度考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知 之日起 3 日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在 3 日内提 出复核意见，并以书面形式通知本人。
８、年度考核的材料，存入本人考核档案，考核档案暂定保存两 年。
（五）、考核结果的效力 １、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及 辞退、除名等的依据。
若无特殊情况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参加学校 组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。
２、凡在年度考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以：
按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助；连续两年考 核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。
３、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：当年 考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定停发或扣发 各项津贴、补助；当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进的， 可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校；
4、对年度考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待 告诫期满，依据所定等次办理。
小学教师师德师风奖惩方案 4 为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建 设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、 《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德 建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方 案。
一、师德考核领导小组
1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永 副组长：曾建华 成员：黄辉 李大明 2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象 学校在编在岗的教师与职工 三、考核原则 1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为 主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准 师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为 %。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占 40 分。参照《郭镇小学师德日常考核量化积分 参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反 师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占 40 分。对教学人员的评议：教职工互评占 5 分，家 长问卷调查占 5 分，学生评议占 15 分，考评小组评议占 15 分；对非 教学人员的评议：教职工互评占 15 分，考评小组评议占 25 分。
（3）师德教育活动占 20 分。包括按时参加学校或上级组织的各 种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到 一次扣 0.5 分，活动、会议无故缺席一次扣 1 分，材料不按时上交一次 扣 0.5 分，无故不交材料一次扣 1 分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加 1.5 分、1 分、 0.5 分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加 3 分、2.5 分、 2 分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加 5 分、4.5 分、4 分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，
获得区级“德育先进个人加 5 分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏
影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
（1）有违背党和国家方针、政策的'言行，传播有害学生身心健
康思想的；
（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责
任事故的；
（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、
影响极坏的；
（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响
极坏的；
（5）从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；
（6）参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形
象的活动，造成极坏影响的；
（7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象
的；
(8)擅自停课、调课或请人代课的；
(9)因违法违纪行为受到纪律处分的；
(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的 4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局
通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”；出现违法乱 纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。
五、考核方法和程序 1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核， 通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到 违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情 况。
2、组织好评议。
（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职 工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。
（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次 (一学期中每个学生至少有一次评议的机会)，家长问卷、学生评议分满 意、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长、 学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教 师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。
3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和 评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其 工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的 三分之一。
4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。
六、考核结果的利用 1、师德考核结果按教师绩效考核 %的权重计入教师绩效考核结果。
2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘 任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
3、师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；
4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格 者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发 绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶 劣影响的，应给予处分。
5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。
6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘 任中同等条件下优先考虑。
七、考核工作的要求 1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的 目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。
3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对 考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；
凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整 改。
4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度
师德考核结果存档备案。
小学教师师德师风奖惩方案 5
为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十 项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校 教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特 有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。
一、依据：
1 、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。
2 、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》 3 、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。
二、考评内容：（本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根 据影响程度认定为 A 、 B 、 C 三级违规。） A 级违规表现：
1 、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事 故。
2 、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任 （包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导 批准，向学生乱收费。
3 、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学 生家长索要财物。
4 、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪 科学、挑动学生闹事等。
5 、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。
6 、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生 冲突。
7 、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之 间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。
8 、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。
9 、违反法律、法规、政策，参与和色情活动，并经公安机关或 相关单位调查属实，情节恶劣者。
10 、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。
11 、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担任班主任工 作。
B 级违规表现：
12 、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不 顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后 果。
13 、教师强行让学生购买物品。
14 、教师因学生违规而施行罚款。
15 、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。
16 、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或 学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。
17 、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影 响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。
C 级违规表现：
18 、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。
19 、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。
20 、无故不参加全校集会或升旗仪式；在升国旗时随意走动、说 话；在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序， 被制止后仍不改。
21 、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工 作无关的活动。
四、本校教师不应发生的行为：（此项内容不属考评范围，但要 求力戒的行为。） 1 、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。
2 、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不 利于团结的言论。
3 、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。） 4 、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟 通，故意抵触，不执行。
5 、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、 严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。
6 、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。
7 、毕业班教师接受所任课班级学生的馈赠。
三、考评分值和评分依据：
本项考评占学校总考评分值的 3 分。在教师中，每学期有一次 A 级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核 分 3 分；
B 级违规现象者，扣除该教师考核分 2 分；
C 级违规现象者， 扣除该教师考核分 1 分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期 的教职工总考评分数中扣除。
四、考评办法：
1 、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担任 组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校 教管会的全体成员、工会主席组成。
2 、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个 别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师 作出公正的评定。
3 、发生 A 级违规者，校长或书记找谈话；发生 B 级违规者，分 管校领导找谈话；发生 C 级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目 的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正缺点。
4 、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次 教职工会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职 工的整体师德水平。
【小学教师师德师风奖惩方案（精选 5 篇）】
篇三：师德师风专题教育活动实施方案
**初中学习滁州市师德师风报告会活动实施方案
为深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步加强师德师风建设， 根据《**市教育局关于举办 2014 年师德师风先进事迹报告会的通知》（* 教人函〔2014〕81 号）文件精神，经研究，决定 5 月下旬在我校开展收看 **市教育局举办的 2014 年师德师风先进事迹报告会的视频宣传片主题实践 活动为确保此项活动达到预期效果，特制定本活动方案。
一、指导思想和活动意义 深入贯彻落实上级关于开展向**市师德优秀教师学习的主题活动，切 实提高对学习此项活动的重大意义的认识，紧密结合学校实际，通过学习， 比照楷模，切实解决自身在思想上和工作上存在的问题，进一步激励广大 教职工的工作积极性和创造性，推动学校各项工作全面展开。
立足我校实际，根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求， 通过宣传师德师风先进事迹，以先进人物为镜，教育、感染、鼓舞、激励 我校教育工作者，坚定人人“争做师德模范，争做优秀教育工作者”的决 心，推动我校作风建设和师德师风建设工作全面提升。
二、活动安排
1、活动时间：5 月下旬。
2、组织形式：以学校为单位集中组织收看报告会视频。
3、活动范围：全校所有在职教师。
三、活动要求：
1、认真组织教师收看报告会视频，并把收看视频的现场拍成图片，收 看情况写成新闻在**教育网和学校网站进行报道。
2、以此活动为契机，围绕如何改进和提高师德师风水平，在全校掀起 一个“学先进、做先进、超先进”的热潮，努力营造一个重视师德师风建 设、争做师德师风模范的良好氛围。
3、在此次活动的基础上，结合本校今年的师德学习，要求各位教师撰 写收看学习心得（1500 字左右）。
4、结合此次学习活动，组织评选我校师德师风优秀教师并给予表彰。
**市**初级中学 二〇一四年五月十日
篇四：师德师风专题教育活动实施方案
YOUR LOGO
Your company name
2 0 X X
师德师风评议活动查摆问题阶段总结
姓名：
XXX
部 门：
XX 部
师德师风评议活动查摆问题阶段总结
查摆问题阶段是“师德师风建设”活动巩固和扩大学习教育阶段成果，为整改建制打 好基础的关键阶段。在第一阶段认真动员学习、切实提高广大教职员工思想认识的基础上，我 校根据县局的统一安排部署，结合本校实际，高标准、严要求、高质量，扎扎实实抓好第二阶 段的每一项工作，完成了查摆问题阶段的任务。现对我校这一阶段的工作总结如下：
一、认真安排部署。
在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署安排， 并提出了明确具体的要求：
1.个人剖析。
人人对照 《中小学教师职业道德规范》 要求和县局 《师德师风建设工作安排》 中的“整 顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于 1500 字的个人剖析材料，进行查摆问题，自我剖析， 深刻反思。
2.全员评议。
先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评，要求自我分析 客观真实，突出问题找准症结，分析原因深刻具体，剖析问题恰如其分。再是学生和家长代表 问卷调查，通过发放《__三中师德师风家长调查问卷》 、 《__三中师德师风学生调查问卷》以及 《__三中师德师风征求意见卡》等形式，广泛征求意见，进行分类梳理，向全体教职员工公示。
通过自我剖析与同行间的批评与自我批评，再加上学生、家长和社会的监督，使大家进一步认 清师风建设的重要性和必要性，自觉规范自身言行，加强师德修养。
二、广泛征求意见。
我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬 业态度、教育观念、奉献精神、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多方面的内容，召开了 有家长代表和社会各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会；抓住学生、家长关 注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查，发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份；
利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校 长、副校长、教导主任等有关负责人的电话号码，便于家长和社会及时反映情况。这样，做到 了广泛征求各方面的意见和建议。
三、认真梳理分析。
学校将收集到的各方意见和建议按照“学校”、“领导班子”、“教师队伍”在师德师风方 面存在的问题进行认真的分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民主生 活会讨论，分析原因，寻找根源，让大家做到心中有数，进而有则改之，无则加勉。
四、开展谈心交流。
学校委会和师德师风办公室负责人员，充分利用转达反馈意见的机会，和相关人员 进行了交心和谈心；教师之间也利用教研时间，互相征求意见，积极开展批评与自我批评，有 针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，使大家真正做 到了思想上有触动，实践中有行动，达到了解决问题，提高修养的目的。
五、进行民主测评。
学校首先召开了领导班子成员民主生活会，对照师德规范和县局《师德师风建设工 作安排》中的“整顿重点”各自剖析自身存在的问题，提出改进意见，进行民主测评。然后，领 导组分到各年级组参与教师的民主评议和民主测评。同时，发放通过学生和家长调查问卷的方 式，对教师和班主任进行评议。最后根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见， 结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教 师本人进行反馈，使评议成为提高和加强教师师德师风的有力举措。
六、结合常规检查。
一手抓查摆问题，一手抓常规工作，以分析评议推动日常工作的开展。结合学校评 教评学活动，我们进行了教师作业和教案检查，对在课堂教学中表现优秀和教案作业批改认真 规范的大力表扬，号召大家学习；对态度不认真的指出存在问题，提出批评建议，指出努力方 向。对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，增强了职 责意识。
通过第一阶段的动员学习和第二阶段的查摆问题，学校师德师风工作初见成效，全 体教职员工的精神面貌大为改观，爱岗敬业、关心学生、尽职尽责、为人师表、乐于奉献等成 为教师的自觉行为，有力地促进学校教育教学工作。
THANKS
谢谢您的阅览
仅供参考
推荐访问： 师德 活动实施方案 师风
