下面是小编为大家整理的《简单推理》教学设计,供大家参考。
课 题 简单的推理 教材分析 这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”,主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。
学情分析 通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学目标 1.知识技能——让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。
2.过程方法——让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
3.情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
教学重点 培养学生初步的分析、推理能力。
教学难点 培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。
教具学具 课件、喜羊羊贴图、头饰等 探索流程 教学反思 一、 创设故事情境，导入新课 瞧，老师把谁请来了？（喜羊羊）你们喜欢“喜羊羊”吗？（喜欢）那你们觉得“喜羊羊”是一只怎样的小羊呢？（聪明）大家说的都很好。今天呀，聪明的喜羊羊想邀请我们同样聪明可爱的二（7）班小朋友，一起去参加草原上的“羊羊智力运动会”呢，你们敢接受挑战么？ 出示课题 学习目标 二、情境体验，完整表述推理过程 第一场：基础赛 1、慢羊羊村长出来欢迎大家，猜村长的年龄（引出课题，出示学习目标）生活中像这样只有两种情况的推理还有很多，根据提示，一种情况不是，那肯定就是另外一种情况。
2、生活中的简单推理。
3、美羊羊的问题。
通过这些事情的推理学会两种情况推理的关键是找否定 词，不是什么就是什么。
第二场：升级赛 1、 书本第 109 页例 1。
2、 引导学生找提示语。
3、 同桌之间相互说说你的想法。
4、 学生说推理的过程。
总结：三种情况的推理需要两个相关的提示，先确定一种，再变成两种情况的推理。（能确定的先确定，需排除的再排除） 三、 巩固练习 第三场：综合赛 1、 猜奖牌 2、 破密码 四、 课堂小结 这节课学习了什么内容？ 质疑：还有什么问题？ 五、 游戏：
谁是速度王 板书设计 作业设计 简单的推理 两种情况推理的关键是找否定词，不是什么就是什么。
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