幼儿园中班活动课题研究方案优秀活动目标1、丰富幼儿的色彩观,提高其绘画水平。2、在线条结构的房子上进行涂色,色彩搭配美观。活动准备1、课件:图片-洋房2、涂下面是小编为大家整理的幼儿园中班活动课题研究方案优秀3篇,供大家参考。
幼儿园中班活动课题研究方案优秀篇1
活动目标
1、丰富幼儿的色彩观,提高其绘画水平。
2、在线条结构的房子上进行涂色,色彩搭配美观。
活动准备
1、课件:图片-洋房
2、涂色-房屋
活动过程
1、出示图片—洋房
与幼儿一同观察并分析结构,以及色彩的搭配。
2、指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色,
重点示范色彩渐变。
3、幼儿动手作画,教师巡回指导
纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平,按照一个方向进行涂色。
最后可以再完整的勾画一遍轮廓,使画面更清晰。
4、房屋博览会
幼儿作品展览,探讨那座房子漂亮,说说理由。
5、表扬幼儿在作画过程中的良好习惯,对完成较好的作品进行适当点评。
幼儿园中班活动课题研究方案优秀篇2
丰富的校园生活,使学生个性特长在这里得到充分发挥,让酷爱美术的学生在能尽情挥洒手中的画笔,自由放飞心中的梦想,勾勒出一幅幅七彩的画卷,为我们校园生活增添光彩!小学美术是一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径,它对于陶冶情操、启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要的作用。
一、活动的目的:
通过美术教学活动,培养学生学习美术的兴趣,使学生的美术特长得以更好的发展,更深刻的了解美术基础知识和基本技能,培养学生的观察和创新的思维能力,提高学生审美素养,培育出美术人才为目的。
二、活动的内容:
(一)能够使学生了解一些简单的美术基础知识,了解美术种类及常用工具的基本使用方法。
(二)使学生渗透基本知识的训练,对于简笔画、剪纸进行基础性训练,抓住重点,突破难点,解决课堂中难以解决的问题。
(三)激励学生自主的参加校园环境布置,如:设计黑板报、墙报、手抄报等实践活动,使学生的特长得到发挥和锻炼,最终达到师生共同进步。
(四)培养学生观察与热爱生活的习惯,以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余生活为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进的作品,培养学生的德育及审美能力。
三、活动方式:
开展丰富多彩的活动,提高学生对美术这门学科的热爱。
(一)名作欣赏:
指导学生搜集各种有关少儿优秀作品,欣赏讨论学习作者如何观察生活、构思、取材,怎样着笔,作画表现生活,以提高自身的文化修养。
(二)讲授美术知识:
使学生掌握美术基础知识,加深学生对美术理解,激发其创作的热情。
(三)自办画刊:
组织学生学习并创作班级的黑板报、手抄报,布置班级墙报,要主题鲜明,布局合理,让学生有一个施展才艺的展示台。
(四)作品展览:
举办美术展览、交流、评价、总结学习成果,使学生能够有展示自己的舞台,增强学生的自信心,从而更加热爱美术这门艺术学科。
四、具体安排:
三月:各年级制定兴趣培养发展主题。
四月:课堂教学有针对性辅导,学生创作阶段。
五月:筹备学生作品展览,迎接区、市级美术作品展览。
六月:展览活动,促进学生互动交流、提高。
幼儿园中班活动课题研究方案优秀篇3
一。研究的课题
在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习
二。研究的背景
随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势,随着教育观念的不断更新,“合作学习”方式正日益受人们的关注,成为教育教【WWW.BAIHUAWEN.CN】学研究与探讨的热点。《美术课程标准》中也明确指出:“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。”因此,引导学生合作学习,培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。自2000年进入新课改以来,合作学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点,越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略,使课堂讨论甚热烈,气氛相当活跃,教师教得愉快,学生学习有趣。课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面。
三。研究的目的
小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它有助培养学生合作精神,团队意识和集体观念,有助培养学生正确的竞争意识和能力。通过小组成员间的互相帮助,实现每个学生都得到发展的目标。作为合作学习的组织者——教师,如何让学生走出误区,使学生有效地进行合作学习,真正在集体中获得个人生动活动的发展,我想这是每个教师必须要考虑并解决的问题。
四。研究的主要内容
1、让学生积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动;
2、让学生积极承担在完成共同任务中个人的责任;
3、使所有的学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的互相信任,有效地解决小组内冲突;
4、对于个人完成的任务进行小组合作。
五。课题研究的实施计划
1、制定研究计划,课题组会议,交流个人课题思路,学习课题资料
2、课题组会议,学习合作学习资料,交流学习心得和课题研究得失
3、课题组会议,学习合作学习资料,交流课题研究得失,汇报课题研究课
4、课题研究会议,学习资料,听课题组研究课,写听课反思
5、上交课题研究论文及各项资料
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