计划、实验教材、实验指导、实验教案和考核方法。学生自主开展的创新性项目，必须由学生申请，并和指导教师一道提出详尽的实验方案和方法，又必须在有具体的创新性问题以及指导教师有经费预算的条件下才能开展。
4.3 建立网络化管理系统
要想新建设的实验室达到多层次开放的效果，实验室在开放的过程中涉及到仪器培训使用、指导教师安排、实验预约、实验过程反馈等多个环节，因此，建立良好的网络化实验室管理和教学系统是非常必要的，这也是教学示范中心更进一步实现智能化和高效化的重要路径，也是该校实验教学示范中心申报国家级教学示范中心的必要条件。该校新校区普通生物实验教学示范中心正在建设当中，完善后的网络化管理系统，将包括管理、预约、模拟等众多模块[7]，主要实现多层次开放实验室的智能、高效、互动、开放等特点。
4.4 建设好实验技术人员（指导教师）队伍
多层次实验室开放中，实验室技术人员（指导教师）的指导能力将是影响学生完成实验项目的最主要因素，因为，在实验项目的选题，尤其是实验方案的制定和实施中，在实验设备的使用和维护、实验数据深层次分析、创新实验方法等方面均需要指导老师参与充分指导。一个好的实验指导老师，不仅仅是帮助学生完成實验项目，更重要的是对学生的引导作用，好的指导教师将有助于学生实验素质和技能的提升，构建学生创造性的科学思维方法尤其是对学生创新能力和严谨的治学态度的培养，显得尤为重要。该校在实验技术人员队伍的建设上，有专门的人才引进和培养制度，尤其是在该类人员的职称晋升上，给予政策倾斜，这对队伍指导能力的提升和稳定队伍都起到了很好的作用。使之能更好地为开放实验室服务，为培养高素质人才服务。
5 结语
该校自2002年升本以来，尤其是近几年，该校的本科实验室开放活动一直在探索中前进，省级普通生物教学示范中心的建设，一定会成为学生创新、创业训练的良好场所，也将更好地建设成为为学生服务、为学校服务、为地方经济建设服务、为国家高等教育服务的理想平台和窗口。
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