【摘 要】
在高中地理教学中，由于教学内容涉及到广布的地理事物，单纯依靠教师口头讲述无法让学生形成地理概念，也无法实现地理教学效果的最优化。指导学生掌握读图和用图的办法，使其形成用图习惯，并能够在地理学习和问题分析时主动运用地图。本文首先分析高中地理课堂中地图教学的重要性，进而提出实际教学当中地图教学的应用策略，以期为高中地理课堂中地图教学水平的提高提供有效参考，使得学生掌握用图方法，形成良好的用图习惯，实现地理学习效率和质量的显著提高。
【关键词】
高中地理课堂 地图教学 应用 策略
高中地理教学有效性的实现，除确保基础理论知识教学效率和质量，还需要对教学内容中有关代表性地理符号的具象化教学进行针对性实施。地图作为地理知识的重要部分，其既能让学生通过地图观察和研究获得直观信息，还能够对于自然地理和人文地理中涉及的地图部分有很好掌握。因此，高中地理教师必须抓好课堂地图教学应用，使学生学习到地图知识，并能熟练运用到地理学习当中，掌握地理学习的重要工具。
1.高中地理课堂中地图教学的重要性
首先，高中地理学科的教学要求之一，是让学生获得较强的地图能力，能够对于地图整体和区域形态有很好记忆，并掌握各种地图基础知识，了解比例、示意图和等值线图等概念【1】。其次，高中地理教学涉及到大量空间概念和地理事物空间结构，要想让学生获得地理学习的最佳效果，就应实现其地理学习和使用能力的提高，使其能够独立运用地图进行地理问题的分析和探究。此外，地图不仅是地理区域形态的具象化展示，还包含着大量隐性地理知识，学生通过对地图的观察，能够较简便地理解并掌握地理规律，更好更快地学习到地理知识。
2.高中地理课堂中地图教学应用策略
2.1引导学生认识地图，掌握相关知识
在高中地理课堂中，地理教学应用的首要问题，是通过教师的有效引导，让学生形成对地图的基本概念，能够认识地图，掌握相关知识，进而获得独立使用地图进行地理问题分析和研究的能力。首先，让学生掌握基本地图要素，如经纬度、比例尺和方向、注记等。其次，应让学生拥有地图区分能力。地理地图分为多种类型，有基本的世界地图和各区域的旅游图，还包括区域交通图和资源分布图等【2】。教师应对每种地图进行针对性讲解，使学生能够看懂地图，进而熟练使用地图。在涉及相关地图的地理知识学习时，能够熟练运用，以判断区域点的经纬度、气候特征和资源分布等。
2.2激发学生读图兴趣，培养用图习惯
高中地理课堂地图教学，其教学有效性的实现，最为重要的一点，即让学生获得对于地图阅读的浓厚兴趣，使其在兴趣的激发下不断加深对地图的印象，并能逐渐形成用图习惯。读图兴趣的激发，需要教师的有效引导，可通过多媒体技术的有效运用，激发学生读图的兴趣，使其了解到地图阅读的乐趣，并逐渐养成地图阅读和使用习惯。教师在期间应充分发挥引导作用，让学生掌握正确的读图和用图方法，针对不同的地理内容使用不同的地理地图。如在对海洋洋流的学习时，可运用世界洋流地图，掌握洋流种类，并掌握不同洋流对气候等产生的不同影响。
2.3培养学生综合分析和运用地图能力
高中地理地图教学的应用，其主要目标是让学生在掌握基础地图知识后，能够独立运用地图，并获得对地图和相关地理知识的综合分析能力，进而熟练使用地图，挖掘不同地图中的隐性信息。为此，教师应当注重学生空间能力和图表感知能力的培养，使其在获得一幅全新地图后，能够对地图进行准确预读，掌握其中的基本信息，不断挖掘其蕴含的多种显性信息【3】。如在获取某一地区的区域地图后，能够根据地图显示的地形特点，分析出该区域的自然风貌以及资源种类，分析该区域的人口分布情况和气候特点。
2.4整合教学内容，巧妙运用地图教学
高中地理地图教学涉及的多种地图，许多存在着内部的联系。通过对几种地图的结合，能得出更为丰富的地理信息，为地理学习提供更加多元的角度和方法。教师在进行地理教学时，应将不同地图有效联合，使学生在面对一幅地图时，能够快速联想到其它地图内容，使得地图联想能力得到有效提高。结合课本教学内容和知识点，对其进行有效整合，使得地图教学更具灵活性。如在对我国工业区分布形势进行教学时，教师在运用工业区分布图的同时，还可结合我国资源分布图，让学生对资源与工业区发展之间的关系有更深的理解。
【结 语】
高中地理教学是我国地理教学体系中的重点，既要让学生的基础地理概念得以加深和巩固，还要进一步学习地理知识，使其对于地理分布有更深的理解，在良好的空间能力支撑下，启发学生思维，获得地理知识水平的提高。地图教学作为地理教学的重点，教师在运用有效教学策略完成教学之后，应将其有效运用于整体地理知识教学当中。学生识图、用图的能力获得提高，其在地理知识学习应用和实际生活应用效率也将大大提高，地理学习效果将得到显著优化和提升。
【参考文献】
【1】李宏伟.地理课堂实施探究式教学的策略浅探【J】.科学咨询（教育科研），2011（05）
【2】耿素芳.地形图在地理课堂中的运用【J】.赤子（上中旬），2015（14）
【3】程联训.地理教学中存在的问题和解决的措施【J】.教育教学论坛，2011（08）
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