高校绿色校园文化培育现状及对策初探

总结并摊广成功建设绿色校园高校的案例。3.3.2优化绿色教学课程

制定融入绿色教学的人才培养方案。根据学校的发展目标、办学定位、特色选择等实际情况，结合学校人才培养的优势与不足，优化学科布局、调整专业结构、修订人才培养方案，融入绿色教育理念，创新教育教学改革。建立绿色师资队伍，创新教师教育教学资源，提高师资队伍业务水平，绿色教学中提升教育技巧、创新能力、教育能力，保障绿色教学效果。在公共课程体系中加入绿色相关课程。在各学科专业课程体系中，设置渗透可持续发展与环境保护知识的必修课或选修课，在绿色环保等相关专业课程体系中，始终贯穿绿色发展理念.如化T、建筑、纺织、采矿、食品、机械、电气等专业.构建绿色专业课程体系是推进绿色教育，通过专业教育培养学生专业绿色知识.使其把绿色意识融人到科研、生产、管理以及设计等专业相关T作[3。3.3.3扩展大学生绿色实践渠道

创新管理机制，促进学生绿色组织的建立和发展.积极引导学生绿色组织的活动开展，为活动组织提供场地、办公设备、活动资助，提供良好的成长环境，在促进活动组织发展的同时提高绿色校园文化建设水平。丰富校园学校学生活动内容，鼓励学生积极参与校园绿色活动，要充弁发挥学校团委、社团力量，通过各位形式宣传和实践活动，提高绿色意识。组织学生广泛开展课外宣传活动和绿色环保实践活动，提高学生参与绿色实践积极性、提升绿色责任意识[4]。

参考文献：

[1]金玉婷.构建绿色校园文化建设的评价体系[D].北京：北京林业大学，2010.

[2]林鹏，大学生环境意识教育研究[D].湘潭：湖南科技大学，2015.

[3]王斌林.大学绿色教育课程体系的初步构建[J].现代教育科学，2004（8）.

[4]曾新，曾昭鹏，曹光杰，等.绿色大学创建的关键领域研究[J].绿色科技，2017（1）：177～178，180.

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