本文拟通过软装设计的前景和背景分析，让学生了解软装设计的概念、方法、风格分类、设计流程等。将软装设计引入专业设计的课堂教学中，使老师在教学中强调软装的重要性，使学生在学习和完成作业的过程中，对空间硬装设计与软装设计统一思考，对空间按照一定的设计风格和效果进行设计，最终使得整个空间风格统一、和谐温馨、漂亮实用。
在一个项目中，软装设计和硬装设计密不可分，软装陈设在室内环境中起到非常关键的作用。人们逐渐认识到软装的重要性，整个行业逐渐开始整合细分软装资源及市场，规范软装设计操作流程，市场对软装设计从业人员需求越来越大，为满足市场需求，在环境艺术设计专业课堂教学中引入软装设计是必要的。
高校室内设计教育与市场软装设计师的需求
现状：以我校为例，室内设计专业教学大纲中没有强化软装设计概念，除了《家具与陈设设计》课程包含软装知识的学习以外，其余实训大纲中没有强化软装设计的案例及项目课程设置；室内设计各专题设计课程没有涉及到对软装配饰的阐释，作业要求中没有强调对空间进行软装设计；室内设计学习过程中缺乏对软装市场需求的分析，因此高校室内设计教育与市场软装设计师的需求是脱节的。
如何将软装设计引入室内设计课堂，是本文所认真关注的。
1.引入软装设计概念
在专业基础课阶段引入软装设计概念，让学生能去自我认识、理解、学习、关注软装设计。软装设计因提出时间不长，目前没有一个统一的概念。大致可理解为：根据客户喜好和特定的装饰风格通过对家具、布艺、窗帘、绿植、铁艺、挂画、挂毯等产品进行设计与整合，最终对空间按照一定的设计风格和效果进行软装工程施工，最终使得整个空间风格统一、和谐温馨、漂亮实用。
2. 分析软装设计行业的背景和前景
在课堂教学中强化软装设计知识，让学生毕业就业承担起对消费者普及软装设计教育的责任；培养学生适应行业需求，努力成为软装设计师；鼓励学生毕业创建软装设计机构。
各种室内空间如售楼部特别是样板间、住宅空间、品牌卖场、服装店等商业空间、办公空间、休闲娱乐空间等，都需要软装饰品来装点衬托各种场所，所以市场不仅需要硬装设计，同时也需要软装设计公司、装饰公司软装设计部等等，为这新兴的软装设计业态提供专业服务。
怎样将软装设计引入专业课堂
软装是赋予室内空间生机与精神价值的重要元素，对室内空间设计起到了烘托气氛、创造环境意境、丰富空间层次、强化室内环境风格、调节环境色彩等作用，是室内设计过程中画龙点睛的部分。以下两个课程为例：
1.家具与陈设设计课程
这是室内设计专业中的一门专业基础课程。家具及陈设与室内环境是一种互相依存、相互促进的关系。家具与陈设属于软装设计范畴，是室内环境的主体物，并通过人的功能与感官审美来实现自身的价值。此课程要求学生了解软装的概念；理解现代家具与陈设的特性；理解家具与生活方式的关系，以及生活方式对家具及陈设设计的影响；掌握家具与室内环境的关系；掌握软装设计中的定义、材料、风格、内涵及工艺。
2.住宅空间设计课程
这是室内设计专业课程之一。要求学生了解住宅空间的功能分布特点，熟悉人体尺度关系以及在空间中的运用，选择不同的材料和装饰手段，营造住宅空间的“家”的氛围。将软装设计引入课堂，通过对住宅空间装饰设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析，使学生能基本认识和把握住宅空间硬装与软装设计的基本原理和设计方法，培养学生的设计表达能力和设计创新意识。从课程教学之初到在学生完成作业的整个过程，使软装设计的概念一以贯之，真正掌握硬装与软装设计协调统一思考的方法。
根据室内空间的大小形式、生活习惯、兴趣爱好和经济预算，从整体上综合策划硬装与软装设计方案，体现出室内的个性品位。协调平面功能与具有功能性的家具之间的风格衔接，整合家具与灯饰、壁纸、窗帘、装饰画、摆件、床品等各种家居元素，协调硬装空间与软装饰品的比重。
3.课程中反复熟练理解软装设计风格
由于每个人喜好及审美观念各不相同，软装风格要以符合业主的喜好为标准，软装的主要风格可分为8种：美式风格、欧式古典风格、简欧风格、地中海风格、新古典风格、东南亚风格、新中式风格、现代风格。这8种风格是学生需要掌握的，在学习的过程中，必须反复对比研究，以致能认识、区分各种风格之间的差异，这对今后的实践工作有促进作用。
以简欧风格为例：简欧风格从简单到繁杂、从整体到局部，精雕细琢，镶金贴银，既保留欧式的大致风格，继承传统和文化底蕴，又摒弃过于复杂的肌理和装饰，所用线条简单、抽象、明快。软装：多采用具有现代感的简欧风格家具，室内色彩不多，常选用白色或流行色，且色彩以块状为主。窗帘、地毯和床罩的选择比较素雅，纹样多简单抽象，拒绝巴洛克式的繁复。其他的室内饰品要求造型简洁，色彩统一，灯光以暖色调为主。
4.讲解色彩搭配法则
对于学生来说，同时为墙壁、地板、纺织品、家具和设计配件选配颜色可能难度很大。教学时，第一、可以带领学生从小型空间着手或采取以点带面的方法设计。第二、可以根据房间的用途来选择颜色。房间的用途往往决定了所要营造的效果，比如起居室应当显得明亮、放松或温暖、舒适。第三、对中性色彩应具有更多的了解。丰富多彩的中性色，从完美的灰色开始，一直过渡到暖灰或者冷灰色，再到鲜亮的红色黄色或者蓝色绿色，这些颜色通常被使用在现代设计之中。第四、注意色彩对心理情绪的影响。了解色彩会直接或间接地影响人的情绪、精神和心理活动。第五、能比较好的运用对比色，营造统一、和谐的色调。
5.如何选择合适的材料
选定风格和色调之后，就进入对软装材料的选择了。对应软装风格，材料的款式也应对号入座。比如，简约风格起源于现代派的极简主义，多采用带有金属材质的木制品，加以玻璃或镜面装饰效果更好。所谓简约而不简单，在选材上更要求精工细作。教学中，应强调学生查找大量软装材质，再带领学生考察市场，实地的认识各种材质的质感。
6.理解软装设计工作流程
教学中，教师给学生讲授现在行业里软装设计工作的大概流程：首次空间测量——生活方式探讨——色彩风格探讨——初步构思——二次空间测量——初步方案——签订合同——方案制定——采买饰品——现场摆场。
7.项目制校企联合
结合本校转型为应用型本科的大趋势，我们应与室内设计公司或软装设计公司商定联合培养协议，具体方式是1、学生到企业，参与实际项目；2、企业阶段性派驻学校，参与理论讲授；3、课程挑选实际项目为设计对象，在设计过程真正学习硬装与软装的统一设计
思想。
将软装设计引入课堂的预期效果
（1）在目标、课程和方法方面进行整合，探索打实基础、拓宽专业的新的人才培养目标。
（2）加强教学内容和课程体系结构的改革，植入软装设计概念。探索打好基础、拓展创新、讲练结合的综合专业课程体系。
（3）探索专业设计教育中学生设计方案的评价，特别是是否做到了“软硬兼施”的综合设计，以此建立一套作业的测评评估体系。测评体系和测评方法要有科学、客观的原则和思想，要用长远的、持续的、全面的眼光去培养学生；要建立科学、合理、公正、全面的评价指标体系；重视测评的时效与空间范围，实行经常性、日常化的可操作测评方式，实行学生与教师讨论式的评价方式，使学生科学、合理、准确的描述作业中自己的设计思想及设计思路，以及最终要营造的设计效果。使评价的过程和评出的结果成为激励学生提高全面综合素质的动因。
（4）建构新型的实践教学体系和实践能力体系，并从整体上策划每个实践教学环节。软装设计是一门需要讲解、实践、考察、研究相结合的课程。
（5）加强师资队伍自身的建设。学习软装设计、了解软装行业的动态与发展，改革教学观念、方式和手段。
结语
软装是一个“新兴”的行业，逐渐会分离独立成为一个行业进而与室内设计行业相生相长，那么将软装设计引入设计课堂显得非常重要，使学生在学习阶段建立起一套完整的室内硬装与软装设计综合考虑的思维体系。教学中，通过各专业课不断对软装的引入、对内容的讲解、对风格的介绍、对市场的考察、对流程的强调，使师生在教学过程中，不断融合，建立起一套实用性的作业评估体系。
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