摘要：在科学技术高速发展的今天，作为当代物理教学工作者，怎样在物理教学过程中深层次地进行素质教育是我们应该切实把握的一个方向。物理教师应当为实施素质教育做出自己应有的努力和贡献。
关键词：教学改革；素质教育；学习兴趣
中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2010）09-0179-01
1、全面提高学生素质教育需要物理教学改革
1.1 物理教学改革是社会发展的必然。长期以来，中学物理教中一个被忽视的问题是不重视、不关心，缺乏深入思考社会发展与中学物理教学的联系，不关心宏观教育发展方向的变化和重大变革及其对中学物理教学的影响，这种教学导致了中学教育观念停滞、陈旧和僵化，这是中学物理不适应社会发展要求的重要原因之一。我们只有注意把物理教学置于社会的大系统中考察，以现代社会发展作指南，才能理解和自觉地投身物理教学改革，完成社会赋予中学物理教学的任务。
1.2 应试教育的弊端使得物理教学要面向素质教育改革。以应试为目标的中学物理教学，只重视与考试有关的物理知识教学，却忽视了学生实际操作能力的培养，具有很大的狭隘性，实施素质教育的中学物理教学面向全体学生素质教育的培养，它以物理知识信息传递为手段，通过师生的双边活动，全面增进学生的身心潜能，使社会发展的物质成果在学生的身心机构中内化，从而使学生个体发展不断适应社会发展的需要。
2、物理教学改革要面向素质教育
2.1 从应试物理教学到全方位的物理教学改革。全方位的中学物理教学是突出物理学科特点，以物理知识教学为主干，以科学素质教育为核心的素质教育。实施全方位物理教学，要十分重视分析和确定物理教学内容中多种素质教育因素的结合点，这是中学物理教学落实素质教育的关键。全方位的中学物理教学生动具体，学生乐于接受，它要求物理教学由感性到理性，由具体到抽象，生动、活泼、具体、科学地实施素质教育，切忌生硬的灌输、空洞的说教和脱离学生实际的过高要求。
2.2 从封闭的教学课堂到开放的综合教学空间改革。实施素质教育，中学物理教学应具有合理的教学结构。首先，教学内容具有时代的特点，应包括实验、理论、方法论、物理学史、实践操作等知识及现代社会多样化信息媒体的知识。物理教学的形式，应适应教学内容的更新、现代社会发展和学生素质发展的特点。因此，实施素质教育的物理课堂应是一个多样综合的教学空间。在这个空间里，学生的主体地位受到了高度重视，学生在广阔的教学空间里能充分参与各种教学活动和实践活动。学生的个体差异受到照顾，学生的自主性、能动性得到充分发挥，因而他们的综合素质不断得到提高。
2.3 物理教学与科学素质的培养。教学改革更应反应时代发展的需要，结合培养对象和目标的特殊需求，为新世纪培养高素质的人才。物理教学在科学文化素质培养方面有着独特的作用。另一方面物理学的理论观点及实验手段已被广泛地应用于心理学、生命学和社会科学等各个领域。所以在物理教学中加强科学文化素质教育显得更加重要。
3、物理教学改革的保证-物理教师素质的提高
面向素质教育的中学物理教学对教师提出了自身的素质要求，他要求教师具有新的教学观、人才观和质量观；具有敬业精神、高尚的品德、扎实的专业知识和教学能力；具有适应物理教学不断发展的能力。现代中学物理教学的发展要求教师具有现代科学素质。
现代中学物理教学的发展要求教师具有现代科学素质。
3.1 要具有本科扎实的的专业基础，对其他自然科学和人文科学也要有所了解，要具有广博的知识。
3.2 应具有现代的科学观念。
3.3 懂得科学研究的基本思维方式，逻辑方式及一般方法，要具有科学精神和科学态度。
3.4 要有熟练的实验技能和驾驭实验教学的能力。年轻的教师还应掌握一些计算机技能，适应物理学现代化的发展。
4、多途径培养学生物理学习的兴趣
4.1 介入物理学史激发学生的学习兴趣。引入物理学史可以增强学生对物理学习的兴趣，介绍物理学的起源、物理学与社会的发展、科学家的研究方法，以及科学方法在物理学史上的重要性等，可以很快的把学生的学习积极性调动起来，吸引学生的注意力。
4.2 通过演示实验培养学生的学习兴趣。演示实验是创造理想物理情境、激发学生兴趣的有效手段，是教学中最具有活力的因素之一。通过鲜明、直观、新奇、刺激等实验现象的变化，可以为学生学习提供系统的感性材料，创设出理想的物理情境。
4.3 利用多媒体教学提高学习兴趣。多媒体教学具有新颖性、多样性和趣味性，使学生能闻其声、观其形、临奇境，因而能激发起学生的学习兴趣和求知欲，使得学生的注意力集中，精神振奋和思维活动积极。
5、积极发挥激励的育人功效
表扬对于一个学生，无论是成绩好还是成绩差的，或者一般的同学，激励的作用都是实实在在的。在实践过程中发现，有意识的抓住各种机会采用不同方式表扬的效果特别好。例如，我班里有个学生原来对物理不感兴趣，物理成绩倒数，有一次她的作业做的很好，我就在她的作业本上表扬了几句，后来发现接下来几次，作业都做的很不错。于是我有意识地在上课时让她回答一些相对简单的问题，答对了就对她表扬一番。一段时间后，我又私下鼓励她说：“你挺有物理灵感的，好好努力，你以后在物理方面会很有作为的。”（实际上当时完全是为了鼓励她）。此后，对她只是稍多了一些关注而已，然而，她后来的进步是我所没想到的，物理成绩一下成了班里的佼佼者。
总之，面向素质教育，要从多方面入手，素质教育是一个系统性的工程，也是一项长期的工作，需要社会各界人士的支持和全体教师的共同努力。物理教师应当为实施素质教育做出自己应有的努力和贡献。
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