摘 要：在国内，绿色化学的发展也如火如荼，而且新课标对绿色化学教育也有明确的要求。因此，我们必须认识到绿色化学教育是对21世纪高中化学学习与教学的新挑战，而高中化学教学迎接绿色化学教育新挑战的重要对策之一就是研究绿色化学方面的命题。
关键词：绿色理念；高中化学；教学
自2000年起绿色化学正被逐渐重视，近来，在新课标要求下，新版高中化学教材中正在进行编入绿色化学理念的尝试。
一、绿色理念渗透于化学课程各模块内容之中
化学课程中各模块内容的设计与编排，都非常注重合理地渗透绿色化学和可持续发展思想的观点，这是对以往教材的拓展与深化。这些观点如：为了节省资源，提高原料转化率和利用率，在氨催化氧化制硝酸、接触法制硫酸、工业合成氨、侯氏制碱法等工艺流程中介绍循环操作法。
二、在实验教学中贯彻绿色理念
如何将绿色化学的新观点、新思想深入浅出地向高中生传播，如何在高中化学教学过程中体现绿色化学思想，在潜移默化中对学生进行绿色化学观点的教育，下面举些例子供大家参考。
实验教学最重要的是以学生为本，树立知识传授、素质提高、能力培养、协调发展的教育理念。高中化学课程最主要的是帮助学生掌握化学实验的技能和基本知识，通过化学实验体验实验探究过程，认识物质及本身的变化，真正体会化学实验的价值。比如在“渗析”这一实验前，可以让学生自己寻找“半透膜”的材料，学生就会想到鱼鳔、鸡蛋内膜等，就可以拿来逐个试验。这样不仅培养了学生的动手能力，而且又使学生在某种程度上获得成就感。但是受多种因素的影响，目前我国高中化学实验教学仍是最薄弱的环节，严重制约了实验这一独特优势在培养学生创造力方面作用的发挥，这就要求教师要不断改进实验，充分利用身边易找的物品做化学实验，比如可以用墨水瓶改装成酒精灯，喝水的无色玻璃杯可代替烧杯，矿泉水瓶的上部分也可做成漏斗，用输液气管代替导管，用一次性注射器做量筒，用眼药水瓶做滴管等。
目前，我们在化学新课程的实施工程中已经取得了一定的成就。教师在给学生上课的同时，应该不断努力学习，学习再学习，还应该参与教师实践环节，反复思考、摸索，这样才有可能探索出一条广阔的实施“绿色理念”的教学方法，从而提高学生的学习效率，提高学生的学习成绩。又如，在蔗糖与浓硫酸反应的实验中，会产生大量刺激性气体SO2，严重污染空气，学生会咳嗽不止，影响课堂教学。如果在通风柜中进行实验，虽然可以避免SO2扩散到教室里，但不符合绿色化学的要求。这时，可以引导学生思考如何解决以上难题，比如用大烧杯倒扣在反应烧杯上，并用氢氧化钠溶液吸收产生的气体。
妥善处理化学实验的废弃物。每次实验完成后，教师应要求学生将实验的废弃物分类回收，集中处理。通常实验室的废弃物由实验室的老师来处理，这种做法的弊端在于其不利于培养学生的环保意识。如果将学生能够处理的一些废弃物交由学生自己处理，将实验教学与培养学生的环保意识有机结合起来，则可收到良好的绿色化学教育效果。
利用计算机多媒体系统进行模拟实验。对于有些需要使用昂贵试剂、容易引起爆炸，或必须采用有毒、有害的试剂（如苯、苯酚、重金属等），并在整个实验中排放较多有毒气体、有毒废水，且对环境造成较大破坏的实验，可采用计算机多媒体系统进行仿真实验或播放实验录像，避免环境污染以及对师生身体健康的影响。
为了营造一个共同的家园，为了美好的明天，需要将预防化学污染的绿色化学理念融入化学课堂之中，深入开展各个层次的绿色化学教育，推动我国各行各业高素质人才的培养。科学技术是靠人才来推动的。不同领域的化学工作者是呵护蓝天绿水的自然之友，但更寄希望于全球的每一个人。
参考文献：
[1]汪朝阳主编. 绿色化学通用教程[M].北京：中国纺织出版社，2007.
[2]周柳玉. 刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J]. 沙洋师范高等专科学校学报，2010（4）.
（作者单位：重庆市忠县拔山中学）
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