总结，统一为一个有机的整体，达到培养学生的船舶操纵能力和总体认知能力的目的。模拟器教学可以培养学生的创新能力和创新思维。因为实船训练有很大的危险性， 学生操作必须循规蹈矩，同时机舱设备不能随意操作，无法对一些重大故障进行模拟。但是模拟器通过计算机仿真，可以模拟出各种故障工况， 供学生分析处理， 学生可以结合书本知识查找分析故障原因， 寻找解决问题的办法， 这种教学模式不但激发了学生的求知欲， 而且培养了学生的创新能力。
随着虚拟仿真技术的日益成熟和应用推广，应该充分发挥其在教学中的作用，修订相应的教学课程大纲，来弥补传统教学方法中学生创新能力培养不足的缺点。同时，广大教育工作者要纠正传统教学中对轮机工程专业学生创新能力培养的观念，注重实践教学，强化学生动手能力培养，提高学生综合素质，努力培养学生创新能力。
参考文献：
[1]冯志敏，王 颖，胡海刚.轮机模拟器的系统结构及教学模式研究[J].高等理科教育，2003（2）.
[2]蔡冬林.轮机模拟器教学与实践[J]. 航海教育研究，2006（3）.
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