总结了以下几点：
1) 在整体上要求学生自主把握，在讲解中突出重点。
例如，在运输层的学习中，如果依教材按部就班地讲解，我们分配的学时很可能不够用。然而，我们所选的教材包括了许多类比、幽默故事、实例以及实践中的原则，帮助学生理解关键的技术概念，为学生自主学习提供了条件。教材在描述可靠数据传输原理时，循序渐进地构建了3个模型，学生完全可以依靠自己的能力，在阅读过程中基本理解其原理。在自顶向下的教学方法中，我们认为应该以运输层主要功能为导向，让学生去自主学习，这样每个学生可以凭借自己的能力和背景知识，掌握整个运输的原理及功能。然而，对于一些运输层的基础性问题，有些学生的理解可能有所偏差，这些问题包括建立在不可靠网络层上的可靠通信、连接的建立和拆除、拥塞和流量的控制以及多路复用等。在课堂讲解中，教师要将主要精力放在以上问题上，让学生在有限的学时内很好地掌握运输层的重点。
2) 在实验中培养学生的探究能力，充实课堂内容。
在Java编程实验中，学生在设计利用UDP进行传输的客户端方案中，不仅获得了UDP传输的知识、锻炼了Java编程技能和方法，而且提高了探究能力。在Wireshark实验中，学生可以完整地看到自己访问网页时浏览器是怎么工作的，需要发送哪些数据，以及怎样降低网络负担(如增加Web缓冲)。这不仅可以补充课堂知识，而且可以激发学生的兴趣。
3) 在教学中加入课堂测验，可以得到及时的教学反馈。
在教学中，学生的最终成绩并不是由最后的期末考试一锤定音的，期末考试只占很少的比例(35%)。
另外一大部分成绩(25%)是依据课堂测验成绩给定的。课堂测验不仅可以避免学生采用期末考试前临时抱佛脚的学习方法，而且可以及时反馈教学效果，便于教师及时补充教学内容。实践证明这种方法很简单实用。
4结语
以上内容总结了笔者这几年的教学经验。然而，在教学实施过程中，笔者也不免会碰到许多问题。由于本课程采用双语教学，教材是影印版，这给英语较差的学生带来不少困难；受儒家文化的影响，课堂中的学生更内敛一些，多数学生参与课堂互动的积极性跟预期相比有所差距；较重的学习任务也使学生在某些程度上不能很好地完成课外作业或阅读翻译。
虽然一直受这些问题的困扰，但是经过积极努力，我们还是取得了不小的成效。我们授课的特色就在于使学生更易于接受课堂内容，变被动式教学为主动兴趣式教学，在紧跟最新研究进展的同时，使学生更深入地理解枯燥而抽象的概念与原理。
参考文献：
[1] James F Kurose, Keith W Ross. Computer Networking a top-down approach[M]. 4th ed. 北京:高等教育出版社,2010.
[2] Computer Networking: A Top-Down Approach[EB/OL]. [2010-09-26]. http://wps.aw.com/aw_kurose_network_5/111/ 28536/7305312.cw/index.html.
[3] Wireshark Network Analysis[EB/OL]. [2010-09-26]. .
[4] 耿祥义,张跃平. Java2实用教程[M]. 3版. 北京:清华大学出版社,2006.
[5] 张振荣,杨林峰,杨锋. 基于探究式教学法的计算机网络原理教学改革与实践课程的教学改革与实践[J]. 广西大学学报:自然科学版,2009(34):32-34.
Experiences in Teaching of Computer Network
ZHANG Hui-xiong, BAI Qian
(School of Life Science and Technology, University of Electronic Science and Technology of China, Chengdu 610054, China)
Abstract: Based on our teaching experiences of Computer Network in the past three years, this paper explores several teaching methods on how to motivate students and make the class more attractive. It makes students from passive to active and interest and allows them to understand boring and abstract protocols and concepts while keeping up with the most recent developments in the field.
Key words: Computer Network; teaching; Biomedical Engineering
(编辑：张玥)
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