学习物理过程中，很多的同学感到困惑的是教师讲课能够听得懂，也知道怎样去运用学过的公式和定理定义.可是一旦自己独立去完成一些物理习题时，就会不知所措，不清楚如何进行分析，头脑中的熟悉的公式也不知如何运用.文章分析这一现象，并提出针对性的解决策略.
学习物理必须要有一定的灵活性，死记硬背很难提高物理的思维能力和解题技巧.许多学生虽然已经熟练地记住了学过的定理定义和一些常用的概念和公式，但解题时只知道生搬硬套，思维死板，方法单一，不能对学过的知识进行综合运用，缺乏解题技巧和灵活性.由此可见，把呆板的死记硬背转化为对物理知识的灵活运用，是提高学生解决物理问题能力的捷径.
一、弄清概念，发散思维
任何概念的语言都具有严密性和逻辑性，物理概念更是如此，有着特别科学和严格的界定，而且在不同的学习阶段，物理概念的界定范围也不尽相同.正是由于这些原因，一些学生对概念的范围把握不准，甚至出现模糊和混乱的状况，导致思维不清晰，公式使用不当，最终造成解题错误.为了增强学生的解题能力，提高解题速度，可以先从增强学生的物理概念和物质的联系入手，强化学生的物质意识.以力学概念为例，可以把每一个力学的概念与学生已有的生活经验相结合，通过实验让学生以物质基础为依托，在头脑中形成清晰的概念.其次让学生明晰物理概念的范围意识，以速度和加速度为例，这两个概念属于力学的重要概念，尽管只有一字之差，但所表示的意义却差之甚远.应该加强学生的认知策略，纠正错误认识，不要把这两者放在天平上衡量.类似的概念还有很多，如重量与质量，动量与动能以及速率与速度等，表面看起很相似，但它们却都有严格的界定.树立学生界定意识对增强学生的发散思维意义非凡.
二、精选典型，重点突破
为了提高物理的解题技巧和解题能力，无论是教师还是学生都会选择大量的练习来达到训练的目的.题海茫茫，学生往往焦头烂额，苦不堪言.事实上在跳进题海之前，应该先学会跳出题海，在茫茫题海中选择一些有代表性的题目进行重点训练，并进行深入地探求和知识的扩展，把牵涉到的相关知识点进行系统地复习和巩固，做到重点讲解，弄通弄透，不留死角.由此可见，并不是题目做得越多越好，关键是通过题目将每一个知识点进行一番训练，达到熟练掌握的程度，不做重复性的题目，节省学生宝贵的时间，事半功倍.选择题型的时候，可以以高考的题型为基准，再进行知识的扩散，因为每年的高考题都相对比较新颖，考察的知识也比较全面，能够从各个角度对物理进行考察，不仅立意和角度新颖，而且综合性也比较强，且有的题型含义深刻，与现实生活联系较为紧密，值得深入探究，方向明确，不走弯路.另外还应该训练一些技巧性较强的题型，掌握其中的规律性，准确地分析问题，建立起合理的关系.
三、突破抽象，灵活运用
部分学生学习物理的时候，往往能牢牢地记住许多的物理概念，以及定理和公式，可是解决问题时却不能灵活运用，做题时只会死搬硬套，做题速度耗费了许多的时间，不能通过其它的方式获得最简易的方法和简捷地技巧，究其原因是对物理中较为抽象的概念和现象不能理解，对概念的界定不是很清晰，不能够结合物理的情境来分析和解决问题，特别是一些对物理现象不敏感的学生更是如此.为了让学生对物理现象的感觉不再抽象，课堂教学中一般都把相对抽象的问题和学生的生活实际联系起来，结合学生的认知结构，让学生结合自身的体验深入浅出地理解物理抽象问题.比如教学力学有关问题的时候，可以从学生比较熟悉的生活现象入手，以推土机推平路面、人力拉车上坡、提重物上楼或压路机碾压路面这些常见的生活现象进行导入，学生就会感觉到力学就在自己的身边.另外象牛顿的三大定律以及电学力学和磁学的相关理论和概念都可以具体的实验，让学生明白其中的原理，获得解题的灵感.
四、内容关联，深入分析
物理学的内容较为广泛，力学、光学、电磁学以及能量的转换都有所涉及，对于中学生来说确有一定的难度.实际学习中，必须将很多方面的知识进行综合，合理运用相关的原理和公式，将题目的要点进行分解，找到问题的突破口，寻求问题最终解决的方案.当然前提是必须熟练地掌握各个章节的知识要领，能够相互融合，把握住要点并合理运用，才能提高解决问题和分析问题的能力.不少学生在单一地完成力学或光学、电磁学相关练习的时候，并不存在多大的难度，可是一旦将力学中加入其它知识点的时候，学生就缺乏综合解决问题的能力，变得无从下手，思维停滞.现代物理对学生综合解决问题的能力要求比较高，一道题目中往往综合两个或两个以上的知识点，经常把力学、热学、光学或者电磁学内容柔和在一起考察学生综合解决问题的能力，这样的题型加大了学生对各个知识点的考查力度，要求学生能综合并熟练掌握定理和公式，并通过不断积累经验，由浅入深，由易到难，逐步提高对问题深入分析的能力.
物理解题思路较为系统，既有规律性，又有灵活性，只有深入研究，并结合学生的生活实际和生活体验，才能了解物理的相关知识，掌握内在的规律，逐步提高解题的技巧性.作为教师，应该深入研究和探讨，让学生由死记变为活用，提高学生解决物理问题的能力.
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