摘要：为了更好的进行软件工程专业java实训教学，文中对当前实训教学模式进行了剖析，提出了校企结合的教学改革思路，并总结了改革实践中的方法和成果。
关键词：软件工程；Java；实训教学
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)17-4162-02
The Java Practical Training Teaching Reform Based on of Software Engineering
KANG Jin-cui
（Shijiazhuang University, Shijiazhuang 050035,China）
Abstract: In order to better software engineering practical training teaching of Java, the authors analyzed the current model of practical training teaching, presented education reform ideas of school-enterprise integration, and summarizes the methods and results in the practical training reform.
Key words: software engineering;Java; practice teaching
实训是实践教学的重要组成部分，是一种全新教学模式，它的教学形式灵活，是对实验和实习的必要补充。而目前高校计算机软件工程专业所授课程，基本上都是是先从理论入手，然后再去运用，这样培养出来的学生综合运用能力较差，不能做到学以致用。我们对社会需求进行调研，结合我院软件工程专业教学的实际情况，把企业的工作模式和管理模式引进了我院的实训教学中，构建了校企结合的软件工程实训教学模式。借助企业资源优势，实训教学效果明显提高。在调研中，我们发现Java语言在IT业的应用非常广泛，掌握java技术的学生就业率非常高，因此我们将Java技术作为我们培养学生的主要技能方向。该文以Java实训教学为例，对校企结合的软件工程实训教学体系改革进行探索。
1对目前软件工程实训教学现状的分析与思考
实训是一种实践教学形式，它是为了提高学生专业实践能力和综合能力。它区别于实验，更区别于实习。虽然目前个高校软件工程专业基本都开设实训课程，鉴于教学计划的制定、教学过程的实施、教学理念的传达没有企业的参与指导，许多教师对实训教学理解不够，对实训教学要求不高，和平时实验一样对待，是一种依附理论教学的模式，完全达不到工程要求，与社会需求差距甚大。有教师则认为实训就是实习，学生毕业前到企业里锻炼锻炼，由于没有接触过实际工程的案例，没有规范编写文档的及编程的经验，短期内不能适应企业环境，实训难以提高专业综合技能，难以达到理想的实训效果。
Java实训教学在软件工程专业学生技能培养有着极其重要的作用。是实训体系的一个重要分支。目前国内许多培训机构都有一些比较成型的实训体系，在社会上都有极大地影响。面对培训机构过高的培训费用，多数学生只能望而却步。学校的教学计划，课程安排又侧重学生的综合能力培养，因此急需高校自主研发适合自己学生情况的实训体系。
2校企结合的Java实训教学体系构建与实践
实训教学资源是我们人才培养的基础和保障，包括基础理论资料、专用技术资料、工程项目及相关文档、模版等，它们都来源于企业，是可教学化实训的核心。实训教学离不开企业的参与，必须坚持校企合作。通过企业人员的参与，我们对一些己经完成的项目、案例进行分析，对其进行可教学化改造，完成了可教学化实训教学资源的建设。通过对软件工程专业反复的调研、分析，我们选定Java语言作为技能目标的主要载体。并围绕此目标建设了课程群，包括《Java程序设计基础》、《J2ME》、《Java Script》《Java CMS》、《Java框架》、《J2EE》、《Java Web》等课程。对学生要求也相应提高，学生必须熟练掌握Java语言，开发能力达到项目级要求。
2.1将企业理念引进学校
企业理念是培养软件人才“职业素养”的重要环节，良好的“职业素养”需要长时间的培养，校企结合的实训教学体系，企业理念贯穿于学习的整个过程，学生在起步时就了解产业背景和服务行业背景，促使学生的专业知识朝着专业综合技能转化。
将企业理念引进学校后，学生在实训教学阶段的管理模式也进行了调整，比如作息制度、项目经理制度、分组管理等这种实训教学方法，在不同的阶段都要进行考核。对经常迟到的学生、代码质量差的学生等一并记录，列入考核成绩当中。这种模式使企业管理理念提前注入到学生的学习过程当中，从而就业后能够很好的适应企业工作环境。
2.2制定校企结合的实训大纲和实训教材
引进企业理念后，大纲和教材也必须跟着调整，编写工作应由学校和企业来共同完成，他们都有各自的优势：学校教师熟悉本校的教学情况和学生情况，而企业教师则熟悉行业的新标准和新技术，他们有大量已经完成的项目案例，校企教师联合编写实训大纲和实训教材，既能使学生容易接受，又能反映项目设计要求。把企业项目设计内容融入到教学中，二者互相补充，使理论学习与实训操作紧密结合，学生受益匪浅。学生在学习过程中参与软件项目开发，充分体现了我院
将企业理念引进学校后，学生在实训教学阶段的管理模式也进行了调整，比如作息制度、项目经理制度、分组管理等这种实训教学方法，使学生在学校就提前感受到企业管理理念，为将来毕业后尽快适应企业工作环境打下了良好的基础。
2.3制定校企结合的实训大纲和实训教材
引进企业理念后，大纲教材也应跟着调整，编写工作应由学校和企业共同完成，学校教师熟悉本校的教学情况和学生情况，而企业教师则熟悉行业的新标准和新技术，有大量项目设计实例，校企教师联合编写实训大纲和实训教材，既能使学生容易接受，又能反映项目设计要求。把企业项目设计内容融入到教学中，二者互相补充，使理论学习与实训操作紧密结合，学生受益匪浅。学生在学习过程中参与软件项目开发，充分体现了我院培养应用型人才教育特色。
为了将实训教学落到实处，我们聘请企业工程技术人员为兼职教师，进行项目实训和课程综合技能实训，实训质量得到提高。让企业教师参与授课，还可解决实训师资不足问题。紧密跟踪IT行业主流应用技术及企业岗位技能要求，及时调整计划，期间完成了java课程的实训教学大纲、教学日志、教学安排、实训项目开发等一批实训教学指导性文件。对java实训教学体系起到了很好的作用。
2.4增设项目实训和案例实训
项目和案例是软件工程专业学生学习的重要资源。学生毕就业后之所以不能很好适应企业环境，一个重要的原因就是在校期间没有规范的做过项目和案例，或者所练做项目和案例针对性不强。通过和企业合作，我们从企业引入了大量的项目和案例，并把它们做成可教学化的资源供学生练习使用。学生在不同的学习阶段选取合适的项目和案例，这样学生在学习期间就接触到了大量的项目和案例，并且能够完成它们，从而使专业技能和沟通、协调能力都有较大提高。
2.5建设校内外实训教学基地
实训教学基地是培养学生专业技能实践教学单位，教学基地的工作环境及教学设施对教学质量有极大影响。因此，一定要大力建设实训教学基地。实训教学基地分校内实训教学基地和校外实训教学基地。校内实训教学基地的建设，可对原有机房进行改造，提高机房教学设备水准。校外实训教学基地建设，需要我们挖掘更多能满足高校应用教育的企业，争取企业的支持与合作。
3结束语
校企结合的软件实训教学体系，是培养工程应用型软件人才的有效手段，符合我院一直秉承的培养应用型人才的教学理念，学校文化与企文化有机结合，取长补短，优势互补。第一、改变了以前教学内容滞后现象，教学内容能够紧跟市场需求；第二、学生提前接受企业理念和足够的实际项目和案例，缩短学校知识与企业需求的距离；第三、学校充分利用企业环境优势，解决了教学资源严重不足问题。实践证明，校企结合的实训教学模式，培养出的学生课直接为企业所用，减少了企业对员工培训成本，得到了社会和企业的广眨认同。
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