留学生机械制图课中运用CAD辅助教学方法初探

总结应开展以下主要工作：

1.了解留学生的文化、知识背景

可与国际交流合作中心、教务处合作，采用问卷或网络调查的形式开展匿名调查。及时掌握留学生的文化特征、知识背景、兴趣爱好、中文语言水平等相关信息。使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑留学生的个性特点和个性差异，做到因材施教，将会取得更好的授课效果。同时，教师授课时可以根据留学生的接受能力适当调整语速。

2.选择合适的CAD软件

目前，主流的CAD制图软件包括UG、Pro/E、Inventor、SolidWorks、CATIA、SolidEdge、AutoCAD等。随着高性能微型计算机技术的飞速发展，CAD软件性能也不断得到提升。如何从种类繁多、各有千秋的CAD软件中选择一种合适留学生课堂辅助教学的软件，便于首次接触此类软件的留学生快速理解和掌握，对于CAD辅助教学的顺利开展具有关键作用，同时也要考虑授课老师对于该软件的熟练程度，充分发挥CAD辅助教学快捷便利的优势。

3.制定合适的CAD辅助教学计划

在机械制图教学中，如何将实物模型演示、幻灯片演示和CAD软件演示这三种教学方法结合，最大限度的利用多媒体教学优势，是制定教学计划和教学大纲需要重点考虑的内容。以截交线这一知识难点为例，如何空间想象出平面与复杂立体表面的截交线，并正确的投影到三个投影面上去，对于空间想象能力有限的学生来说就有点吃力了。如果在讲述这些内容的时候，运用CAD软件在课堂上进行现场建模（如图1所示），并通过启发式的教学方法，通过改变截切面的位置（如图2所示），从而诱导学生主动联想和思考截切面位置变化对截切形状的影响，将会极大的提高教学效果。

4.增加课堂练习时间比例

课堂练习是加强和巩固课堂讲授知识的最有效的形式。针对留学生的小班授课由于可以加强课程内容凝练，注重核心知识传授，从而保证了有一定的课堂时间加强学生对所学知识的练习。同时，为保证课堂练习对学生的约束力，可以在总成绩构成中提高平时成绩的比例，平时成绩由考勤、平时作业、平时测验、课堂表现等组成，平时测验的次数为每周一次，测验及讲解测验试题占用课堂时间。学校可为单独开课的留学生课堂配备助教，协助进行测验、考勤及课后辅导等工作。

四、结论

CAD软件操作简单方便，视图展示灵活，截切、相贯等概念展示形象，装配、拆卸过程清晰明了，在课堂上能快速地实现三维图形和二维图形的转换，极大地提升了教学的直观性和灵活性，激发了留学生学习兴趣，有助于机械制图课程教学的顺利开展。

将CAD软件引入留学生小班机械制图课程当中，将实物模型演示、幻灯片演示和CAD软件演示这三种教学方法结合，最大限度地利用多媒体教学优势，能给留学生带来耳目一新的感觉，提高了留学生学习的积极性，启发了留学生空间想象能力的构建，提高了课堂教学效果。

参考文献：

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本文系中国石油大学（北京）本科教改项目“CAD辅助教学在留学生制图课中的应用研究”。

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