篇一：小学现场作文大赛题目
生活报社、哈市教育局、《初中生优秀作文》杂志社、生活 知道网联合举办小学生现场作文大赛 获奖作品及评委点评
阅读下面材料，按要求作文。
从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。
农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有 裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无 比痛苦和自卑。每天它都垂头丧气地自言自语：“我真没有用呀！每 次只能运送半罐水。”一天，路旁的鲜花听到了，惊讶地说：“难道你 没有看见我们吗？我们只生长在你这一边，而没有生长在另一只水罐 的那一边，正是因为你的裂缝，每天你们从小溪回来的时候，你就浇 灌了我们。谢谢你，让我们盛开得如此美丽。”面对生命中的缺陷和 不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一 村”的美景。
[提示与要求] 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多 感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于 400 字的文章。
立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。文中不出现（或暗示） 真实的地名、校名、人名。
一等奖 10 篇
1、何雨馨 复华小学 四年四班 面对生命中的不足
每个人都有自己的不足，就像俗话说：“世界上没有十全十美的东西。”如 果你为自己的不足而感到自卑，那就错了。你想想，如果全世界上的人都为自己 的不足而感到自卑与痛苦，那就坏了。老师会因为自卑而不敢面对讲台；学生会 因为自卑而没有信心发言；设计师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣 物……，所以，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别 人没有的。这样就对了。
你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱怨地说：
“为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我为什么就没有他的公 仔？……面对这些问题，我还是那句话：“只想自己有的，别人没有的！”这样你 就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛苦、自卑、烦恼、失落……的问题了！
咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！ 尺能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸呢，只能量 短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，原来小小的寸和长长 的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学习每人的长处，弥补自己的短处， 就是方法。
当面对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；面对 父母时，不要因为成绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己我能行；面对白白 的试卷时，要拿起笔，“迈出”向 100 分前进的第一步，面对…… 总而言之，同学们，不要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥补自己；
走出第一步，并告诉自己：“我能行！”
教师点评：
对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难，对于孩子
们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从许多的感触中选择 “面对不足时不要自卑，应该学会用取长补短的方法来弥补不足”，并结合“尺 有所短寸有所长”的这个小例子说明观点，尤其是结尾处“面对……时，……” 这几句排比句式的运用，从生活实际出发，更清楚地表明“面对缺点是，要有自 信心，勇敢地走下去。”建议，结尾处如果将题目再升华一下，强调“自信、勇 敢、乐观、坚强”是走向成功的基石，这样中心就更加明确。
哈尔滨市师范附属小学校 谷丹
2、张泽洲 经纬小学 四年十一班 读了这个故事，我思绪万千……
其实，在我们的生活中也有着像那个有裂缝的水罐一样的人。虽然他们的
缺点暴露无遗，看起来似乎没有什么用途。但是，正是他们培养了更多的人才， 好像有裂缝的水罐在不经意间浇灌了鲜花一般。他们的缺点并不是卑微、可耻的。
有时，他们的缺点也会变成培养人才的机会。所以他们不必唉声叹气，更不必自 怨自艾。要知道，有的时候，他们的缺点成为了他们培养人才的机会！他们是应 当称颂的！在某些平凡人认为他们“朽木不可雕也”时，不平凡的人才却认定他 们是值得赞扬与感谢的！是他们培育了新世纪的人才！所以说，他们本身就是这 个时代的精英！他们不一定知道，某些人的成功，正得益于他们的缺点！“山穷 水复疑无路，柳暗花明又一村”，他们必将出人头地，也成为精英！他们不该被 抛弃，更不该被忘记。社会有了他们培养的人才就可以发展。可以说，没有他们， 就没有社会的发展，他，他们直接影响着社会的前程。
孔子说过：“人非圣贤，孰能无过”就是这个道理。我们要好好学习，天天 向上，促进社会发展，像那些从有缺点的人身上汲取益处的人那样，崭露头角。
教师点评：
小作者从“缺点也会变成培养人的机会”这一角度出发，告诉那些有缺点的
人正视自己的缺点，“这样才会山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。结尾处引用 孔子的“人非圣贤，孰能无过”这句经典的语句，更好地诠释了自己的观点，任 何一篇文章都不是十全十美的，如果小作者能再结合生活实际或历史、社会中的 名人的经典故事作为此观点的论据，文章就会更有说服力，真正做到，观点明确， 有理有据。
哈尔滨市师范附属小学 谷丹
3、朱云舒 花园小学 五年二班 优点可以弥补缺陷
每个人都有无法改变的缺陷，没有人会是完美的人。但是，我们可以用自 身的优点来弥补缺陷。
比如有一个热爱写作的人，他的文章总是被拒绝。一次又一次的退稿让他 感到非常沮丧，甚至怀疑自己笨、不会写作。正当他要丢掉笔和稿纸时，一个他 寄过去多篇文章的杂志社寄来最后一封退稿信，里边是杂志社编辑的真诚话语。
信的意思是说，虽然他的文章不好，但是多年来他寄来的文章里的字越写越漂亮， 从最初的龙飞凤舞到现在的让人赞不绝口，想必他费尽心思。他合上信，突然想：
我没有费尽心思就写出了好字，说明我有练字的天赋呀。于是他决定放弃写文章， 改练习书法。果然，几年之后，他的字已经练得可与书法家媲美了。
这个故事说明，优点可以弥补缺陷。故事中的人是幸运的，因为他在别人 无意的开导下发现了自身的优点。是呀，当发现自己的付出是无效的时候，再坚 持下去往往会失去更多。从自己身上找到优点，是能够弥补缺点的。但如果颓废、 堕落。试想，他还可能重新找回自信吗？其实缺陷没人可以改变，自信、自强是
必须要具备的，还有就是能够弥补缺陷的优点，一个人不可能没有优点。或许你 跑步很慢，跳绳却不错；或许你学习成绩不算很优异，但是心灵手巧；或许你不 会做饭，却会品尝美食；或许……，做事情是如此，人生又何尝不是如此呢？
没有人会是完美的人，但是我们可以用自身的优点来弥补缺陷。各人有各 人的优点，正如“尺有所短，寸有所长”这句话所说的一样。扬长避短，取长补 短，不正是最好的选择吗？让我们走出自卑的阴影，开启新生活吧！现在就开始 吧！
教师点评：
小作者稳重立意具有新意，用一个具体的事例来说明自己“优点可以弥补
缺陷”的不足。从一个全新的视角去看待问题，可见小作者是一个有思想、有主 见得人。同时文中的语言清晰、流畅、积极向上，也可以看出小作者是个生活乐 观的人。相信你一定会在自己的生命中开创出一片美丽的奇葩。
哈尔滨市经纬小学 郭萌
4、邵午言 花园小学 五年五班 发挥自己的潜力
有裂缝的水罐因为自己生来的缺陷和不足无比痛苦和自卑，但是，他无意 之中浇灌了路旁的花朵，这是完好无损的水罐做不到的。让我想起了一句话：“上 帝为你关上一扇门，就会问你打开一扇窗。”
霍金是一个残疾人，他整天坐在轮椅上，只能用特制的鼠标说话。而且， 打一句话就要用五六分钟，为了完成一小时的录音演讲，他要准备十天。霍金对 自己身体的看法很乐观，他认为这样更有益于冷静下来思考。正是有了这样的心 态，霍金才能写出正常人都写不出来的科普名著《时间简史》。
阿炳是一位著名的盲人二胡音乐家，他拉的《二泉映月》有别人都拉不了 的沧桑的感觉。这都因为她是一个盲人，盲人虽然看不见乐谱，看不见琴弦，但 是能感受到美妙的音乐，还能从正常人无法看到的角度认识二胡。
海伦·凯勒又盲又聋又瞎，正常孩子上学的时候她还不会说话。父母只好 请来家庭教师教她说话，小海伦认识的第一个单词就是“水”，老师把她的手放 进水里，再用手指在海伦的手上拼写“水”的英文单词。海伦会写了，老师就让 海伦摸老师的嘴、喉咙，感受怎么发音。通常，学习一个单词就需要几天时间。
看似不可能成材的孩子，却考上了哈佛大学，写了《假如给我三天光明》，激励 了好几代人。
以上三则故事都能告诉我们：生来的缺陷和不足并不能决定一生的成功与 否，任何“坏事”都有两面性，只要能够看到它好的一面，显示就不像我们想象 的那样糟糕。发挥自己的潜力，会创造奇迹，可以比生来优秀完美的人做得更加 出色。
教师点评：
小作者文章的层次清晰，结构紧凑。从材料中感触最深的“不应因生来的
缺陷和不足，而感到自卑”作为切入点，选择了一些极具代表性人物的真实事例。
验证了自己的这一观点，使这一观点更加具有说服力。文笔流畅，语言清晰、明 快，可见是一位平时乐于读书，善于积累的学生。
哈尔滨市经纬小学 郭萌
5、李思瑶 师范附小 五年十六班 “柳暗花明又一村”
俗话说的号“人无完人”，每个人都有自己的缺点，正是因为这些缺点，才 使得许多人都失去了自信，没有了自信，也就相当于看不到生活美好的另一面了。
我是一个胖孩子，不但胖，而且还是小眼睛，别提有多丑了。我难过，我 自卑，我也常常独自落泪。刚转到这所学校时，同学们不理我，老师们也不喜欢 我，只有班主任喜欢我。有一次，我绝望了，想让妈妈给我退学。班主任知道了， 便说要找我谈谈心。我捂着脸走到了老师面前，老师问我：“你呀，就是没有自 信，其实你并不难看，你想一想，世界上有十全十美的人嘛？”我摇了摇头，老 师又问：“那胖的人是只有你一个人吗？”我又摇了摇头。老师语重心长的对我 说：“其实你的文采很不错，你只要好好写作文，这样，你的朋友就会越来越多 的。”我把手拿了下来，老师会心的笑了。
从此以后，我写的作文可以说是“芝麻开花节节高”了，我笑的次数越来 越多，我的朋友也越来越多了。
曾经有一个故事，讲的是一个农夫和他的 2 个水罐的故事。他的一个水罐 完好无损，而另一个水罐，却有一条大裂缝，结果，有裂缝的那个水罐，每次只 能装满半灌水，这使有裂缝的水罐感到无比的痛苦和自卑，可是，那些花儿却说：
“你每次路过我们的时候，撒的水都浇到了我们的身上，所以，我们才开的这么 美丽。”
面对生命中的缺陷与不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来 “柳暗花明又一村”的美景。所以，一定要勇于面对自己的缺陷的不足，把它们 变成美好的事物，让快乐伴我们成长，让自信教会我们如何去接受，让勇敢帮助 我们如何去改正不足，让爱去带领我们如何去欣然接受，如何去坦然面对生活和 美好的每一天！
教师点评：
“缺点会导致自卑”，小作者有感而发。这种感受强烈、真切，源于自己的
亲身经历。“胖”、“眼睛小”是小作者的缺点，在新的环境中，令“我”绝望， 字里行间，让人感受到一个孩子的自卑心理。
写完自己的故事，顺势一转再写裂缝的水罐，把二者巧妙地联系在一起， 阐述同一个主题。可见小作者在选择材料和使用材料上十分讲究。如果在引用裂 缝的水罐这个故事时，能再结合自己的实际，读一点自己的感受，会更好些，也 为下文，谈“扬长避短，发挥自己的潜力”作必要的过渡。
哈尔滨市花园小学 张安龙
6、栾艺航 百利小学 五年四班 缺陷造就传奇
人生中总有不尽人意的地方。有人说，那是上帝的考验；有人说那是天使 在敲彻心扉；有人说，那只是成功乐章的前奏，我认为，那只是一个传奇，一个 助你成功的传奇。
例文中，有裂缝的水罐自卑，但，他又是否看到为他谱写的绚丽色彩呢？ 缺陷造就传奇，没有那条裂缝，世界上就又少了一处鲜花盛开的地方。
还记得 2010 年感动中国的那位聋哑获奖者吗？对了，就是邰丽华，千手观 音的领舞。2 岁时的高烧，让她从此听不到这世上美妙的声音。“听，花开的声 音”，这是当时，她获奖时的代名词。我十分费解，既然是聋哑人，为何还要用 “听”这个字呢?现在我明白了，邰丽华的成功，就是一朵花在努力绚放。花期 虽短，却在世上留下了她的回忆；虽无声音，却用舞姿缔造另一种完美！你看， 缺陷造就传奇！
另一位感动中国的人物丁建辉，则是一名独臂军人。他的代名词是“独臂 人生，依然完美”，他失去的那只臂膀，让他看透了人生，让他更加热血沸腾， 让他决心用生命捍卫祖国。正是缺陷，让他顿悟。缺陷造就传奇。
著名的篮球明星“飞人”乔丹经历过的坎坷就更多了。值得一提的是他爸 爸的死。如果不是他爸爸的死，又怎会让乔丹学会坚持不懈，又如何在完全虚脱 的情况，上演了一个个魔术般的进球？大鲨鱼奥尼尔曾戏言：“就算我奶奶和乔 丹一起打球，都能拿到六个总冠军戒指。”缺失父亲的关怀，造就篮球史册上的 传奇！
默然，回首往事，如果幼时没有嗓音的缺陷，我也不会在小学阶段收获十 几本口才奖状。感谢所有磨炼我的“传奇”！
收获坎坷，缔造完美。缺陷造就传奇！
教师点评：
小作者对缺陷有明确、深刻的认识，开篇就表明自己的观点“上帝的考验”、
“天使在敲彻心扉”、“成功乐章的前奏”……，这些认识看似理性，实则源于小 作者对生活的感悟。
感动中国人物邰丽华、丁建辉的缺陷与裂缝的水罐何其相似，小作者能够 把生活中鲜活的素材与故事联系起来，为写自己的缺陷——嗓音沙哑，铺路搭桥，
给人水到渠成之感。阐明“收获坎坷，缔造完美”的观点。
值得商榷的是“飞人”乔丹的故事与主题关系不大。乔丹爸爸的死不是乔
丹的缺陷，缺少父亲的关怀与造就篮球史册上的传奇无直接关联。小作者在取材 时需深思。
哈尔滨市花园小学 张安龙
7、谷一峰 师范附小 五年十班 不足，也许是……
不足，这普普通通的两个字也许对有些人来说是意义相同的两个字，而对 于别人来说有可能是一辈子的缺陷。而看过一篇名叫农夫的水罐的文章，是我深 受启发，下面我想跟大家谈谈我对这篇文章的理解和看法。
我觉得，一个人的不足也许就是潜力，又能滋润别人。就像故事中的裂缝 的水罐，它虽然有缺陷但是它因为这个缺陷而发现了自己的潜力、长处，更发现 了这个世界上不只是自己一个人有这些不足，既然我们发现了自己的长处，为什 么不去改善。扬长避短、充分发挥自己的优势呢？人也是一样。不要在乎自己的 不足，要在生活中竭尽所能去发现它、寻找它。孔子曰：“浴不必江海，要之去 污。马不必骐骥，要之策腾。士不必出身，要之明白。人不必健富，要之纯洁。” 这几句诗的意思是：洗浴不用在江海，要的是去污。马不必血统优良，要的是听 话、跑得快。读书人不必名扬天下、名播四方，要的是要明白其中的道理。一个 人不求他富贵、健全，要的是他的知识、潜力和做人的道德。不在乎你的缺陷和 不足。我还听过这样一个故事：著名发明大王爱迪生小时候很淘气，于是父亲就 把他送到机车厂去当童工，爱迪生很爱学，课时总是学不好。面对老师的责骂， 爱迪生很失望，可开学时，他的发明却得了全校第一名！原来他虽然学机车学不 好，但却发现了他另外的潜力，这是不是值得我们好好反思一下呢……
人生就像是一个船，不足就是船身，潜力就是帆，人们不在乎它的不足是 什么，而看的是帆。不足就像是泥土，我们要用自己坚定的信念做成铲子，挖出 泥土下的宝石——潜力。相信大家一定怀着这份潜力，通向幸福的成功大道！！！
教师点评：
开篇题目就留给人深刻的思考，对于这个小故事，小作者有自己的观点，
把不足作为发掘潜力的起点，引用孔子的话更具有说服力，同时关于爱迪生的小 故事更是相得益彰，把“不足，也许是潜力”的思考深入浅出揭示出来。如果文 章能够将“如何去扬长避短，充分发挥优势”的做法再做以生动的阐述，会把“柳 暗花明又一村”的美景更清晰地展现在读者面前。
哈尔滨市花园小学 张皓
8、万桂君 师范附小 五年九班
单翅天使能也飞 金无足赤，人无完人，发挥你的长处，作一个能飞的单翅天使
——题记 有智慧的人，不一定有运动天赋；而有运动天赋的人不一定十分聪明，但 要知道单翅天使也能飞。他们不一定能冲上云间，但他们可以遨游蓝天；他们不 一定能潜入深海，但他们可以游在表面；他们不一定能行走飞速，但他们可以在 陆地上奔跑……你没有这方面的长处，但你不一定在那方面也是短处，因为“尺 有所短，寸有所长”嘛！ 漫步在历史长河中，游览于现代化大都市之间；在异国他乡，在祖国的怀 抱里，哪位伟人、学者十全十美？但他们一样成功，为什么？因为他们懂得“只 有正视不足，才会更完美”。就说海伦吧！她可以说是十分倒霉，因为她在 4 岁 时就“聋、盲、哑”了！多可怜！但她不自暴自弃，努力学习文化知识，成功出 版《假如给我三天光明》等著作。她不也是一个单翅而会飞的天使吗?再谈谈张 XX，她——一个下半身残疾的伟大科学家，她客服重重困难，不也成了伟人吗？ 再说说霍 X，他又是多么伟大！21 岁全身不得动弹，他用仅能活动的三根手指 用 5 分钟准备一句话还出版了《果核里的宇宙》等科普著作。多了不起！德国大 音乐家贝 XX 是聋子；小提琴家帕格 XX 是哑巴；有缺陷——裂缝的水罐虽不能 提回一满罐水，却培育了路边的花草，他们中谁不是上帝咬过的苹果呢？谁有“白 玉无瑕”？没有，谁都没有，但他们都成功了，为什么？因为他们扬长避短，充 分发挥自己的巨大潜能。
每个人都是上帝咬过的苹果，或许他对你偏爱，这一口咬得大了些，你这 样想，会不会也成功了呢？
教师点评：
一个短小而深刻的寓言故事，带给每个人的是心底的震撼，小作者从辩证
的角度，列举了一个个鲜活的事例，感悟到“扬长避短”的重要性。文章题目新 颖，立意深刻，字里行间看出小作者的思考，文章结尾处一连串的反问，正是心 中的答案。在你的身边是否也有像“有裂缝的罐子”相似的人或事?良好的心态 是“单翅天使也能飞”的力量源泉，相信小作者就是这样优秀的孩子！
哈尔滨市花园小学 张皓
9、刘清熙 花园小学 五年七班 残缺也是一种美
溪边，一片草，一棵树。树总是羡慕草，它有那么多同伴。草也羡慕树， 它长得那么高大。就如人，“人无完人，金无足赤”，每个人都有自己的缺点，完 美，只是一个虚无的词。
美国的跳水运动员乔妮，在一次跳水事故中失去了双腿，失去了自由行动
的权力。为此，她萎靡不振了好久。但她并没有放弃对生活的希望。她拿起了画 笔！她的家人都认为她疯了，但她又开始了写作。最终，她成功了！她写出了自 己的自传！难道，这不是一个很好的例子吗？
面对自身的不足，我们不是去逃避，而是勇敢地和它对视，以自身的优点 把这微不足道的小黑点盖住，发出自己应有的光芒。就像我一样，我的沟通能力 并不很强，但我可以通过我的长处——写作，来倾吐我心中的所有。也许，一个 人在人生的道路上坎坎坷坷，但是，谁又肯定这个人身上没有发光点呢？他最终 一定会开出一朵最美丽的花！
一个残缺不全的圆，他不能像完整的圆那样飞快地滚动，它只能缓慢地行 动，在途中，和蝴蝶聊聊天，和鲜花一起看风景……有一天，它找到了自己身上 的碎片，欣喜若狂地拼上它，快速地滚动。它从来都没有体验过这种滋味！但是， 逐渐地，它发现自己寂寞了许多。于是，它又把碎片扔掉，又一次和蝴蝶、鲜花 在一起。
有时，没有缺点也是一件很痛苦的事情，它使你远离了人群。看似清高， 其实是一种自我囚禁。但有了缺点，通过人与人之间的接触，互补，扬长避短， 才会成为真正的“完人”！
每个人都是有两面的，有缺点，就必定有优点。就如那个有裂缝的水罐， 虽然残缺，但它却浇灌了那些最美丽的花儿！
我想说，有事，残缺也是一种美。让我们通过自己的不足，用优点去补足 它，最终散发出最耀眼的光芒！ 教师点评：
小作者以优美的文笔、生动的事例、清晰的条理、明确的观点向我们阐述 了读完这则短文后的深刻感悟“残缺也是一种美”。文章最精彩之处是文章题目 标新立异，结尾处紧扣文题。真正做到文题是文章的点睛之笔。其中例举了一个 残缺的圆找到碎片后发现自己寂寞了，又回到了生命的圆点。这个事例虽然不错， 但是读得不够透彻，建议可以选取一件更经典的事例，是不是更有说服力。
哈尔滨师范附小 张颖
10、张骞予 花园小学 五年七班 枯萎的鲜花同样会美丽
路旁的鲜花盛开着，散发着淡淡的清香。这源于一个有裂缝的水罐。面对 生命的缺陷和不足，那个水罐又会怎样呢？
一个农夫，有两个特别的水罐，一个完好无损，可以让农夫顺利地完成工 作，而另一个，却有一条裂缝，这个水罐每次只能运半罐水。对于农夫来说，如 果两个水罐完好无损，他多么快乐！而对于路旁的鲜花来说，却……
谁也没有注意到，农夫的裂缝水罐里流失的半罐水，是路旁鲜花的依靠， 它们每天就靠这半罐水茁壮成长，散发着属于自己的芳香。
农夫，看重的是结果，他并不知道自己的水罐浇灌了鲜花，给人们带来了 美丽，带来了自然。
这些鲜花面对着有裂缝的水罐，它们说：“这是因为你的裂缝，你们每天从 小溪边回来的时候，你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开的如此美丽。”这也 在说完整的水罐不一定十全十美，而有缺陷的水罐也不一定没有好处。
生活也是如此，一个各方面都比较突出的人，他不一定是完美的，反过来， 一个不太优秀的人，他的人生，也不可能永远停留在最低点。
这就要看你去怎么看待，怎样面对。有缺陷，可以补；有不足，可以改；
有短处，可以避。工作好的人，他不一定人品好；人品好的人，他不一定能力强；
能力强的人，他不一定心态好……
俗话说：人无完人，金无足赤。面对自己生命中的缺陷和不足，要学会扬 长避短，取别人的长处，补自己的短处。充分发挥你的潜力，把每一件事都做到 最好，同样会使你变得优秀，同时，也会带来“柳暗花明又一村”的美丽景象。
这会使你生命的天空更加晴朗，生命的阳光更加灿烂。
教师点评：
小作者以夹叙夹议的手笔阐明自己的观点，结合生活实际读到工作、读到 人品，有层次、有深度地读出人生的感悟。观点鲜明、语言质朴。如果能结合具 体事例阐述观点，文章会更有说服力。
哈尔滨师范附小 张颖
篇二：小学现场作文大赛题目
上海市小学生现场作文比赛题目
从以下两题中任选一题：
（一）
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长 辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……有时，即使是一次 失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得 感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇 500 字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的 经历”等，然后选择具体的事例写。
（二） 题目：从“？”到“！” 要求：根据题目，自选内容，写一篇 500 字左右的作文（诗歌除外
学高段五年级学生 一、从下面三个话题中任意选择一个，当你选定某一个后，请在“本人选择第__题”中 标明。
二、看到题目后，不要急于写，尽量避免与别人撞车；也不要受平时作文的影响，尽情 发挥你自己写作才华。
三、字数最多不要超过 1000，超过字数要扣分。字迹力求端正清晰。
题 1：请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于 800 字左右的作文，可参考下面的题
目：我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、找开心灵的钥匙、奇特的钥匙等，也可自己拟题。
文体不限。
题 2：请你以“花”为话题，写一篇不少于 800 字左右的作文，可参考下面的题目：
献给 XX 的花，又闻花香、心花一束送给谁、花与叶的辩论、生命之花等，也可自己拟题。
文体不限。
题 3：有时别人劝说你，有时你劝说别人，劝说需要真诚，劝说也需要艺术，请你 以“劝说”为话题，写一篇不少 600 字的作文，可参考下面的题目：艰难的劝说、我劝 XX、 高明的劝说、我回心转意了等，也可自己拟题。文体不限。
首届《中文自修》杯小学生作文竞赛题
三年级 A组 1．题目：春天 提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的 春天景色，展开想像，写一段话。
2．题目：妈妈夸我真 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、 “有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题） B组 1．根据下面所给的词语，编一个故事 小白兔 考场 山坡 狐狸 指南针 2．题目：我的小秘密 提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
3．题目：我喜欢 提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；
[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。
C组 1．题目：我心爱的宝贝 提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼 或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。
2. 题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、 “有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3. 题目：我喜欢吃 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德
鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
D组 1、题目：春天 提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么呢？联系你看过
的春天的景色，展开想像写一段话。
2、题目：我心爱的宝贝
提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者 什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。
3. 题目：我的小秘密 提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
四年级
A组
1、题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2. 题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3. 题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”
等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
B组
1．题目：
有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或
某个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．题目：
真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、
“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”
等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C组
1．题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]
写出自己真实的感情和想法。
2．题目：
真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了
表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
D组
1．题目：
真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受
到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3．题目：
真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、
“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五年级
A组
1．题目：
的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、
“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”
等等。
B组
1．题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么
事，有什么感受。
3．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
C组
1．题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还
是痛苦。
2．题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你
许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上
多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组
1．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写
下来。
2．题目：
的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、
“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上
多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
一、假如你是环球超现代书包公司的设计师，请发挥你的想像，应用你所了解的科技知
识和生活经验，设计一款新颖、独特、多功能的书包。为了让大家了解你的设计，请你写一
份产品说明书。文体不限，可写成说明文、诗歌、相声、童话等。
要求：1．给书包取一个引人注目的名称，作为产品说明书的题目。
2．把书包的形状、颜色、结构等，特别是功能写具体，调动大家的购买热情。
3．给书包写一句广告词作为说明书的结尾。
4．写上产品说明书的落款，让大家知道在哪购买。
篇三：小学现场作文大赛题目
苏州市小学生现场作文比赛题目
从以下两题中任选一题：
（一）
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长 辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……有时，即使是一次 失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得 感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇 500 字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的 经历”等，然后选择具体的事例写。
（二） 题目：从“？”到“！” 要求：根据题目，自选内容，写一篇 500 字左右的作文（诗歌除外
学高段五年级学生 一、从下面三个话题中任意选择一个，当你选定某一个后，请在“本人选择第__题”中 标明。
二、看到题目后，不要急于写，尽量避免与别人撞车；也不要受平时作文的影响，尽情 发挥你自己写作才华。
三、字数最多不要超过 1000，超过字数要扣分。字迹力求端正清晰。
题 1：请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于 800 字左右的作文，可参考下面的题
目：我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、找开心灵的钥匙、奇特的钥匙等，也可自己拟题。
文体不限。
题 2：请你以“花”为话题，写一篇不少于 800 字左右的作文，可参考下面的题目：
献给 XX 的花，又闻花香、心花一束送给谁、花与叶的辩论、生命之花等，也可自己拟题。
文体不限。
题 3：有时别人劝说你，有时你劝说别人，劝说需要真诚，劝说也需要艺术，请你 以“劝说”为话题，写一篇不少 600 字的作文，可参考下面的题目：艰难的劝说、我劝 XX、 高明的劝说、我回心转意了等，也可自己拟题。文体不限。
首届《中文自修》杯小学生作文竞赛题
三年级 A组 1．题目：春天 提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的 春天景色，展开想像，写一段话。
2．题目：妈妈夸我真 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、 “有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题） B组 1．根据下面所给的词语，编一个故事 小白兔 考场 山坡 狐狸 指南针 2．题目：我的小秘密 提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
3．题目：我喜欢 提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；
[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。
C组 1．题目：我心爱的宝贝 提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼 或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。
2. 题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、 “有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3. 题目：我喜欢吃 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德
鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
D组 1、题目：春天 提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么呢？联系你看过
的春天的景色，展开想像写一段话。
2、题目：我心爱的宝贝
提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者 什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。
3. 题目：我的小秘密 提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
四年级
A组
1、题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2. 题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3. 题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”
等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
B组
1．题目：
有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或
某个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．题目：
真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、
“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”
等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C组
1．题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]
写出自己真实的感情和想法。
2．题目：
真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了
表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
D组
1．题目：
真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受
到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3．题目：
真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、
“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五年级
A组
1．题目：
的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、
“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”
等等。
B组
1．题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么
事，有什么感受。
3．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
C组
1．题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还
是痛苦。
2．题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你
许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上
多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组
1．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写
下来。
2．题目：
的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、
“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上
多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
一、假如你是环球超现代书包公司的设计师，请发挥你的想像，应用你所了解的科技知
识和生活经验，设计一款新颖、独特、多功能的书包。为了让大家了解你的设计，请你写一
份产品说明书。文体不限，可写成说明文、诗歌、相声、童话等。
要求：1．给书包取一个引人注目的名称，作为产品说明书的题目。
2．把书包的形状、颜色、结构等，特别是功能写具体，调动大家的购买热情。
3．给书包写一句广告词作为说明书的结尾。
4．写上产品说明书的落款，让大家知道在哪购买。
篇四：小学现场作文大赛题目
小学生现场作文比赛题目集锦
东源小学五、六年级现场作文竞赛
1、 以“值得我敬爱的一个人 ”为题目写一篇作文 提示：
要用一件事写出他（她）什么地方值得你敬爱。内容详细，注
意写好细节，许多于 400 字以上。
2、 题目：
嘿！我成功了！ 提示：
你必定有过这样令人喜悦的经历， 请把你的 “成功 ”写出来。
写的时候，要注意把 “做什么成功了 ”以及 “实现过程 ”写清楚。
尽量做到内容详细，语句通畅，不写错别字，字数 400 字以上。
3、题目：我不再 ________________ 要求：
（ 1）、将题目增补完好，如填 “孤单 ”、“天真 ”、“贪玩 ”、 “糊涂 ”、“自卑”、“妒忌 ”、“相信眼泪 ” （ 2）、要联合自己生活的经理，写得有真情实感；
（ 3）、字数在 500—— 600 字。
4、 题目：我发现了 _____________
提示：在生活中，你必定有很多发现，如发现了某人的一个奥密或 一个质量或专长；发现了自己某一项的能力；发现了大自然的一个 神秘
要求：
1 、把题目增补完好，记述有中心。
2 、语句通畅，表达完好，描绘详细，感情诚挚。
优选
1/2
小学生现场作文比赛题目集锦
5、题目：没法抹去的记忆 提示：在你的成长道路上， 必定有过令你喜悦、 悲伤、激动、懊悔
的事，现在它们成了你记忆中的瑰宝！让我们从记忆的宝库中采摘 一朵浪花，找寻一份真情。
要求：
1 、请你写一篇让你感想最深的记忆。
2 、注意感情诚挚、语句通畅、标点正确。
优选
2/2
篇五：小学现场作文大赛题目
苏州市小学生现场作文比赛题目
从以下两题中任选一题：
（一）
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长 辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……有时，即使是一次 失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得 感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇 500 字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的 经历”等，然后选择具体的事例写。
（二） 题目：从“？”到“！” 要求：根据题目，自选内容，写一篇 500 字左右的作文（诗歌除外
学高段五年级学生 一、从下面三个话题中任意选择一个，当你选定某一个后，请在“本人选择第__题”中 标明。
二、看到题目后，不要急于写，尽量避免与别人撞车；也不要受平时作文的影响，尽情 发挥你自己写作才华。
三、字数最多不要超过 1000，超过字数要扣分。字迹力求端正清晰。
题 1：请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于 800 字左右的作文，可参考下面的题
目：我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、找开心灵的钥匙、奇特的钥匙等，也可自己拟题。
文体不限。
题 2：请你以“花”为话题，写一篇不少于 800 字左右的作文，可参考下面的题目：
献给 XX 的花，又闻花香、心花一束送给谁、花与叶的辩论、生命之花等，也可自己拟题。
文体不限。
题 3：有时别人劝说你，有时你劝说别人，劝说需要真诚，劝说也需要艺术，请你 以“劝说”为话题，写一篇不少 600 字的作文，可参考下面的题目：艰难的劝说、我劝 XX、 高明的劝说、我回心转意了等，也可自己拟题。文体不限。
首届《中文自修》杯小学生作文竞赛题
三年级 A组 1．题目：春天 提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的 春天景色，展开想像，写一段话。
2．题目：妈妈夸我真 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、 “有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题） B组 1．根据下面所给的词语，编一个故事 小白兔 考场 山坡 狐狸 指南针 2．题目：我的小秘密 提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
3．题目：我喜欢 提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；
[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。
C组 1．题目：我心爱的宝贝 提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼 或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。
2. 题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、 “有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3. 题目：我喜欢吃 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德
鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
D组 1、题目：春天 提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么呢？联系你看过
的春天的景色，展开想像写一段话。
2、题目：我心爱的宝贝
提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者 什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。
3. 题目：我的小秘密 提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
四年级
A组
1、题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2. 题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3. 题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”
等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
B组
1．题目：
有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或
某个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．题目：
真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、
“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”
等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C组
1．题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]
写出自己真实的感情和想法。
2．题目：
真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了
表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
D组
1．题目：
真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受
到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3．题目：
真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、
“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五年级
A组
1．题目：
的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、
“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．题目：我的
篇六：小学现场作文大赛题目
2012—2013 学年第一学期 城关镇中心完小“小学生现场作文竞赛”活动方案
为了培养学生乐于表达，善于表达的习惯，提高学生的写作能力， 为学生提供展示写作才能的舞台，根据县教育局关于举办全县小学初 中、高中学生分学段现场作文竞赛活动的通知精神，本期将在第八周 四至六年级开展学生现场作文比赛。
一、活动对象：四至六年级学生 二、地点：学校会议室 三、时间：2012 年 10 月 25 日下午 15:30—16:30 四、比赛要求：
1、四至六年级每班选送 3 名学生参加比赛。
2、书写工整规范。
3、语句通顺、内容具体。
4、参赛选手自带书写工具，作文纸由学校统一发放。
5、学生一定在密封线内写清自己的姓名、班级。
五、注意事项：
1、请四至六年级语文老师认真对待，积极准备。
2、请四至六年级语文老师带领本班学生到比赛现场参加比赛。
3、由教导处统一命题，开赛前 10 分钟竞赛组织者召集监考老师 获取竞赛题目。
4、竞赛结束后，统一装订，统一时间阅卷。
六、监考阅卷安排 1、监考老师 孔祥瑜、宋先 2、阅卷人员 刘莉、袁衣先、代岑
3、阅卷时间 2012 年 10 月 26 日下午 16:30 开始，时间为一小时。
4、成绩统计及公示 刘军、李林 七、奖励措施 1、学生作品按年级组评出一、二、三等奖各 1 名。
2、指导老师按班内学生总成绩的平均分按 1:1 的比例评出一、 二等奖。
相关事宜学校将作进一步说明。
城关镇中心完小教导处 2012.10.22
附件：阅卷要求 评分参考：（100 分标准）
一类文（90—100）切题，思想健康，中心明确，内容具体，层 次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（80—89）切题，思想健康，中心明确，内容比较具体， 层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（60—79）基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠 具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
三、书面及字体 错别字每个扣 0.5 分，扣足 5 分为止；标点错误每个扣 0.5 分， 扣足 3 分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣 1—5 分。
城关镇中心完小教导处 2012.10.24
推荐访问： 作文 题目 大赛
