篇一：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
开学准备工作
2020 年春期 xxx 学校 开学准备工作方案
1 、 学校开学返校教员工管理工作方案 2 、 学校开学学生管理工作方案 3 、 学校开学安全捍卫工作方案 4 、 学校开学后勤保障工作方案 5 、 学校开学敎学运转工作方案
开学准备工作 1、学校开学返校教员工管理工作方案
为果断贯彻落实国家、省、市、区对于突发公共卫惹祸件防控工 作要求，有效应付突发公共卫惹祸件，做好 2020 年春天教员工开学返 校工作，确实保障教员工安全返校，保护校园稳固和教课次序，依据 上司文件要求要求，特拟订本方案。
一、整体目标
全面做好开学前后校园的工作，实时有效地采纳各项预防举措， 保障教员工安全返校，教育教课安稳运转，防备不用要 的惊慌情绪， 保护学校订常次序和校园稳固。
二、组织机构 （ 一）成立教员工返校工作小组，全面指导 2020 年春天学期学校教 员工返校工作有序展开 组长：xxx 副组长：xxx
副组长负责兼顾协调教员工开学返校工作，保障教员工安全返 校。详细事宜由刘怡负责。
三、主要工作和举措 （ 一）假期中全面排查 1、寒假时期，依据省、市有关要求，各部门应与本部门教 员工保持 亲密联系，摸清掌握教员工行程状况和身体健康状况 ,进行人员排 查，采集教员工有无从外处返回、与外处人员接 触和有无发热、干
开学准备工作
咳、乏力等症状的有关信息，第一时间报学校工作领导小组办公室， 不得漏报、瞒报、误报，正确掌握人员动向信息。
2. 全体教员工需于 2020 年 4 月 5 日前返德阳, 返德阳途中乘坐公 共交通工具时，全程佩带外科口罩或 N95 口罩；返德阳后妥当保留旅 游单据信息，以配合可能的有关亲密接触者检查。各部门要展开以突 发公共卫惹祸件的预防与应急知识为要点的健康宣传教育，指引教员 工减少出门，不参加聚会活动，增强公共卫生 意识和自我保护能力。
从外处返德阳者需依据要求进行自我隔绝 、登记并上报。从外处返 回、与外处人员接触、有发热、干咳 、乏力等症状的教员工，需在家 自主隔绝 14 日无症状后方可到校上班。
3.各教课部门应实时掌握教师的健康状况，若因身体状或 在外处、隔 绝等不可以准时到岗，部门按应急方案妥当安排好教课工作。
（ 二）开学时全面检测
1.教员工开学返校时间为 2020 年 4 月 20 日（若有改动另行通 知）。在正式开学前，部门做好留校和返校教员工的健康筛 查和监测 工作，全面认识返校教员工假期与有关人员接触状况。
2. 教员工不要私自提早返校上班，确因特别状况需提早返 校的， 须经过所在部门报学校赞同，并听从学校一致安排，方可返校。
3.返校当天，组织人事处负责组织做好教员工开学到岗状况统计。对 体温超出 37.3 摄氏度或有干咳、乏力等症状的教员工，部门需安排其 到校医务室进一步察看，或安排送医进一步检查，同时将患者状况实 时报教员工返校工作小组办公室。
开学准备工作 （ 三）上班时全程防控
1.做好每天平时体温监测工作，若发现疑似症状人员要实时报告突发 公共卫惹祸件领导小组办公室。
2.各部门应增强考勤，关注本部门教员工健康状况，认识身体异样教 员工亲密接触人员、行迹等信息。教员工一旦出现 疑似症状，应实时 就医并告假，不得带病上班；经医院诊疗清除后方可回校上班。
3.教员工上下班需佩带口罩（教师上课时期除外）。
4.教员工在校内突发感染症状，应立刻向当天学校总值 班报告，并逐 级上报，总值班立刻通知其家眷护送去医院。
学校启动应急处理，对 亲密接触人员进行隔绝察看。为防止流传，可暂时性封闭校门，在校 门封闭时期，教员工不得私自走开学校。
5.对被隔绝治疗或在外处等不可以准时到岗的教员工，组织人事处和 教务处应依据工作需要做好人力资源配置工作，对教员工进行合理分 配。
四 、工作要求
（ 一）各部门要对本部门教员工做好宣传和指引工作，实时将中央、 省、市和学校的宣传信息传达给教员工，保证教职 工知识应知应会， 指引教员工建立信心，战胜惧怕心理。
（ 二）时期，各部门不得组织教师参加各种大型集体活动 ,不安排教 员工出门参加教研、培训和学术活动。
开学准备工作 （ 三）全体教员工要提高政治站位，严格履行一致安排部署，保证通 信通畅，增强平时防备，做好科学自我防备，踊跃配合做好工作，全 力打好攻战。
2 、 开学返校学生管理工作方案 为果断贯彻落实国家、省、市关亍突发公共卫惹祸件防控工作要
求，踊跃应付突发公共卫惹祸件，做勤学生返校工作，确实保障学生 安全返校和校园稳固安全，依据要求，联合学校实质，特拟订本方 案。
1 、整体目标
全面做好开学前后校园的工作，实时有效地采纳各项预防举措 , 保障学生安全返校，教课安稳运转，防备不用要的惊慌情绪， 保护学 校订常次序和校园稳固。
二 、组织领导
成立学生返校工作领导小组，全面负责学生返校时期的预防 、管 控、科普宣传、看管协调、掌控及实时报告、应急处理等工作。
组长：xxx 副 组长：xxx 成员：xxx
学校分管学生工作负责人领导小组下设办公室，设在学生工作 部，学生工部部长兼任办公室主任，负责兼顾协 调学生开学返校工 作。
开学准备工作 三 、主要职责不举措全面做好开学准备、宣传不科普教育、和突发状 况（事件）处理等工作。
（ 一）开学前全员排查分类处理
1.学生工作部负责开学前排查统计。未接学校通知不得返校。学校全 面经过班级微信群等各样渠道向学生和家长宣传普及防治知识和防控 要求，采集有无从外处返回、与外处人员接触和有无发热、干咳、乏 力等症状的有关信息，由学生工作部汇总 ,做好开学准备。从外处返 回、与外处人员接触、有发热、干咳 、乏力等症状的同学在家自主隔 绝 14 往后方可报到。
2.学校做好返校学生信息统计，学生工作部做好食宿安排。
3.后勤处负责在建设留观室，达成对校园特别是教课楼、办公等重要 场所的消杀任务。踊跃釆购物质 ,配发 洗手液一瓶。负责安排及送诊 车辆。
（ 二）报到时全员检查妥当安排
1.安全捍卫处负责在学生进校门时丈量体温。车辆进入校园 进行消毒 办理。原则上禁止校外人员进入校园，确需进入的，推行严格实名登 记，并丈量体温，一旦发现，推行倒查制，实时将 接触人员送留观室 察看。
2.实时认识学生状况，对外处返回、与外处人员接触和有无发热、干 咳、乏力等症状的同学送留观室察看。
（ 三）报到后全程防控实时处理
开学准备工作 1.坚持对学生晨测，体温异样戒体现有发热、干咳、乏力等 症状的同 学安排到留观室进一步察看。
2.学生工作部对进入留观室戒进行隔绝治疗的同学，每天经过电话网 络进行谈心讲话和心理劝导。
3.时期，各部门不丼行不用要的学生集合和大型活动。
4.安全捍卫处负责做好防控时期的安全工作。
四 、工作要求 1.提高政治站位，把保证学生安全返校，保障校园教课生活次序看作 目前最重要的工作来抓。
2.增强责任意识，实时掌握有关信息，做到早发现早处理，不瞒报不 漏报。
3 、 开学返校安全捍卫工作方案 为有效应付目前突发公共卫惹祸件，高度重视防控工作，确实增
强紧急感和责任感，把学校师生生命安全和身体健康放在第一位，把 全力做好工作作为目前的一项紧急任务来抓。依据教育部和省委、省 政府决议部署，依据通知要求，联合目前工作实质 ,特拟订本方案。
1 、整体目标
全面做好开学前后安全捍卫工作，实时有效釆取安全应急预防举 措，保障全体教职员工和学生安全返校，保证全校教育教课工作安稳 运转，防备出现不用要的惊慌情绪，保护全校安全稳固 次序。
开学准备工作 2 、 组织领导
成立开学返校安全捍卫防控工作领导小组，由血脂异样担当组 长，安全捍卫到处长任副组长、其余部门负责人为成员，研究落实防 控举措，部署工作。
组长：xxx 副组长：xxx 成员：各部门负责人
领导小组下设办公室，设在安全捍卫处，安全捍卫到处长兼任办 公室主任，详细负责兼顾协调等工作。
三、防控举措 （一）增强进出校园人员管控 1.严控暂时性到校人员。严格封闭管理，控制外来人员任意进入校 园，原则上拒绝各种来访观光。
2.严格凭据进出校园。学生、教员工和外聘员工凭据进出校园。在校 的施工人员及其余外来服务人员由后勤处、到安全捍卫 处办理暂时进 出证，凭据进出校园。
3.送生家长的进校限制。除师生员工外，校外人员严控入校, 由学生 处提早见告送生家长送到校门外后即返回。
（ 二）严格进校管理 方可进出校门。
开学准备工作 2. 外来人员由捍卫处确认、体温检测正常、证件登记程序后入校。体 四 、增强校园管理 （ 一）严格场所管理向社会开放的音乐厅、舞蹈房，停止对外开放使 用。
（ 二）增强校园巡逻增强校园内巡逻，实时遏止搅乱学校订常教育教 课次序行为，必需时报告属地公安机关依法办理。
五 、参加联防联控踊跃配合有关部门的联防工作，亲密关注学校师生 及其四周人员发生突发公共卫惹祸件状况，实时正确掌握信息，配合 治安稳维等部门集中处理，做到早发现、早报告、 早治疗，全力救治患者，有效处理，严格落实防扩散举措。
4 、 开学返校后勤保障工作方案 依据省、市教育部门《对于确实做好突发公共卫惹祸件工作的通
知》文件精神，特拟订本方案。
1 、整体目标
全面做好开学前后校园的工作，实时有效地釆取各项预防 举措， 保障学生安全返校，教课安稳运转，防备不用要的惊慌 情绪，保护学 校订常教育教课工作次序和校园稳固。
2 、 组织领导
开学准备工作 成立开学返校后勤保障工作领导小组，全面负责学校环境卫生条 件改良、校园环境卫生整顿、防控物质准备、隔绝房间准备、应急处 理方案制定、寒假时期学校后勤保障、开学后学校食品卫生安全等工 作。
组长：xxx
副组长：xxx 成员：后勤部全体人员
三、主要职责与举措
（ 一）检查和改良学校环境卫生条件检查和改良教室、宿舍、食 、 舞蹈房、勇于探究、卫生间等要点地区和场所环境卫生条件， 做到平 时通风换气，保持室内空气流通，截止病毒流传。
（责任人：刘怡）
（ 二） 整顿校园环境卫生加大对校园环境卫生整顿力度，按要求 做好校园公共地区消毒卫生工作，设置荒弃口罩与容器，设与人准时 回收办理。
（责任人：xxx）
（ 三）做好防控物质贮备做好防控物质需求统计、申报、询价等 釆 购准备工作，严格依据上司文件要务实行紧急釆购；依据发展 状况， 分类分阶段实行；开学前保证测温设施、口罩、洗手液、消杀器材、 药品等物质贮备到位，做到物质丰裕，防控落地，成立防控物质发放 领用台账。
（责任人：xxx）
开学准备工作 （ 四）严格按要求报送信息
严格落实日报告和零报告制度；按要求每天采集各部门有关防控 工作动向信息，汇总后报学校党政办公室；禁止迟报、漏报 （责任人：刘怡） （ 五）制定防疫应急处理方案制定防疫应急处理详案，将应急处理流 程广而告之；准时按期展开筛查、检查，发现患突发公共卫惹祸件疑 似病例的学生实时报告，做到早发现、早报告、 早诊疗、早治疗、早 隔绝；设置学校留观室，安排与人负责， 做好防备工作。
（责任人：xxx） （ 六）增强联防，有效处理，严格落实防扩散举措；
配合安全捍卫处在校门口建立检查点、消杀点，进行体温 检测；
配合学生工作处做勤学生晨、午检测等工作，经过多种 形式展开防控 宣传教育。
（责任人：xxx） （ 七）做好寒假时期学校后勤保障工作每天对办公楼等地区实 施消 杀灭菌工作；对值班人员供给必需的防控保护举措；保障 所有值班人 员的餐食供给；供给给急车辆保障。
（责任人：
xxx ） 四、工作要求
开学准备工作 （ 一）一致人识，提髙站位。充足认识突发公共卫惹祸件的特别性、 复杂性和严重性，高度重视防控工作，确实增强紧急感 和责任感。
（ 二） 明确责任，履职到位。充足认识开学返校后勤保障工作，特 别是防控物质贮备和防疫应急处理工作的重要性，增强责任意识，果 断防备扩散延伸，保证师生安全返校，保证教育教课 工作正常展开。
5 、 开学返校教课运转工作方案 为果断贯彻落实国家、省、市对于突发公共卫惹祸件工作 要求，
确实做好 2020 年春天教课工作，依据《四川省教育厅对于调整全省 大中小学少儿园 2020 年春天学期开学时间的通知》《德阳市教育系 统突发公共卫惹祸件工作方案》指示和要求，特拟订本方案。
一 、整体目标
针对发展不确立性致使的缓期开学，依据 “停 课不休学，学 习 不缓期"原则，做好 2020 年春天学期教课进度调整、线上教课 工 作，保护学校订常教课次序和校园稳固。
二 、组织领导
在学校突发公共卫惹祸件工作领导小组领导下，成立教课运转工 作小组，全面指导 2020 年春天学期学校教课工作有序展开 组长：
xxx 副组长：
xxx 成员：全体教师
领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责兼顾协调详细教课运转 工作。教务处负责人兼任办公室主任。
开学准备工作 三 、 主要职责与举措
（一）制定教课进度调整方案
依据以下所定开课时间及教课进度调整原则，由教务处兼顾安 排，各教课单位详细落实，做好教课进度调整方案。
1.学期开课时间安排。
新学期学生返校时间以学校订式通知为准，所有学生不得提 前返 校。开课时间不因学生缓期返校而推后，现暂定为 4 月 20 ,后续若 有改动另行通知。开课此后，学生返校前的教课釆用线上教课指导， 任课教师以课表所定讲课时间组织网上教课，学生返校后恢复常态教 课方式。
2.教课进度调整原则。若因需要缓期开学，教课计划中既 定课程、任 课教师、学时学分、课程内容、查核评论方式等原 则上不变，教课进 度依据需要做调整。
（二）做好线上互动教课准备
为保证缓期开学后有关课程能按期上线运转，各教课单 位要制定 线上教课实行方案，并踊跃组织任课老师特别是第广 4 周有教课任 务的老师，做好线上教课准备工作。
1. 仔细做好备课工作。所有课程应按学校教课管理制度要求 ,做好 讲课计划制定、教课方案编制、课件开发等惯例备课工作。
2. 踊跃建设线上课程。在线上课程建设不采用上，应依据 以下基 根源则：
开学准备工作
（ 1 ） 优先采用上司主管部门介绍课程。
（ 2） 鼓舞课程团队及任课老师利用假期新建课程，在开 学以前 上线部分的所有资源用于教课。考虑课程后续建设不发 展需要，新建 课程应尽量参照省级精选在线开放课程标准进行 规划设计及课件开 发，幵鼓舞增强视频、微课、动画、虚构仿 真等资源的建设。
（ 3） 在前两种不知足教课要求的状况下，可采用在线 课程平台 的有关课程用于教课。
3.规范采用教课平台。为方便学生学习及学校教课运转监控
,在综合考虑师生线上教课平台使用现状、学校现有网络教课平
台承载能力、学校内部质量保证系统及精选在线开放课程建设需 要基 础上，原则上采用上司主管部门介绍的教课平台（工具）。
由亍发展 的不确立性，在没有获得正式缓期开学通知前，建议先 做好课程资源 建设，后续依据学校通知再将课程资源运转。
4. 严格恪守教课纪律。缓期开学线上教课时期，任课教师 应以课 表所定讲课时间，借助线上教课平台的直播、议论等 功能组织网上教 课，幵做勤学生考勤、在线作业部署与批阅 、测试成绩评定、指导答 疑等工作，要保证教课质量、留好 教课记录。
5. 做勤学生关心指引。线上教课时期，各教课单位要对 网络教课 时期学生的学习状况进行追踪，实时认识、发现和 解决师生在教课和 学习中的问题，指引学生拟订合理的学习 计划，提高自主学习能力， 养成科学的学习方法，幵确实做 好防控工作。
开学准备工作
6. 增强教课管理监察。为保护正常教课次序，严守教课质 量，各 教课单位要成立分管教课负责人、教课科研科科长、教
研室主任、任课教师、班主任、指导员等教课管理工作团队， 仔细落 实线上教课课程，做好教课监察工作。
（ 1 ） 落实线上教课课程。各教课单位要组织任课教师 确立线上 教课课程根源（学校已建、在建、在线课程），并 指导和敦促老师做 好线上教课准备，要保证在缓期开学后， 第广 4 周所开课程都有线 上课程。
（ 2） 增强教课监察工作。各教课单位要有序组织教课 工作，增 强线上教课的宣传及管理。教务处要不按期对线上教 学工作进行抽 查，幵合时予以通告。
（ 三）踊跃推动教课改革建设
各教课单位及任课老师要从突发状况保证教课正常运转、做好课程建 设高度，深刻认识本次带给学校教课工作的挑战，积 极推动教课改革 建设工作。
1. 踊跃推动教课模式改革。在 “互 联网 +" 与人工智能时 代背 景下，线上线下混淆式教课已成为优化教课方案、推动 教课模式改革 的主流趋向，各教课单位及任课老师要主动探 索线上线下混淆式教课 的实行路径及管理模式，为推动教课 模式改革及课程层面的内部质量 保证体制建设确立基础。
开学准备工作 2. 踊跃推动精选在线开放课程建设。精选在线开放课程是重要的 建设任务，也是学校提高人材培育质量、彰显办学实力的重要抓 手， 各教课单位及任课老师要髙度重视、科学策划、精心准备 ,为省级及 以上精选在线开放课程建设存储力量。
四 、工作要求
1. 各教课单位要高度重视时期的教课运转准备工作，实时 将本方 案传达就任课教师及学生。
2. 教课工作方案波及教课进度调整方案及线上教课实行方 案，请 各教课单位依据学校安排，实时抓好制定及落实工作。
3． 科研处要组织好教研组长、备课组长，把新学期的教研组、备课 组工作计划做好，提示每一位老师提早做好开学的上课、备课的各项 准备工作。
4． 严格控制会议的次数和人数。开学初不进行大型会议安排，原则 上采纳小型、分别的方式进行工作部署。
篇二：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
学校 家庭 社会“三位一体”教育模式初探
学校 家庭 社会 “三位一体”教育模式初探 我国是认识家庭教育、社会教育重要性很早的国家之一，但现实的问题却是青少年的教育越 来越走向了过分依赖学校教育怪圈，在“三位一体”教育的合作探索方面还显得很薄弱。构 建家庭教育、学校教育、社会教育的联动机制，是优化青少年教育的重要途径。
(一)、构建以校为主的沟通渠道 1、家庭教育调查。通过家庭教育情况调查，掌握在校学生家庭教育的基本情况，调查研究 和解决新形势下家庭教育出现的新情况和新问题，并根据调查情况做出结论和工作设想，为 广大家长开展家庭教育提供帮助和指导，提高家庭教育的针对性和实效性，促进学校家庭教 育指导工作的开展。
2、通过向学生发放《家庭教育调查表》来了解学生在家庭教育所涉及到的各方面情况的， 包括父母接受过的教育情况、父母业余时间主要在干什么、父母是否采用过粗暴的教育形式、 每天是否有一定的时间与孩子谈心、父母是否注意孩子的习惯行为培养、每学期父母为孩子 购买书籍本数、是否是留守儿童、经济情况等。通过调查了解，让老师了解学生所受家庭教 育是否健康合理，尤其是学生在家里的心理状况，与在学校是否一致。
3、开展“大家访”活动。老师利用星期天或寒暑假，走进学生家庭，走进学生心灵，开展 家访活动动。通过家访，能够更深入地了解学生休息日在家里活动情况，同时也能够与家长 面对面交流学生的教育情况，加强学校教育与家庭教育的连动。
4、抓学校文明创建。行为习惯靠养成，文明培养在细节。通过向致家长一封信，提醒家长 在教育孩子的时候要注意的事项，特别注意孩子行为习惯的培养的长期性和反复性。
5、利用手机短信、校讯通、校园网站等平台宣传学校教育策略。当前学校与家庭沟通的方 式较多。通过信息平台，让家长知道学校教育模式以及教育的重点，从而更加配合学校教育， 共同培养学生良好的行为习惯和健康的心理素质。教师也可以通过建立自己的博客，及时发 布学生在校的表现以及课程学习情况，家长及时登陆，就能够了解自己孩子在校情况，从而 达到家庭教育与学校教育连动。
(二)、构建以家长为主的参与模式 1、成立家长委员会，召开家长会。学校的教育工作，需要结合学校、家庭和社区的力量， 一起努力才能把学生教育好，其中家长会是学校联系家长的一种重要方式，也是增进双方相 互了解和沟通的主渠道。召开家长会要注意几个问题：一是要选择好时机，最好在每学期初 召开家长会比较恰当，这个的时候召开家长会，让家长明确本学期教育的重点和学生在本期 要注意的事项，要求家长配合，同时还可以把一些励志及家庭教育的优秀做法整理成材料发 放给家长们，让他们在潜移默化中提高家长的教育水平，这样往往能起到事半功倍效果。二 是要关注学生的素质发展问题。召开家长会，要少关注学生学习成绩方面的评价，这样会给 家长和学生造成一定的心理压力和片面关注智力教育的片面影响。与家长沟通的应该是学生 的素质发展问题，智力教育只是期中一个部分。即使有些不好的问题需要沟通，也最好是把 “问题”和建议等，采用“问题信件”的形式委婉地传给家长。三是要改变家长会召开的地 点和方式，最好尝试深入到居委会召开家长会，这一点有其显而易见的优点。(1)深入到各 居委会，方便了家长，使家长到会率极高；(2)深入到各居委会，家长人数相对较少，班主 任能面对面和家长一个个地沟通，相互交流学生在学校和家里的表现，优化班主任工作效果；
(3)深入到各居委会，增进了学校、家庭和社区的相互了解和沟通，形成三方面的合力，更 好做好学生的思想工作；(4)深入到各居委会，能针对各社区学生的共同特点，比如就安全
的重点，有的可能更多的交通安全问题，有的则可能是溺水安全，有的则可能是防火安全等。
这样能进行有针对性的教育，避免教育的盲目性，同时还可以引起家长共同的注意。四是注 意选择会议的主要内容：(1)法制教育，向家长宣传《预防未成人犯罪法》、《九年义务教 育法》；(2)学生在校的各方面的表现；(3)学校的教育工作需家庭和社会的如何合；(4)安全 教育；(5)思想品德教育(6)怎样防止学生受社会消极因素和颓废文化的影响等。
2、建立家长学校。家长学校课程的设置上要讲究教育的前瞻性，同时要注意时间的安排， 否则家长学校开课的时候可能家长没有时间而不来上课，错失家庭与学校连动时机。
3、开放学校教学活动（每期二至三次，每次开放一周）。敞开门办教育，让社会了解学校、 了解课堂、了解老师。只有通过开放的教育模式，才能让家长信任学校，信赖教师，从而更 好地与学校教育保持高度一致性。教学开放周活动要以新课改理念和学科教学理论为指导， 积极开展“课堂教学有效行动”的探索，强化教师课改意识、效率意识，推动课程改革的深 入开展，促进学校教学质量的提高。通过教学公开周活动可以家长、老师和学生三赢(1)可 以促进教师的自主学习，向书本学习，向同事学习，向专家学习。(2)可以促进校本教研的 有效开展，在研讨中出智慧、找规律、创特色。(3)可以促进教学改革的深入进行，为学校 深入进行课改提供研究案例。(4)可以促进教师队伍素质的提升，培养一批理念新、水平高 的好教师。(5)可以促进课堂教学质量的提高，为学校的可持续发展提供有力保障。
4、开展家长评教。家长评教活动是为了进一步改进学校管理工作，拓宽学校管理空间，进 一步加强“学校、家庭、社会”三位一体和谐共建，发挥家长和社会评价、促进学校发展的 作用。评价内容为任课教师的教学水平、工作态度、职业道德、布置学生的作业量以及是否 经常和家长沟通等几方面内容。邀请家长填写真实的评价意见，同时请家长向孩子的老师提 出建议。评教结束后，请专人对每一位老师的“评教”意见进行了统计。学校召开专题会议， 进行汇总、通报，然后采用个别交换的方式与老师进行交流。家长评教活动，可以拉近学校 与学生、家长之间的距离，为进一步做好学校各项工作起到了重要的促进作用。
(三)、构建社会教育服务模式 建立政府领导下的“社区教育服务中心”，负责学生家校以外时间段德行、活动的引导、督 促和监管。同时协调家校之间的矛盾纠纷等。
1、建多、建好适合青少年的社区公共体育、文化娱乐设施，为青少年的校余、家余时间提 供活动的设施设备保障，让他们在社会生活把精力投入到健康娱乐之中，形成优良的爱好和 兴趣。
2、建立青少年社区心理咨询中心。聘请有经验的专家或优秀教师担任辅导员，让学生在家 外、校外有一个“心理”的去处，缓解家、校中各种压力。
3、配备政府或公安系统领导下的社区教育服务保安，对学生校外、家外时间段的德行、安 全等进行引导、督促和监管。同时采取属地和辖区管理责任，同时制定职责，明确任务。对 学生放学之后，未回家之前和出家之后，到校之前的时段进行督促、监管和引导。比如在网 吧处监督未成年人不准进入；在交通必经路口督促规范学生的交通行为；在重点季节河段、 库塘等监督防溺水安全；在学生必经的森林山口监督防火安全；在青少年社区活动中心监管 其活动等等。并将监管的质量与社区教育服务保安的待遇挂钩，如因监管不力，在某一监管 人监管的区域发生事故，监管人必须受到相应的责任处罚。让学生的管理无不留空白。
4、当地党委、政府还应花大力气净化社会环境，弘扬正气、惩治歪风邪气（比如严惩黑恶 势力、偷抢骗扒、**、打架斗殴、损人利己等违法犯罪行为和不良心气），创造一个邪不胜 正的良好社会环境，使青少年在这些“隐形”的教育资源中潜移默化地受到教育和熏陶，解 决好现在社会青少年受到良好影响少而不良影响多的现实问题。
总之，青少年的教育问题是一个系统而复杂的工程，而今过分依赖学校教育的现象，是一种 极为残缺的教育。试想用这样的教育能教育好一代一代的人吗？所以要造就一代一代的德智
篇三：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
辞职申请
本人
，性别
，民族
，
身份证号码
，
年
月
出生于
省
市，身体状况
，
学历，
年毕业于
，
专业，
年
月通过分配在伽师
县
（学校）正式参加
工作，目前在
年级
（学科）教
师岗位工作。
近期本人所在单位工作状况一切正常，经慎重考虑，现
由于个人原因决定提出辞职，希望于
年
月得到
批准。
1、在申请辞职过程中，本人将根据单位领导安排，按
要求和有关规定做好工作交接手续；
2、本人提出辞职，纯属个人意愿，一切行为后果责任
自负，与单位无关。
申请人：
年
（加按指印）
月
日
篇四：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
构建学校家庭社会“三位一体”教育体系 促进少年儿童健康快乐成长
教育是一项系统复杂的工程需要全社会的共同参与。为了发挥教育 的功能，我们必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以家 庭为基础、学校为主体、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力 量有机组合起来，努力构建“三位一体”的教育网络，共同营造有利于 学生健康成长和全面发展的良好环境。
家庭教育
家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中 华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生 活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和 家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中父母 的作用是举足轻重的，父母是孩子第一任乃至终身的老师。父母的素质 如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭 教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校 教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本， 良好的品质是成才的基础。
父母要想把孩子培养成一个适合社会高速发展需要的高素质人才， 父母首先要改变自己的教育观念，学习现代的教育理念和科学的家庭教 育方法，提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。对孩子因材施教， 重视父母的榜样作用，养成好习惯和孩子一起成长，按照孩子的接受程 度，给孩子提出合理的目标和要求，对孩子不要过高的期望.过分的溺爱. 过多的干涉.过度的保护.过多的指责。
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（1）加强对家庭教育指导师及家长的培养。
（2）成立各级家长委员会并及时召开家长会。
（3）教师和家长交流学生信息，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。
（4）举办教学开放日。学校每年以各种活动为契机，举办学校教学开放日， 让家长走进学校、走进课堂、走进教师。
（5）举办家庭教育系列专题讲座。
社会教育
广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展 的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机 构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。社会教育日 益发展，尽管在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位，但越来越显示 出了不可替代的作用。良好的社会教育有利于对学生进行思想品德教育， 有利于学生增长知识、发展能力，有利于丰富学生的精神生活，有利于 发展学生的兴趣、爱好和特长。
青少年都有自己的兴趣和爱好，这些兴趣和爱好若能及早得到培养， 就能形成特长，表现出某一方面的才能。这无疑会加速学生的和谐发展。
学校的教育，很难适应同一班级中不同兴趣爱好和发展水平学生的个别 需要，社会教育可以弥补这些方面的不足。老师根据学生的爱好，有意 识地引导他们参加校外教育机构的专门活动，如电脑维修、琴棋书画， 使学生在自己爱好的活动中施展才华、发展特长、增长聪明才智，进而 独立运用自己的知识和智慧去发现问题、分析问题、解决问题，合许多
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学生接受更多社会教育，成为运动员、演员、电脑高手，为学生全方位 发展提供了一条新路。
社会教育是一种活的教育，它的深刻性、丰富性、独立性、形象性 远非学校教育可比。协调社会教育力量可培养学生积极参加社会活动的 能力，能将分散的、自发的社会影响纳入正轨。社会教育的好坏依赖于 国家法律法规的建设程度和整个社会教育大气候的形成，这需要全社会 较长时间的努力。
（1）学校积极动用社区力量，请各类专家和先进人物到校对学生进行法制教育、
安全教育和心理生理健康教育。充分发挥少先队、志愿者、校外辅导员等管理、辅
导、服务作用。
组织学生去敬老院义务劳动
组织学生到校外进行二到三次学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街
道牛皮癣和消除卫生死角等工作。
回家帮家长做家务，让学生在帮助家长的过程中逐步学会三种基本生活本领
组织学生春游
整治和优化校园内部和周边环境，切实创造良好的育人环境。
红领巾文明交通岗
学校教育
学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明 确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为 直接目标的社会实践活动。学校教育是个人一生中所受教育最
重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习 文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种
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意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的 重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越 受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
学校教育在青少年的发展过程中起主导作用这是勿庸置疑 的，也是青少年健康成长所不可少的。青少年在校接受教育期 间，正是他们身心发育的最佳阶段，人生观、世界观正处于形 成时期、智力发展也处于最好时期、求知欲、接受能力最强， 他们只有在学校有目的的正确教育和引导下，才能掌握大量的 科学文化知识全面发展自己。
坚持开展周一升旗仪式制度。
以文明班集体的建设、评选、表彰为平台，加强学生的行为习惯养成教育。
将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中。
组织开展形式多样的校园文化主题活动。学校开展爱国主义、民族团结、社会 主义荣辱观、中华传统文化、安全、感恩、诚信、环保等主题教育。
加強文明交通和安全教育，深入开展法制宣传教育，邀请检察官到学校为学生 法制宣传报告。
“三位一体”育人模式的全面构建与完善，促成了学校、家庭、社区德育同步运行，实现了三方
联动、“三维”共振。王村镇第三小学积极构建家庭教育、社区教育和学 校教育三位一体的教育网络，推动学校教育工作的全面发展。学校 将进一步创新工作，围绕家庭教育现代化的管理目标要求，拓展社 区教育的新课堂，将家庭教育、社区教育和学校教育有机地融合在 一起，为全面培养学生的可持续性发展奠定坚实的基础。
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篇五：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
学校党建带团建、队建工作实施方案三篇
实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤 等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。好运 范文网今天为大家精心准备了学校党建带团建、队建工作实施方案，希望对大 家有所帮助! 学校党建带团建、队建工作实施方案 1
为了进一步加强我管护所党建带团建工作，不断完善内部机制，优化外部 环境。管护所团组织始终把“党建带团建”作为一项重点工作来抓，着力在 “带”字上下功夫，不断创新“带”的机制，改进“带”的方式，增强“带” 的实效，想办法、解难题全面推进团的各项建设。
一、“党建带团建”工作的重要性 中国共产主义共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是党的助 手和后备军，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。在社会主义革命和建 设的长期历史发展进程中，形成了“党领导团、团紧跟党，党重视团、团依靠 党”的光荣传统，为团组织的发展壮大增强创造了条件。因此，在新的历史环 境下，继续发扬党建带团建的光荣传统，把团的建设纳入党的建设的总体格 局，在党的'带动下，更好地加强团的建设，落实团的各项任务。
二、高度明确党建带团建工作目标 认真践行科学发展观，按照新时期党加强青年工作的要求，在团组织中大 力开展创先争优活动，扩大共青团在青少年中的影响力，进一步增强团组织的 吸引力、凝聚力和战斗力，力争形成“四优”、创“四好”（“四优”——政 治素质优、岗 位技能优、工作业绩优、群众评价优，“四好”——班子形象好、主题活 动好、支部作用好、阵地建设好。）的党建带团建共建机制，为共青团工作的开 展创造良好的氛围，使我管护所团建工作提高到一个新水平。
三、党建带团建的工作内容 1、带思想建设，把握团组织的政治方向是党建带团建工作的中心内容。加 强青少年思想教育工作，是党的思想政治工作的重要组成部分，也是共青团作
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为党的助手所承担的政治重任。党组织要切实加强对共青团思想政治工作的领 导，坚持不懈地对团员青年进行建设有中国特色社会主义和党的路线、方针、 政策的教育，引导团员青年树立正确的世界观、人生观、价值观，把团员青年 个人的理想融入到为社会主义现代化建设事业的奋斗中，坚定建设有中国特色 社会主义的信念。
2、带组织建设，巩固团组织的工作基础，是党建带团建工作的根本内容。
党组织要把团的建设纳入党建的总体格局，对团组织实行直接领导，并对团组 织的自身建设负有直接的责任。学校党支部每半年至少召开一次会议，专门听 取团组织工作汇报，研究团的工作、认真分析青年思想状况；加强对共青团政 治原则、政治方向和重大决策的领导，做到在具体工作上既不包揽过多，又不 放任自流，保证共青团组织沿着正确的方向独立自主的开展工作。
3、带队伍建设，发扬党的优良传统，以进一步提高团组织的凝聚力和战斗 力。优化团干部队伍建设，大力加强团组织领导班子建设，切实把政治过硬、 能力强、作风实、年纪轻的优秀团干部选拔到本单位重要岗位上来，使团青干 部经受锻炼、丰富阅历、增长才干。
4、带作风建设，党组织要指导团组织通过多种形式，对团员青年进行正面 教育，帮助他们继承和发挥党的光荣传统和优良作风，在团员青年中大力倡导 团结一致、自强不息、知难而进、勇于创新的精神，培养团员青年树立崇尚科 学、勤于学习、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的良好风尚，做开创社会文明 进步新风的生力军。
5、带制度建设，管护所要建立健全党建带团建工作制度。要认真落实好党 建带团建“五个一”工作制度，党组织每年召开 1 次专门的共青团工作会议， 党组织书记每年专题听取 1 次团的工作汇报，每年至少开展 1 次共青团工作专 题调研，每年至少参加 1 次团组织活动。
学校党建带团建、队建工作实施方案 2 为深入贯彻“七一”重要讲话、党的--届六中全会精神，切实加强我镇新 形势下党建带团建工作，根据中共--地委组织部、共青团海东地委、共青团民 和县委《关于进一步加强基层党建带团建工作的实施意见》的要求，结合我镇
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实际，提出如下实施意见。
一、充分认识加强新形势下党建带团建工作的重要性和紧迫性 共青团是党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军。党中央高
度重视共青团工作，始终把共青团建设纳入党的建设总体规划之中。近年来， 我镇党委从思想、组织、作风和制度等方面积极探索党建带团建的有效途径， 取得了明显成效。实践证明，加强基层党建带团建工作，是充分发挥共青团生 力军和突击队作用，完成党的中心任务的重要保证;是活跃基层、打牢基础，扩 大党的工作覆盖面和影响力的迫切需要;是为党的队伍源源不断注入新鲜血液， 保证党的事业薪火相传、后继有人的战略任务。
随着经济社会深刻变革，青少年思维更加活跃、诉求更加多样，团的建设 面临许多新机遇和新挑战，这对党建带团建工作也提出了新的更高的要求。
党建带团建的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕改革稳定大局，以带团干部队伍建设 为关键，以带基层组织建设为基础，以创先争优活动为载体，推动建立广泛覆 盖、富有活力的团的基层组织，教育团员带头坚定信念、带头勤奋学习、带头 争创佳绩、带头弘扬新风，造就一支忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务 青年的团干部队伍，不断增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。
二、加强带团干部队伍建设，提高团干部素质和能力 (一)从优选拔配备团干部 坚持德才兼备、以德为先的标准，用民主、公开、竞争、择优的办法，把 政治过硬、作风扎实、自律严格、善于做青年工作的优秀青年党、团员充实到 团干部队伍。特别要选好配强团支部书记，加强团组织带头人队伍建设。镇党 委有团建工作例会制度，每年至少召开两次以上由镇支部书记主持的团建工作 例会，专题研究团建工作;统一制定团组织建设规划和标准，认真落实团支部书 记的报酬;做好村团干部培训工作，村级团支部书记每年培训一次，村团支部委 员的培训面每年要达到 30%以上;坚持 28 岁以下的青年“推优入党”必须从团 员中发展的原则;村党支部要重视共青团工作，建立一室多用的团员活动室，有 条件的村适当解决一部分经费;按“三位一体”的要求配备村团支部书记，是党
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员的团支部书记要进入“两委”;村团支部书记报酬按不低于村“两委”主要干 部三分之一的数额落实;落实好“推优”工作。
(二)从严教育管理团干部 各级党组织要按照中央关于从严管理干部的要求，加强对团干部的教育、 管理和监督。重视带好团干部的思想作风建设，引导团干部眼睛向下、重心下 移，帮助团的领导干部养成讲政治、讲大局、讲原则的作风，查实情、说实 话、干实事的作风，不求名、不计利、不争官的作风。建立健全党组织负责人 和团干部谈心谈话制度，发现问题早提醒、早纠正。加强对团干部的成长观教 育，引导团干部用党性原则指导自己立身行事、干事创业，讲原则、重品行、 守纪律，经得住政治、事业、名利、生活的考验。大力加强团干部培训，把团 干部教育培训纳入党的干部教育培训总体规划，加强对基层团干部特别是团组 织书记的培训，不断增强教育培训的针对性，注重加强理论武装和党性锻炼， 提高团干部服务大局和做好青年工作的本领。
三、加强带基层组织建设，巩固扩大团的组织和工作覆盖面 (一)加强团的基层组织 巩固和加强村级、机关等领域团的基层组织。指导团组织创新基层组织设 臵方式，重点抓好团组织工作，已建立党组织的要尽快把团组织建立起来，不 具备建立党组织条件的可先建立团组织。机关事业单位不具备建团条件的，28 岁以下青年较少、35 岁青年较多的单位，团员人数达不到建团条件的单位成立 青年工作委员会，青年工作委员会主任由本单位党组织分管领导担任。中学学 生在 700—20--人的一般配备专职团干部一名。严格执行《党章》关于“团的 县级和县级以下各级委员会书记、企事业单位团的委员会书记，党员的可以列 席同级党的委员会和常务委员会的会议”的规定。保证开展共青团工作的必要 经费。
(二)认真贯彻落实《意见》精神 加强和改进中小学党的建设和思想政治工作，务求“党建带团建”取得新 成效。全镇教育系统各级党组织在加强党建带团建工作的过程中，借助教育工 委的成立进一步完善团组织。要加强对学校共青团工作的领导并纳入学校党建
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工作整体格局，充分发挥共青团在师德师风建设和中小学生思想道德建设方面 的重要作用。规范学校团组织建设，要重视加强学校团干部和少先队辅导员队 伍建设，重视对团干部和少先队辅导员的选拔、培养和使用，推荐优秀青年教 师做共青团和少先队的工作。要重视加强和改进少先队工作，履行“全团带 队”职责，建立健全各级少先队工作委员会，完善志愿辅导员制度，积极支持 少先队开展活动，努力形成党建带团建、团建带队建的和谐工作机制。
(三)重视发挥团组织的作用 党组织要经常给团组织交任务、压担子、搭平台，为团组织发挥作用创造 条件。重视发挥团组织的动员优势，组织和动员广大团员青年积极投身推动科 学发展、促进社会和谐第一线建功立业，特别是在危急时刻、重大任务中，组 织青年突击队、抢险队、志愿者等，冲锋在前、拼搏奉献。
(四)推动基层组织阵地共建共享 各级党组织要支持基层团组织建设活动阵地，要有效整合基层组织阵地资 源，发挥最大效益。镇级和村级的所有党组织活动场所，要让团组织使用，向 团员青年开放。
四、带创先争优，形成党团共建齐争共创的良好局面 (一)创先争优同推进 以党组织和党员创先争优带动团组织和团员青年创先争优。紧紧围绕本单 位的中心工作，确定创先争优主题，制定党团共建创先争优方案，做到党团组 织争创目标相一致、活动载体相衔接、推进节奏相协调。指导团组织把广大团 员青年创先争优的积极性凝聚到做好本职工作、完成中心任务上来，争科学发 展之先、创社会和谐之优，以一流的态度、一流的作风、一流的工作，创造一 流的业绩。支持团组织开展创先争优活动，帮助解决实际困难，特别要注意为 团组织帮助青年干实事、解难事创造条件。
(二)创先争优同点评 把党组织和党员公开承诺、践诺、评诺等有效做法，运用到团的创先争优 活动中。领导干部下基层调研指导创先争优活动，要把党团共建创先争优作为 重要内容，同时点评党组织和团组织的创先争优。基层党组织自评或请群众评
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议，要把对团组织和团员创先争优的评议同时纳入。
(三)创先争优同表彰 重视发挥表彰和宣传的激励引导作用，及时发现和树立团组织和团员青年
创先争优先进典型，与党组织和党员创先争优先进典型同宣传、同推广、同表 彰，促进形成学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚社会氛围。
五、建立完善基层党建带团建长效机制 (一)落实党建带团建工作制度 党组织书记和领导班子要树立抓党建必须抓团建的意识，切实加强对基层 党建带团建工作的领导。定期研究共青团工作，每年至少听取 2 次共青团工作 汇报，及时帮助解决存在的困难和问题。建立领导干部党建带团建工作联系 点。重视团干部转岗工作，保持团干部队伍的相对稳定、有序流动以及合理的 年龄结构。党组织负责人要加强对团的重要工作的指导，参加团的重要会议。
(二)完善“推优”入党工作制度 基层党团组织密切配合，按照党员标准做好推优对象的培养教育工作。28 周岁以下青年入党原则上应从团员中发展，发展团员入党应经过团组织推荐， 使团员成为发展青年党员的主要来源，使推优成为党组织发展青年党员的主要 渠道。基层党团组织要积极理顺关系，将镇(村)团组织和外出务工团组织的兼 职干部，以及没有建立党组织的单位中的团干部统一纳入推优范围。
(三)落实团组织书记列席党的领导班子会议制度 严格落实《党章》的有关规定，除决定人事任免的会议外，团组织书记应 列席同级党委、党委的会议，让团组织书记更好地了解大局，服务大局。
(四)建立考核和保障制度 把党建带团建工作纳入地方党委领导班子党建工作考核内容，每年对基层 党建带团建工作进行 1 次检查，团建不合格，党建不评优。要真心爱护、真情 关心、真诚帮助基层团干部。注意发现和树立党建带团建工作先进典型，总结 推广先进经验，加强宣传表彰，形成良好的工作导向和社会氛围。要加大对团 的工作物质支持和经费保障，并随财政收入的增长而增加投入，保障共青团工 作顺利开展。
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学校党建带团建、队建工作实施方案 3 学校的党建带团建、队建工作，是发挥学校团队组织生力军作用的根本保 证，是确保学校团建、队建工作政治方向的重要举措，也是新时期学校思想政 治工作规范化、科学化的必然要求。近一年来，我校党支部不断创新工作机 制，延伸工作手臂，大胆探索新时期学校党建带团建、队建工作的崭新思路。
为了更好加强这方面工作力度，我们制定了党建带团建队建工作方案。
一、坚持“党建带团建、队建”的基本原则，把团建、队建工作纳入党的 基础建设。
党建带团建、队建工作是党在新时期进一步加强和改善党对青少年工作领 导的时代需求。在加强党的建设的同时加强团队的建设，不断增强团队组织的 吸引力、凝聚力和战斗力，对于共青团、少先队更好的当好党的助手和后备 军，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
每学年初，学校党支部召开团建、队建工作专门会议，研究如何经常深入 团队组织、了解团队工作、指导团队组织抓好团队的组织建设工作，并由党支 部委员、副校长王义学负责团建、队建工作。召开学校团委会、少先大队学生 会换届选举大会，以严格、规范的程序选举产生新一届团队委委员、学生会委 员，组建开拓进取的新一届团队委会学生会，使团队的工作面貌焕然一新。党 支部将团队的组织建设作为党的基础性工作来抓，对团队的工作经常提出新的 思路和举措，深入学生、了解学生思想动态，经常对团队工作开展情况进行检 查，为团建、队建出谋划策，给团队的工作指点迷津，将党建与团建、队建工 作结合起来，真正做到“以党建带团建、促队建。
二、明确“党建带团建、队建”工作思路，坚持德育为首的育人工作方 针。
1、构建育人机制。
学校成立了以校长为核心的德育工作领导小组，形成了“学校——年级— —班级——学生”、“政教处——共青团、少先队——学生干部——学生”、 政教处——班主任——生活老师——一体化分层负责的有效德育管理体系，建 立一支合格的班主任队伍，要求全体教职工教书育人、管理育人、服务育人，
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同时搞好学校、家庭、社会三结合的德育环境建设，做到德育工作系列化、制 度化、高效化，增强了德育工作的实效性。家校通及时将学校活动和学生在校 情况告诉家长，通过定期召开家长会、学生状况调查表、有选择性的家访等方 式，强化问题学生的帮教工作。
2、制定工作计划。
确立党支部书记总指导、党支部一名委员具体指导、团委书记自编自导的 总体工作思路。每学年开学初，学校制订周密的党建带团建、队建的工作计 划，并将其列入德育工作总体规划，校团委工作计划明确“党建带团建、队 建”的内容与做法。坚持德育为首，提高团建、队建德育工作的针对性和实效 性。在德育过程中，由管理为主转化为教育为主，把教育放到突出的位置。要 做到“两个一样”，即学生的行为在校内校外一个样，毕业前与毕业后一个 样。从而进一步让他们的思想和行为规范去影响社会上的其他人，推动社会文 明的发展。
三、搞好“党建带团建、队建”系列活动，多方取得学校思想政治工作实 效。
校党支部每学期要求团委、少先大队围绕学校德育工作目标，开展丰富多 彩的系列活动，分层次、按阶段推进，力争多方取得学校思想政治工作实效。
1、开展德育、文体系列活动 三月“学雷锋、树新风”活动，安全教育月活动；
五月“五四”青年节歌咏比赛，励志演讲比赛；
六月“六一国际儿童节”开展校级运动会；
九月体育节、科技节；
十月国庆节歌咏比赛、国庆征文、演讲比赛、文艺汇演；
团委会、少先大队，发挥组织领导作用，各项活动由学生主持并参加。宏 扬正气，凝聚正能量，锻炼学生能力，提升学校朝气与活力，活跃学校文化氛 围。
2、提高班会课、团队活动课质量. 重视班会课、团队活动课质量，提高工作水平。学校规定一周 1 节班会
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课，2 节团队活动课，排入课表，不得挪作它用。每次活动有计划、有检查， 既调动班主任、团支部、少先队，班委会的积极性，也给更多的团员、少先队 员，提供展示才华的空间。适时开辟团队课讲座，增进学生对党、团、队知识 的了解。
3、坚持不懈抓学生养成教育 政教处、年级组组织团委、少先大队各级学生干部对全校纪律、卫生、仪 容仪表开展经常性的检查、监督，及时总结并进行评比，促进学生的文明礼 貌、行为习惯的养成。团委、少先队工作要渗透到学校教育、教学的各个方 面，如早操、眼保健操管理，食堂纪律的维护，文明班级、文明寝室的创建， 要处处体现学校主人翁的姿态。
4、发挥宣传阵地的作用 学校团委、少先队要办好校广播站，每天定时广播，办好学校宣传橱窗、 宣传“晨光之星”事迹，展示学生书画作品，手工制作布贴画等。进行文明守 纪安全宣传，各班团支部、少先队、班委会要办好班上黑板报、每两周定时更 新。
5、不断提高学生自我管理水平 通过学生自我教育、自我管理的相关活动，切实提高团队工作的水平，抓 好教育工作的实效性。各项工作安排有计划、有布置、有检查，发现问题及时 整改。开展“文明班级”、“优秀团支部”“优秀少先队”评比活动，引进竞 争机制，强化学生爱校、爱班意识。各项检查一周一总结，一月一总评，使学 生、团委、少先大队、班级通过竞争达到共同进步。
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篇六：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
遵义市新区文化小学集团化办学初步打算
为适应新蒲新区社会经济文化建设发展的要求，提高新区小学教 育办学 水平，充分利用我区各类教育资源，发挥群体优势、组合效应 和规模效应， 促进资源共享，打造小学教育品牌，提升小学教育的综 合能力，由新区文化 小学、新区第二小学、新区第二十三小学决定走 集团化办学的道路。为更好 地发挥集团化的优势，更好地促进新区小 学教育发展，特制定如下集团化办 学制度。
一、成立顾问团，顾问团由教育局领导、督导室督学、政府分管 教育领 导及大学专家组成，负责为集团办学项目和活动提供理论和政 策指导。
二、成立理事会，理事会由教育局相关领导、三所学校校长、书 记、三 所学校家长委员会主任组成，负责集团办学大型事务的决策。
三、成立秘书组，秘书组由三所学校副校级班子成员、教育局基 教科、 教研室、计财科领导组成，负责集团办学项目的策划、组成与 实施。
四、成立监事会，由各校家长代表、教育行政部门纪律工作部门、 基础 教育管理部门组成，负责开展对集团办学相关活动的监督、集团 办学质量的 评估等。
五、制订集团化办学工作制度。
（一）定期召开会议，研究相关具体事宜，利用集团化的力量促进 新区
小学教育事业发展
1. 每学期召开一次成员理事会会议，须有三分之二以上理事出席方 为有效。
理事会讨论的重要问题应根据平等、公平、互利原则，进行 充分友好协商， 并以出席人数三分之二以上多数通过的方式决定各项 决议；
2. 常务理事会会议根据需要不定期召开，须有三分之二以上常务理 事出
席。在理事会休会期间，常务理事会行使理事会职权；
3. 理事会会议、常务理事会会议由遵义市新区文化小学组织并确 定会议
议题、议程。
（二） 定期组织学术研讨、教学论坛和教学讲座，在相互学习借鉴 中
促进尚义集团事业发展
1. 每学期开学第三周要召开学术研讨会，掌握最新的小学教育发 展理念，
更好地指导教学实践；
2. 每学期中间举办教学论坛或教学讲座，邀请各专业专家进行教 学展
示或专题报告，更好地促进教师专业发展；
3. 学术研讨、教学论坛和教学讲座由遵义市新区文化小学确定， 研
讨、论坛、讲座内容及邀请的专家；
4. 各成员单位必须按时积极参加以上活动。
（三） 定期组织集团成员单位到成员各单位交流学习，与各学校实 际 更好地对接，利用合作平台促进尚义集团事业发展；
1. 每学期要组织安排集团部分专业教师到其他学校见习，将教学与 实践
紧密结合；促进教师教学水平的不断提高；
2. 参观学校的时间及见习教师由尚义小学与成员单位协商确定。
（四） 集团成员必须按时积极参加集团各项活动，不得无故缺席 和消 极应付，集团成员退会应书而通知集团秘书处。会员如有严重违 反木集团章 程的行为，经常务委员会表决通过，予以除名。
六、明确集团内各学校责权边际
1•集团内各学校为公办独立法人学校，享有绝对法人权利。
2. 集团办学涉及工作范筹限定为集团内各学校之们的教育教学项 目合
作、交流、互助共进等，项目的落实以学校自愿为主，不能以集 团名义强制 要求某一学校执行集团决定。
3. 集团内所有学校均有向集团提请统一开展某项活动之权利，但 须经
理事会集体决定为准。
4. 集团内学校之间单独约定的合作项目不受集团限制，但须报理 事会
备案。
遵义市新区文化小学集团
2016 年 10 月
篇七：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
学理论学法规学政策中华人民共和国未成年人保护法教师法国务院关于加强教师队伍建设的意见教师专业标准教育部中小学教师职业道德规范等法律法规和政策文件提高全体教师的政策理论水平进而明确加强教师职业道德建设的意义促进学习活动深入开展
“立德树人”主题教育活动实施方案
为深入学习贯彻党的十九大精神和国家、省中长期教育规划 纲要，努力办好人民满意的教育，根据 XX 教育局关于“立德树人” 主题教育活动的精神，在认真学习迎园中学办学经验的基础上， 结合我校实际情况，制订本实施方案。
一、指导思想 坚持师德为先，育人为本，加强教师师德师风建设，树立教 师“立德为人 为人师表”的良好形象；以素质教育思想为指针， 以新教育理念为指导实施新道德教育，以养成教育为抓手，通过 开展习惯、责任、感恩、爱心、诚信、自信为主要内容的系列教 育活动；培养学生良好的做人习惯，用良好的校风、班风、学风 的形成，以实现人人好习惯、个个重责任、事事有关爱、个个讲 诚信、天天有进步、生生知感恩的教育目标。促进我校教育工作 和谐发展、科学发展。
二、领导机构
“立德树人”主题教育活动领导小组。
组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX 各班班主任 三、 主要工作 教师篇：
（一）主要目标
通过开展师德主题教育活动，进一步引导教师树立正确的世 界观、人生观、价值观，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本 道德规范，进一步增强广大教职员工的光荣感、责任感和使命感， 全面提高教师队伍的素质。促进教师在课程改革中端正教育思想， 更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊 博的学识培养人，向全社会展示人民教师良好形象，用教师自己 的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围。
（二）活动步骤和安排 1、开展全员学习。学理论、学法规、学政策，《中华人民共 和国未成年人保护法》、《教师法》、《国务院关于加强教师队伍建 设的意见》、《教师专业标准》、教育部《中小学教师职业道德规范》、 等法律法规和政策文件，提高全体教师的政策理论水平，进而明 确加强教师职业道德建设的意义，促进学习活动深入开展。
2、学习先进典型。组织教师学习观看中国“最美乡村教师”、 师德标兵、道德楷模等先进典型事迹，充分发挥先进典型的引领 和辐射作用，大力弘扬教师敬业奉献精神。
3、查找突出问题、撰写心得体会。通过组织教师开展主题学 习、研讨会、座谈会、撰写学习心得、自我反思、等形式，查找 分析自身教育教学中存在的师德师风问题。
4、举行“师德承诺”活动。开展“师德承诺”活动。联系工 作实际，科学确定师德承诺活动的内容，通过签订《师德承诺书》、 宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，
自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督。
学生篇：
活动目的 加强学校德育教育，进一步优化学校德育环境，坚持以人为
本教育原则，教育和引导中学生树立建设有中国特色社会主义的 理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，真正实现学生全面 发展
活动内容及步骤：
1、以“国旗下讲话”形式开展以下系列主题讲话。
主题讲话安排以下主要专题：培养好习惯 早就好人生；
自 觉承担责任 做合格公民；饮水思源学感恩；用心传递爱；做诚 信之人；自信——成功的基石；传承美德 共享和谐；文明举止 展示自身风采；在规范中找寻自我，在拼搏中体现人生价值；严 以律己，宽容待人；创建节约型校园从爱护公物做起；民族气节 与爱国精神等。
2、各班召开“讲文明、守规范、懂礼仪”的主题班会。
通过各班主任组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《中 学生日常行为规范》和《中学生守则》，让学生明确规范要求，明 白文明礼仪的重要性；学生讲文明礼仪故事，明确礼仪的具体要 求，落实到实际行动。通过形式多样的活动，使学生明确行为要 求，努力推进班风、校风建设。
3、开展“感恩父母”亲情体验活动。
以“感恩父母”为主题的书信比赛，通过书信、贺卡表达对 父母的感激之情；以“爸爸妈妈，我想对您说 ”为主题的演讲比 赛；“亲情交流”团体辅导和班会活动；布置“家庭实践”，包括：
（1）开展“亲情调查”，了解父母的工作、生日、兴趣、烦恼等， 提交“亲情调查表”。（2）进行“亲子对话”，与父母深入地谈心， 交流思想感情，倾听父母的教诲，对父母说一句体贴感激的话。（3） 坚持开展家庭行孝活动，为父母做一件事。（4）了解家庭经济状 况，体验父母抚养子女的艰辛，模拟一份“家庭财务支出明细”， 合理安排自己的零花钱。
4、开展 “美德校园、和谐校园”活动。
各班开好“做一个有道德的人”主题班会；开展“美在校园” 手抄报作品比赛；进行“弘扬中华美德，让青春闪光”诗文朗诵 比赛和演讲。
5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛 6、充分利用橱窗、板报等教育阵地，宣传正能量，对学生进 行德育教育。
活动具体安排：
九月份：
1、开学典礼 德育安全工作会议 2、各班成立学生自治管理组织 3、学规范、文明礼仪教育。召开主题班会——“讲文明，守 规范”。
4、围绕教师节出一期黑板报 十月份：
1、迎国庆主题活动 1、以“感恩”为主题的格言警句的收集展示 2、以“感恩 ”为主题的演讲比赛 3、各班开好“做一个有道德的人”主题班会 十一月份：
1、各班组织学生观看“道德模范人物”评选视频 2、“爱心温暖你我他”班级结对子活动 3、以“爱心”为主题的主题班会 十二月份：
1、开展“美在校园”手抄报作品比赛 2、“弘扬中华美德，让青春闪光”诗文朗诵比赛 3、爱国主义教育影片观看 4、文明寝室评比活动 校园之星评比 一月份 1、迎元旦文艺活动 2、细节决定成败主题班会教育 3、我付出，我收获--- 期末考试动员
篇八：构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式
孩子常见的十大性格问题 俗话说“3 岁看 8 岁，8 岁看到老〞，又说“性格决定命运〞，所以 趁着 3～6 岁的关键期，使宝宝性格上的小问题尽早改良，将是对宝 宝大为有利的。
性格问题 1：自以为是 有一天，妈妈带着小强出门做客。到朋友家后，小强和朋友的孩 子比赛玩电脑游戏，结果小强赢了，就对另一个孩子说：“你很笨啊! 根本就赢不了我，我随便一根手指按一按就赢了，太简单了。〞 性格解读：这一类型的孩子往往充满自信，很有可能是一群孩子 中的领袖人物，因此会觉得自己样样都行，而在其他孩子面前表达出 “我最厉害，我最聪明，你们都比我笨〞的意思，露出一副得意洋洋 的模样。
未来问题：自大、耐挫力较低 对症下药：谦虚、分享快乐、挫挫锐气 活动对策：一起来比赛 先找出一项孩子自认为非常得意的能力，例如，他觉得自己投球 很准，家长就以这项活动来挑战。当然，家长也必须衡量自己是否有 把握可以赢过孩子，这样才能到达这项活动的目的。
爸爸可向孩子发出比赛的邀请，并认真地投球，手下不留情，赢 过孩子，杀杀孩子的锐气，但千万记得不要和孩子一样，用语言来强 调自己的能力。通常，自以为是的孩子到了这个时候就不想再玩了， 或是拉不下脸来成认自己技不如人，家长要把握好这个“关键时刻〞，
让孩子知道每个人擅长的能力不同，所以不管输赢都应该谦虚待人。
等孩子平静下来，再和他聊聊怎样投球才会得高分，与他分享投球高 分的秘诀，他会乐意承受。如果下回孩子又故态复萌，可以和他一起 回想那次投球比赛的经过，并让他自己讲一讲当时的感受。
性格问题 2：固执己见 小风和新邻居芹芹正在玩“医生和病人〞的游戏。玩了两次，都 是芹芹提出要交换角色，可是小风说什么都不要当病人，他还大声叫 喊：“我要当医生!〞把芹芹都给吓哭了呢! 性格解读：这一类型的孩子有很多自己的原则和喜好，所喝牛奶 的温度、亲人的发型衣着或是和其他小朋友玩游戏的时候，事事非得 要顺着他的意思走，只要遇到他不喜欢、不熟悉的情形，就会生气、 发怒、哭闹。
未来问题：完美主义、适应环境能力较低 对症下药：冷静、反省、EQ 培养 活动对策：安静空间 把孩子的房间设定成属于他自己的安静空间——一个可以听音 乐、画画甚至打枕头的地方。和孩子约定;每当他有坏脾气要发作的 时候，先冷静下来，离开现场，回到他的房间里去聆听一段舒缓的大 自然音乐，或是画出心中的愤怒，或是干脆对枕头捶打一气。等到心 情平缓一点，才能回到现场。
另外，如果孩子采用画画的方式宣泄，画错、画坏的情况就很可 能发生。妈妈不妨请孩子改一改、修一修，再请孩子把改好的作品当
成礼物送给妈妈。当妈妈收到这个礼物时，请不要随意丢弃，最好把 作品裱褙起来收藏，让孩子知道你非常珍惜他这个从挫折中修改完成 的礼物。提醒孩子，下一次如果还有画错、画坏的作品，请他不要因 为自己不满意而急着生气，他可以发挥创意，修一修、改一改，然后 送给妈妈，因为妈妈真心喜欢他的作品!
性格问题 3：索求无度 “我要!我要!我要!我要那个洋娃娃!〞可可已经拥有好多个漂亮的洋 娃娃了，可是她一上街又吵着要买一个新的，还在大庭广众之下赖在 地上大哭大闹。妈妈窘得真不知该如何是好。
性格解读：常常可以在百货公司或是大卖场中遇到像可可这样的 孩子。有趣的是，即使遇到有毅力的妈妈坚持不给孩子买新玩具，孩 子也会展现出被遗传的顽强性格，坚决和妈妈耗到底。但是妈妈一旦 买下了孩子要的东西，下一秒他可能又想要别的东西了。
未来问题：不懂得珍惜 对症下药：遵守承诺 活动对策：勾勾手大约定 每次出门前，妈妈都和孩子来一次“勾勾手大约定〞，把约定的 事情说好后，就大拇指贴大拇指当作盖印章，算是约定好了。如果出 门后孩子仍然提出要求，就可以和他做一个大拇指贴大拇指的动作， 提醒他：“我们今天有约定哟!〞如果孩子仍然哭闹不止，妈妈应该 把孩子带到角落，重复提醒他，并告诉他：“其实妈妈才想哭呢!因 为你没有遵守我们勾勾手的约定!〞倘假设孩子还是不听，就必须态
度坚决地带孩子离开现场。总之，要让孩子了解到约定是不能被破坏 的。当然，约定不是全面制止性的，也可以约定“只买一个〞或是“以 后再买〞等。
性格问题 4：霸道无理 安安在公园玩滑滑梯的时候，一直坐在滑滑梯最上面的地方，不 让其他小朋友有时机玩。别的小朋友推推他，请他快点滑下去的时候， 他就马上翻脸，哇哇大哭起来。
性格解读：在公园玩游乐器材不喜欢排队轮流玩的孩子，很有可 能带有霸道无理的性格。他想玩就玩，而且觉得大家都应该让他玩， 或者是认为他自己在这个环境中可以决定一些事情，也可以不遵守一 些规则。
未来问题：不尊重他人 对症下药：尊重、信任、合作 活动对策：信任游戏 先布置一个曲曲折折、充满路障的路线，比方，铺一层带有触感 的泡棉地板，用几个娃娃作为路障，再放置一桌子，要求孩子穿过等。
然后请孩子闭上眼睛，由爸爸妈妈牵着手走过这条路线。在游戏的过 程中，爸爸妈妈要引导孩子穿越重重障碍，但不要主动帮他排除路障， 让他尝试被阻挡的滋味。游戏完毕之后，与孩子一起讨论游戏的过程 中，有哪些地方让他不舒服，藉此让他反省阻挡别人的霸道行为，会 让别人心里多么不舒服。
性格问题 5：目中无人
叔叔来到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不仅没有打招 呼，反而吵着要妈妈帮她找一个玩具。妈妈请丁丁等一下，丁丁就突 然很生气，大吵大闹起来，让爸爸妈妈很为难。
性格解读：不会把“请〞“〞“对不起〞挂在嘴边，听别人说话 时也不够专心，容易给人留下没有礼貌的印象。这一类型的孩子还常 常会针对其他小朋友的衣着、谈吐和行为给予批评，显得很挑剔。
未来问题：骄傲、不易结交朋友 对症下药：角色扮演、戏剧体验、尊重 活动对策：手偶剧场 准备几个手偶，和孩子一起演“手偶剧〞。爸爸妈妈要事先设计 好剧情，尽量穿插使用一些根本的礼貌用语并引导孩子自己来说。例 如，妈妈的手偶边鞠躬边说：“对不起。〞孩子的手偶就做出拍拍妈 妈手偶背部的样子说：“没关系。〞游戏完毕之后，请孩子体会一下， 使用礼貌用语是不是可以让大家相处得更和谐、更快乐。
性格问题 6：冷漠自私 小阿姨带来了芭比娃娃和小熊分别送给了姐妹俩。妹妹想和姐姐 交换玩，但是姐姐却不肯，甚至不准妹妹碰她的芭比娃娃。小阿姨带 来的饼干，分给姐妹俩一人一包，姐姐也不愿意拿出来与大家分享 个性解读：这类孩子独占欲较强，会把自己的东西和他人的东西 分得非常清楚，任何人都不能随意拿走属于他的东西，希望妈妈是他 一个人的，手上有好吃的、好玩的，也不会和他人分享。
未来问题：不合群、缺乏同理心
