(莲花盆小学小学)学习型家庭建设年活动实施方案 五里小学开展学习型家庭建设年活动实施方案根据《青州市教体局关于开展学习型家庭建设年活动的通知》，制定五里小学开展学习型家庭建设年活动实施方案，如下：一、指导思想下面是小编为大家整理的(莲花盆小学小学)学习型家庭建设年活动实施方案 ,供大家参考。
五里小学
开展学习型家庭建设年活动实施方案
根据《青州市教体局关于开展学习型家庭建设年活动的通知》，制定五里小学开展学习型家庭建设年活动实施方案，如下：
一、指导思想
开展学习型家庭建设年活动是实施“‘511’网格化机制促进家校社共同体建设”项目的重要举措之一。本活动旨在以家庭所有成员学习成长为重点，制定学习型家庭创建标准（见附件1），推动学习型家庭创建，促进家庭成员终身发展观的建立，创建未成年人优质化成长的家庭学习环境。在促进全市家庭教育提档升级的同时，为学习型社会建设搭建根基。
二、活动开展
1.制定学校学习型家庭创建方案
根据学习型家庭建设年活动的总体要求、活动安排、学习型家庭创建标准和一校一方案的要求，各校制定创建学习型家庭实施方案，要求有目标、有规划、有内容、有方法、有活动，发动学生和家长积极参与。
2.“爱家”系列活动
组织青州市第四届“爱家”系列活动，面向家长和学生开展“我说我们的家风家训故事”“亲子家书”“我的成功家教方法”“家谱家史小课题研究（仅限中学生）”“秀家宝、赛家宴图片展示”等成果征集评选活动。
3.“践行家风家训好少年”评选活动
开展青州市第三届“践行家风家训好少年”评选活动，践行家风家训好少年在学生类“我说我的家风家训故事”获奖作者中产生。
4.“书香之家”评选活动
开展第六届青州市“书香之家”评选活动，力争各学校有更多的家庭达到潍坊市“书香之家”藏书不少于600册的标准，评选活动采取书面上报、实地考察的形式进行。
5.家校大阅读活动
以“让阅读点亮孩子的人生梦想”父母大讲堂为主题引领，家校联动，构建推进家校大阅读的良性机制，培养良好的亲子阅读习惯。面向家长和学生举办“我的读书故事”征文活动，随时征集，随时报送。
6.“智慧家长”评选活动
子女正在接受各学段教育的家庭，子女已经走上工作岗位在家庭教育方面曾经有成功经验的家庭，均可提交“我的家教好故事”，通过“我的家教好故事”评选“智慧家长”，家长可以是子女的父母、祖父母、外祖父母等在家庭教育中
起到关键作用的亲属。
7.“秀秀我家的趣动故事”征集活动
以学习型家庭创建标准为依据，以营造和谐家庭互动氛围为出发点，以拓展学习内涵，全面育人为最终目标，面向幼小初高家庭开展“秀秀我家的趣动故事”征集活动，内涵涵盖：亲子游戏、家庭会议、亲子观影、亲子出游、亲子运动、亲子劳动、亲子沟通、亲子公益活动等，随时征集上报。
8.举办学习型家庭建设论坛
10月份举办全市学习型家庭建设论坛，创建工作先进学校、优秀家长介绍优秀经验与做法，论坛活动与电教中心联合组织，全市直播，广泛宣传推广。
9.组织学习型家庭逐级评选
10月份各中小学组织学习型家庭评选（市直学校组织年级学习型家庭评选）；11月份，各学区、市直学校组织学习型家庭评选；12月份，全市组织学习型家庭评选，获奖者授予“学习型家庭”证书。
三、组织实施
1.高度重视，广泛发动。高度重视学习型家庭建设年活动，把学习型家庭建设作为提高家庭教育水准的重要举措，广泛宣传，深入发动，树立典型，积极表彰推介。
2.制定方案，组织实施。按照“一校一方案”的原则，学校根据本通知精神和各自实际情况，制定切实可行的学习
型家庭建设年活动方案和活动计划，稳步推进计划实施。
3.全面推广，择优推介。积极动员广大家庭参与各项活动，各项活动优秀作品给予书面奖励，并于“青州新父母学堂”或“青州教育视界”刊发，优秀作品推介至潍坊评选或相关刊物刊发。及时总结活动经验，及时上报，市教体局适时推广优秀创建经验。
4.确定重点，做好监测。为保障不走形式，不走过场，学校在全面发动的基础上，确定重点创建家庭。为便于学校做好家庭教育实效性研究，市教体局设计了《学习型家庭生活量表》（见附件2）和《学习型家庭生活量表计分表》（见附件3）。学校要发动各级家委会成员积极带头参与。
附件：1.学习型家庭创建标准
2.学习型家庭生活量表
3.学习型家庭生活量表计分表
附件1：
青州市学习型家庭创建标准
一、学习型家庭的内涵
学习型家庭的内涵为：家庭成员有共同学习成长的意愿，经由共同的学习，培养开阔的思考方式，达到真正的学习。在家庭共学的过程中，个人将被鼓励不断去突破自己的能力
上限，尽力实现愿景，创造家人共同向往的结果。
学习型家庭应具备三个特点：
1.积极的学习态度。学习型家庭要求家庭成员怀有积极的学习态度，能主动参与学习，也能随时随地学习。
2.广泛的共同学习。学习型家庭的建立从家庭共学习惯的养成开始，家庭成员需秉持“三人行必有我师”的精神，不但共同学习，而且相互学习，是一种从彼此身上分享的学习。学习内容包括书本学习，也包括书本以外更广泛的学习。
3.促进行为的改变。家庭成员要愿意改变，在家庭共学的过程中，必然产生观念的转化，而观念的转化必然导致行为的改变。
二、学习型家庭的环境建设
学习型家庭包括硬件与软件两方面的建设。
1.硬件学习环境
根据每个家庭的情况，可配置一些装置与设备，如书房、书柜书架、书桌椅、图书、报刊、字典、电视、收录音机、录放机、计算机、光盘等。
2.软件学习环境
（1）良好的心理环境:营造祥和、温暖、安全的家庭心理环境;成员间多能双向沟通，且喜欢、自愿学习。
（2）培养对话气氛:家人间应具备坦诚、安全、信任的关系，既愿意聆听，也愿意敞开心胸，共同为家而努力，家人间具有承诺，并且愿意把家庭当作生活重心，拿出时间约
家人共享。
三、学习型家庭的经营
学习型家庭并非一定要全家人共同参与每一个学习活动，而是借由下列方式将自己(或家人一起)参与学习活动所学的知识、信息等，和家人共同分享、共同实践。
1.做学习型家长。家长要积极参与学校组织的一年4次8课时的家长课程培训，积极学习学校推荐的家庭教育网络课程，掌握科学的家庭教育方法，并学以致用，科学施教。
2.创建优良家风。重视家风家训建设，积极参与“说家风、话家训、写家书、谈家教、识家谱、明家史、秀家宝、赛家宴”系列活动。支持孩子积极参与“践行家风家训好少年”活动。
3.争创书香之家。积极参与家校大阅读活动，形成良好的家庭阅读习惯。积极储备图书，组织家庭读书（或读报）会，一起共读，分享阅读心得与经验，积极撰写“我的读书故事”。
4.召开家庭会议:适时召开家庭会议，利用家庭会议做生活分享、心得交换、意见交流、计划讨论、情感表达、解决问题等。
5.组织家庭游戏:借由户内外的家庭游戏可以创造许多家人互动机会，提升家人凝聚力。家庭游戏必须是要有家人面对面机会的游戏，而不是自己拿着手机、计算机自个儿玩。面对面的游戏是有意义的家人互动方式，让亲子在轻松、自
在且有趣的情境下相互了解。
6.共同观听有关节目:包含电视、影片、网络信息、广播节目等，透过阅读或观赏这些内容，让家人有机会相聚。
7.组织参观活动:生活中常有书展、画展、计算机展、动漫展、爱国主义教育展等，与家人一同分享这些展览，才能与时代接轨、减少代沟。
8.组织休闲旅游:俗语说“读万卷书，不如行万里路”，安排文化之旅、知性之旅，既能增进家庭学习，又能休闲旅游。
9.参加联谊活动:如家庭联谊、小区联谊，都是増进人际互动、相互学习的好方法。
10.参与公益活动:服务学习是近年盛行的生活体验，当前有许多组织、团体招募志愿者，成为志愿者的历程必须接受培训，在培训中学习，成为正式志愿者后，又可以在服务中学习与回馈社会。
11.共做家务:亲子一起参与家务工作，在动手做的过程中可分享家庭文化、传承经验、教导知能、培养感情等。
12.争做智慧家长。积极参加“我的家教好故事”评选和“智慧家长”评选。
附件2：
学习型家庭生活量表
学校班级：
学生姓名：
家长姓名：
题
目
1.我凡事都以家庭为第一优先
2.我常带给家人快乐
3.我们家人会相互支持对方的愿望
4.当家人遇到问题时能相互支持
5.家庭成员间有一种相依相属的感觉
6.家庭成员能以自己的家庭为荣
7.我愿意配合家人需要，调整自己的活动安排
8.我们家人之间几乎每天都有闲聊时间
9.家人相聚时很有话说
10.我不会借口避开与家人的相聚
11.和家人在一起、我觉得很快乐
12.家人喜欢一起共同活动，如做家事
13.我认为如果我和家人发生冲突，我或多或少应负些任
14.我相信自己有能力实现自我的原望
15.我很清晰自已的生涯发展蓝图
16.我认识自己的长处与短处
17.遇到问题时，我不会立即责怪家人
18.我和家人重视彼此的成就
19.我和家人意见不同时，我不会强迫对方接受我的意见
20.我不会对家人大声怒骂
21.我和家人之间可以自由地提出不同意见、或说出想说的话
22.我和家人谈活时不会展现强势
23.我会对家人表露自己的心事
24.我会尽量倾听家人说话
25.我们经常全家出游或运动
26.我经常和家人一同阅读
27.我们经常全家参观展览或欣赏演出
28.我经常向家人推荐学习各项事物
29.我们家有书房或适宜阅读的地方
30.我们家人经常借书或买书来看
很符合
符合
不符合
附件3：
学习型家庭生活量表计分表
学校班级：
学生姓名：
家长姓名：
构面
情感承诺
时间共享
自我改变
沟通对话
家庭活动
1~67~1213~1819~2425~30题号
得分
计分标准：该量表分为五个层面，分别为“情感承诺(1-6题)”“时间共享(7～12题)”“自我改变(13～18题)”“沟通对话(19-24题)”“家庭活动(25～30题)”，每个层面6道题，合计30道题目。每一道题以“符合”“不符合”来检视，符合该句叙述计1分，不符合则计0分。根据五个层面的得分情况，可检视自己的强弱项，明确未来的成长方向。一段时间以后，可再自测一次，看成长变化情况。
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