总结反思、调整改进。正是这样系统规划与扎实行动相结合、学习研究与实践探索相结合，使学校各领域的工作不断拓展深化，日趋成熟完善，使学校的内涵不断丰富、质量不断提升，创出了许多亮点和特色。同时，也使广大教师的专业素养在学习、研究和实践中不断提高。
课程建设和教学改革，是学校不断提升教学质量和效益的关键途径，也是促使教师成长成熟的主要平台，因而始终是我们着力推进的重点工作。十多年来，我们一方面严格执行国家课程政策，认真落实各门国家课程和地方课程，另一方面根据我校确定的培养目标，组织教师积极开发实施多个领域、多种形态的校本课程。经过几轮整体设计和系统开发，已构建起与国家课程相协调的，促进学生全面发展、特长发展的，涵盖体育、人文、语言、科技、艺术等各个学习领域的，包括校本必修课程、校本选修课程、文化社团活动、四大主题系列活动等多种形态的校本课程体系。形成了“国学”“时文精粹”“晓声讲坛”“数学综合实践”等一批精品课程，“数学综合实践”已创建成为江苏省初中数学课程基地。十多年来，我们以提高教学质量、提高学生学习能力为目标，以培养学生自主、探究、合作学习方式为重点，不断推进教学改革，积极创新教学方式。2009年以来，我们确立建设自主学习型课堂的教改目标，组织教师积极探索引领学生自主学习、提升学生学习品质的教学策略。先后申报的“基于‘教学案’的自主学习型教学策略的研究”“基于尝试教学思想建设自主学习型课堂的研究”“基于核心素养和关键能力的自主学习型课堂研究”等课题，都被批准为江苏省教育科学规划课题。在科研引领和行政推动下，我们已构建起比较成熟的三循环、五环节、九步骤的“359”自主学习型课堂教学模式和教学策略，建立了相应的教学评价机制和学生自主学习网络平台，对全面提高教学质量和效益发挥了重要促进作用，在本区域推进教學改革中发挥了很好的示范作用。
校长的行动，不只是精心组织、指导教师去做，还必须亲力亲为、率先垂范，以自己的实际行动带领教师去做。我们校长要加强对课程与教学的领导，就必须站到课程建设和教学改革的前沿，发挥自己的思想引领、专业指导和实践示范作用，以自己的思想、学识和行动来凝心聚力，开拓创新。在我校推进课程建设和教学改革的过程中，我深入研读了大量理论著作、政策文件和有关外地外校教改先进经验的文章;直接组织和参与了一次又一次课改教改研讨会、座谈会，一轮又一轮自主学习型课堂教学观摩和竞赛活动;亲自参与了“心理自助餐”“国学”等校本课程的开发与教学，亲自起草了《关于建设自主学习型课堂的实施意见》《基于尝试教学思想，建设自主学习型课堂》《建设自主学习型课堂工作考核方案》《深化自主学习型课堂教学改革行动计划》等一系列课改教改方案和计划，亲自多次为教师做专题讲座、业务培训;亲自组织和指导教师基于自己的教改实践总结经验、提炼思想、撰写论文。我撰写的《让问题在尝试中消解》《初中思想品德课转变学生学习方式的实施策略》等多篇论文在《人民教育》《江苏教育》等杂志上发表。我组织的学校教改项目“尝试教学法的实验研究与推广应用”2014年获国家级教学成果一等奖，“基于大语文观的语文课程结构改革”2013年获江苏省基础教育教学成果一等奖，“自主学习型课堂建设的理论与实践”2017年获江苏省基础教育教学成果二等奖。
综上，丰厚的情怀、正确的思想、扎实的行动，是一位校长应有的基本素质，也是校长的魅力所在、力量所在。校长缺乏情怀、思想和行动，就谈不上对学校发展的领导，更不可能形成强大的领导力。
The Principal’s Leadership： Feeling， Thought and Activity
GU Zhi-ping
（Wujin Hutang Experimental Middle School， Changzhou 213161， China）
Abstract： The principal’s quality and competence play a key role in school development. The principal’s leadership can be promoted in many ways， yet the key is rich feelings， right thoughts and actual actions， which are the principal’s basic qualities and charisma and power. If a principal is lacking in these elements， he or she will have trouble in developing the school and forming a strong leadership.
Key words： school administration; principal leadership
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