学习本课程，学生可以掌握液压与气压传动的基本知识，掌握液压与气压元件的基本构成及其工作原理，并运用所学知识对一些回路进行分析。
浓厚的学习兴趣、强烈的学习愿望是学生学好课程的基础。教师不应该照本宣科，不考虑学生是否接受他所讲授的知识，是否对所学的知识有兴趣。注重多种教学方法相结合，详细讲解理论知识，在教学中注重多种教学方法相结合，给学生创造一个轻松的学习氛围，是学生学习好本课程的一个必要条件。因而我采用了多种教学方法：
一、运用启发式教学法，调动学生的学习积极性
中职学生的学习基础参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度。教师在讲解基本理论知识时一定要注意运用适当的教学方法，举一反三，启发学生在学习新知识的同时回顾旧知识，这样才能使学生打下扎实的基础。例如，我们在讲授“液体流动的伯努利方程”时，由于液体在流动的时候具有多种能量的变化，同时还伴随着能量的损失，学生学起来比较吃力。所以，教师在讲课时应注重运用启发式教学，在讲授能量流动特点的同时帮助学生回顾液体静力学及其他的一些相关的基本知识，使前后所学知识融会贯通，帮助学生加深对所学知识的。
二、对比方法的运用也很有效果
比如在进行公开课《压力阀》的学习时，运用此种方法教学，学生能够从各个知识点进行对比学习，比如图形、作用、位置等方面。
三、注重联系生活中的实例，增强学生的直观认识
比如在学习泵时，我用人体心脏来举例；学习执行元件液压缸时，可以采用打气筒的实例；学习液流连续性原理时，用下列例子来说明——液体在流动速度快时，压力会变低，所以人们应该远离飞速的列车，否则会被周边的大气压推过去；在“绪论”课上，讲“液压传动”时我们可以举出机床的工作台的移动，举重机、千斤顶举重物的例子；在讲“气压传动”时我们可以举出气动的升降椅，汽车的刹车系统，汽车门的开关等等。总之，举出大量的实例，可以开拓学生的视野，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
四、比赛促进学习热情
用小组比赛的方式，输者出节目。对于本门课，符号是一大重点，所以在期末临近时，我将相同水平的学生进行分组竞赛，然后根据画图质量和数目进行打分排名。这种方式不仅使学生积极记忆，并且学生在比赛过程中反复强调，还增强了记忆。
总之，只要你真心地为同学好，那么同学就有收获，作为老师你也有收获。
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