摘 要：根据高职《机械基础》教学目标及总的能力要求，同时根据广东机电职业技术学院机电、汽车、模具等专业自主招生的学生在学习《机械基础》之前先修的课程及并行或后续的专业课程，基于中高职衔接，对《机械基础》专业能力目标和知识目标进行分解。
关键词：专业能力目标;专项能力目标;知识目标
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0113-02
收稿日期：2015-02-10
作者简介：石 岚（1962-），女，广东兴宁，广东机电职业技术学院副教授，机械工程师， 硕士。（广东 广州 /510515）
张 宁（1985-），男，广东机电职业技术学院，博士，讲师。研究方向：机械制造。（广东 广州 /510515）
一、前言
以我校为例，机电、汽车、模具等专业的自主招生学生（中职考高职对应专业的学生），在学习专业基础课《机械基础》之前，其中职阶段，已先修了金工实习、简单的机械制图及简单的互换性与测量技术等机械基础知识。先修的课程提供本课程的基础知识，而本课程为并行或后续专业课程提供专业基础知识。本文根据高职《机械基础》教学目标、总的能力要求及职业岗位需求，基于中高职衔接，尤其自主招生的学生从中职到高职《机械基础》的衔接，对其专业能力目标、专项能力目标、知识目标进行分解。
二、专业能力目标、专项能力目标和知识目标分解
专业能力目标分为六大目标： 分析材料的能力;平面机构受力分析及杆件变形分析计算的能力;平面机构或简单机械装置的结构分析能力;常用平面机构的设计能力;机械传动分析及通用零件选用的能力;机械工程实践能力。
（一）分析材料的能力
专业能力目标是具备分析金属材料力学性能的能力、分析工程实际中热处理方法的能力。
1.相应的专项能力目标
（1）能分析金属材料的力学性能;（2）能分析钢的常用的热处理方法在工程实际的应用;（3）能分析钢铁材料在工程实际的应用;（4）能分析非铁金属与粉末冶金材料在工程实际的应用。
2.相应的知识目标
（1）掌握金属材料的力学性能;（2）掌握钢的普通热处理、表面热处理方法;（3）了解工业用钢、铸铁的性能、牌号及其用途;（4）了解非铁金属与粉末冶金材料的性能及其用途。
（二）平面机构受力分析及杆件变形分析计算的能力
专业能力目标是对构件、平面机构进行受力分析及其计算的能力、对杆件变形进行分析的能力。
1.相应的专项能力目标
（1）能分析工程中常见的约束类型及其特点，会画受力分析图;（2）能对平面汇交力系、力偶系、任意力系进行分析计算;（3）能对轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、圆轴扭转、平面弯曲、组合变形的受力特点、变形特点及工程应用进行分析。
2.相应的知识目标
（1）掌握静力学基础知识、工程中常见的约束类型及其特点、约束反力、正确画受力分析图;（2）掌握平面汇交力系、力偶系、任意力系的特点、平衡条件及其计算;（3）了解材料力学的任务;掌握轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、圆轴扭转、平面弯曲、组合变形的受力特点、变形特点、工程应用。
（三）平面机构或简单机械装置的结构分析能力
专业能力目标是对平面机构或简单机械装置的结构进行分析的能力。
1.相应的专项能力目标
（1）能对平面机构、简单机械装置的结构及传动线图进行分析;（2）能根据工程实物或实物模型用规定符号绘制平面机构、简单机械装置的运动简图、示意图;（3）能对平面机构运动确定性进行判断。
2.相应的知识目标
（1）掌握机构的组成、构件、零件、运动副概念，熟悉运动副分类、运动副及构件的符号表示、比例尺和比例的概念，掌握平面机构运动简图的绘制步骤;（2）理解构件自由度、机构自由度的概念，平面机构自由度的计算、平面机构具有确定相对运动的条件，掌握复合铰链、局部自由度和虚约束情况的处理。
（四）常用平面机构的设计能力
专业能力目标是对常用机构进行分析、设计一般平面机构的能力。
1.相应的专项能力目标
（1）能准确判断平面四杆机构在工程中的应用、会分析平面四杆机构工作特性在工程的应用;（2）能正确识别和分析凸轮机构在工程机械中的应用、能根据工作条件，用几何作图法设计对心直动从动件盘形凸轮轮廓;（3）能识别和分析间歇机构在工程实际中的应用;（4）能识别和分析螺旋机构在工程实际中的应用。
2.相应的知识目标
（1）熟悉铰链四杆机构的基本形式、特点及应用，铰链四杆机构存在曲柄的条件、类型判断、铰链四杆机构的演化，掌握四杆机构压力角和传动角、急回特性、死点位置等工作特性;（2）熟悉凸轮机构的组成、特点、分类和应用，熟悉从动件的常用运动规律及特性对机构的影响，理解反转法的原理、了解凸轮的设计方法，掌握几何作图法设计凸轮轮廓曲线，熟悉凸轮轮廓的加工方法、凸轮机构的工作特性、凸轮常用材料和结构;（3）了解棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构的工作原理、特点及应用;（4）了解螺纹的类型、参数、特点及应用、了解螺旋机构的工作原理、特点及应用。
（五）机械传动分析及通用零件选用的能力
专业能力目标是对机械传动进行分析、设计并选用通用零件的能力
1.相应的专项能力目标
（1）能分析V带传动工作原理、结构、参数，分析打滑、弹性滑动，会分析带传动的受力、应力，会对V带进行维护、安装和张紧;（2）会计算渐开线圆柱齿轮传动的基本参数、主要尺寸，能正确判断一对齿轮是否正确啮合及连续传动，能分析齿轮的加工，能选择齿轮材料及热处理方法，能对齿轮传动进行受力分析、能应用齿轮结构、润滑知识，合理选择齿轮结构型式和齿轮传动润滑方式;（3）能正确识别轮系类型，计算定轴轮系、行星轮系的传动比;（4）能对轴的结构进行设计;（5）能够从机械传动装置中识别零部件的联接方式;（6）能对平键联接进行选择;（7）会选用滚动轴承的类型、对滚动轴承进行寿命计算;（8）会选择滑动轴承的材料及润滑方式;（9）会分析联轴器、离合器的工作原理，能正确选用联轴器。
2.相应的知识目标
（1）熟悉带传动工作原理、类型、特点及应用，了解V带、带轮的结构及参数选择，掌握带传动的受力、应力分析，了解V带传动的维护方法;（2）熟悉齿轮传动的类型、特点及应用，了解渐开线的形成及特性，掌握渐开线圆柱齿轮的基本参数、主要尺寸计算，熟悉渐开线齿轮传动工作原理、正确啮合条件、连续传动条件，了解渐开线齿轮的加工方法，掌握齿轮材料及热处理方法的选择，了解标准直齿圆柱齿轮传动的设计计算;了解圆柱直齿轮、圆柱斜齿轮、圆锥齿轮和蜗轮蜗杆传动的受力分析，齿轮的结构设计常识、传动的润滑方式和常用的润滑油;（3）了解轮系的功用和分类、掌握定轴轮系和行星轮系传动比的计算; （4）了解轴的功用、分类，熟悉轴的材料选择，熟悉轴的设计基本要求，掌握轴的结构设计方法;（5）熟悉机械中键联接、花键联接、销联接的工作原理、结构形式及应用，熟悉键的主要参数，能根据不同场合选择平键联接尺寸;（6）了解滚动轴承的类型、特点、应用及代号表示，掌握滚动轴承类型的选择，熟悉滚动轴承的失效形式及设计准则，了解滚动轴承寿命计算;（7）了解滑动轴承的类型、特点及应用、滑动轴承的轴瓦的结构、轴瓦的材料及滑动轴承的润滑方式;（8）了解联轴器、离合器的 类型、结构、特点及应用，掌握联轴器的选用。
（六）机械工程实践能力
专业能力目标是具有机械工程实践能力。
1.相应的专项能力目标
（1）根据工程实物或模型正确绘制平面机构运动简图，并判断机构的运动确定性;（2）根据齿轮实物或模型测量、计算出渐开线直齿圆柱齿轮传动基本参数和尺寸，根据范成实验，分析齿轮加工原理及运动组成;（3）根据机械传动装置中各零件的装配关系，设计轴系结构。
2.相应的知识目标
（1）学会机械结构分析与识别的方法和技巧，强化运动副、构件识别能力，强化平面机构运动简图绘制的技巧的训练，强化平面机构运动确定性的判断能力的训练;（2）学习、巩固测量工具的使用方法，学会渐开线直齿圆柱齿轮传动基本参数测量和计算方法，会使用范成仪、模拟齿轮加工过程、获得渐开线齿轮加工的知识，学会分析各种齿轮加工的特点;（3）强化机械传动装置中各零件的装配关系的认识与理解，强化机械传动装置中轴系结构设计的训练。
三、结语
课程的能力目标是以职业岗位需求为准，通过分解，明确了专项能力目标，如计算能力、分析问题能力、设计能力等，同时明确了相应的知识目标，考虑了自主招生的学生从中职到高职《机械基础》的衔接。经过细分形成的专业能力目标、专项能力目标和知识目标，当市场要求课程变化内容时，可以将其调整，从而达到调整课程、满足职业岗位需求的目的。
参考文献：
[1] 石岚.机械基础 [M].上海：复旦大学出版社，2014.
[2] 李培根.机械工程基础 [M].北京：机械工业出版社，2004.
[3] 刘应辉.课堂教学法基础实用手册[M].海口：海南出版社，2007.
责任编辑 朱守锂
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