计划和控制的基本原理与基本方法，强化学生的组织管理能力;
实践教学模块包括课程设计、专业综合设计、企业设计等，提高学习对专业知识的掌握水平，强化学生解决实际问题的能力。
4、“工业4.0+高端制造”背景下工业工程专业课程体系建设的几点建议
1、优化课程设置是基础，工业工程专业是一门交叉学科，需要学生掌握的知识点非常多，这就要求我们尽量做到课程设计的最优化，综合优化专业知识结构，整合课程内容，既要避免专业内容交叉重复又要避免知识遗漏，对于课程的难易程度设置要合适，要结合学校学生的实际情况，不能过于深奥，也不能过于简单。
2、紧跟前沿是关键，要充分利用各种途径让学生了解到当前专业发展的背景是什么，前沿是什么，通过多种形式让学生了解工业工程在科研、企业领域的最新进展，在课程设置中要紧跟前沿增设工业机器人、智能控制、新能源、新材料等新的知识点。
3、实践能力是保证，对于实践环节要通过学分制的形式给予高度重视，不能流于形式。通过实践学习、企业实习，不仅可以使学生对工业工程将要从事的工作有更为理性和深刻的认识，而且可以帮助学生系统的整合所学知识，了解自己的实际能力，为以后的再学习和工作打开一个良好的基础。
4、教学方法改革是核心，“智慧课堂”、“模块化项目化教学”已经被许多高校应用到教学改革中，这些新的教学方法，以学生的能力建设为中心，可以充分调动学生的积极性，提升课堂教学效果，让学生学习以项目任务作为驱动，培养学生的实践操作水平和解决实际问题的能力。
5、结束语
随着我国产业结构的转型升级，工业工程也面临着新的挑战和机遇，我们需要不断探索工业工程学科的发展方向，提高工业工程专业学生的实践能力、动手能力、创新能力，为我国下一阶段的经济与社会转型，培养出“中国制造2025”背景下的新型工业工程专业复合人才。
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