计划建立课后实验小组，以教师的课题或者是研究计划或者由学校设立相关项目为实验题目，学生根据兴趣爱好选择相关课题利用业余时间进入课题组工作，工作的目的就是练习实验技能，课题的思路与方法由指导教师设计，操作由教师指导学生来完成。由于学生是根据自己的兴趣爱好选择的课题，在实验过程中就会更加用心去操作、学习。经过一到两个项目的实验过程就可以使学生掌握熟练的实验技能，以达到理论够用、技术过硬的培养目标。
3网络版课件与生物化学网络评测系统的建设
网络已经悄然进入到我们的生活之中，学生在日常生活中也大量的应用网络。随着计算机技术、网络通信技术、多媒体技术和虚拟现实技术的不断完善与发展，这些技术在教育领域应用已经展现出巨大的优势和潜力，当前教育方式正面临着一场巨大的变革。
目前国内已经有英语、计算机等学科的在线考试系统的应用，并取得了很好的教学效果，有鉴于此计划建设适合我校情况的以高职高专类生物化学内容为主的生物化学在线评测系统，该系统是建立在互联网或者局域网上的应用系统，只需在服务器上进行配置并建立相关题库而客户端无需配置即可使用，评测、练习或自学可以不受时间与地域的限制，只要有网络学生就可以随时随地进行课程的评测、练习或自学，并及时检验自己的学习效果，以发现自己的不足，提高学习效率。并且该系统还可以进一步进行升级成为在线考试系统，其中试卷的生成、提交和批阅等都可以在网络上实现无纸化的自动完成，使学生及早适应日后众多的无纸化的在线考试。
3.1《生物化学》网络版课件的设计与建设
笔者在生物化学课程的设计思路上以课程引导、生物大分子、遗传与代谢三个大的模块为主线，将生物化学中各单元分散知识点综合讲解，以项目情境引入知识点并加以讲解，使以往章节式教学中分散的知识点能够有机的结合在一起，更利于学生的学习、掌握和利用。达到学生学完既能使用的效果。
在课件的制作手段与效果设计上，本教学课件改革了以往ppt类课件以单机版为主且多数只能在windows平台使用缺点，综合利用现代多媒体技术与网络技术，以网页特效与动画的形式制作网页版课件，可以在所有的系统下使用，成功实现了多平台、多系统、多终端同效同用的目的。使学生在课余时间能够利用多种信息载体来进行自我学习。
3.2《生物化学网络评测系统》的设计建设
笔者通过大量的研究学习设计制作了《生物化学网络评测系统》，该系统的设计目标是学生能够通过该系统可以对课程的学习内容和课程网络版课件的自己学习内容进行有效的检验与自测，系统能够按章节、分题型自动出题、自动给出测试成绩与正确答案。同时在期末考试时可以成为网络考试系统，实现了无纸化、自动化出题与评分。通过测试使用，收到了满意的效果。
4展望
优质的课堂教学应是在教师指导下学生自主学习、自己探究的过程[2]。这就要求教师提高讲解水平，选择正确的教学方法，培养学生的学习积极性，实现以学生自主学习为核心，以学生学会学习为方向，以提高学生综合素质为目的的课堂教学目标。借助于网络平台的新的课程教学模式，将更多地带给学生自主学习的观念实施有效教学，即一是让学生明确通过努力而能够达到的目标，并且明白目标的达成对个人成长的意义；二是通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；三是能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架。
成功的教学依赖于教师，也依赖于学生，借助于网络版课件与生物化学网络评测系统提供的丰富的网络资源，以及能够及时传递的网络交流信息，不断地调动学生主动参与、乐于探求的意识，培养其自觉收集、处理信息的能力，获取新知识的能力，以及分析和解决问题的能力。
综上所述，利用网络版课件与生物化学网络评测系统补充和优化课堂教学是行之有效的方法。进一步丰富网络资源、加强网站建设、规范网络平台的管理，必将更好地发挥网络在课程学习中的指导作用。
参考文献
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