在选择中成长

报告等教学环节。教师根据学生的表现，给出平时成绩。对于一些专业性较强的选修课来说，实践活动是学业评价的重要部分。这些课程要求学生在实习单位实践一定的时间，然后根据雇主的评价意见给定学生成绩。多样的评价方式使得学生不会局限在课本里，而是通过各种学习方式获取知识、完善自我，综合能力得到锻炼和提高。

从斯区高中的学分制、课程设置、评价方式中可以看出，美国的中等教育通过完全意义上的学分制，在给学生选择权的同时，让学生本着对自己负责的态度选择合适的成长方式。这样的课程方式，一方面给予学生巨大的成长空间，让学生学会自我管理;另一方面，让学生在丰富多彩的课程中充分了解自己的兴趣和特长，为大学的专业选择以及未来的职业规划做好充分的准备。这一点是值得我们学习和借鉴的。

参考文献：

赵中建.普通高中的课程设置和学分制：美国拉德纳高中个案分析[J].全球教育展望，2003（2）.

基金项目：云南省哲学社会科学规划课题“美国一流大学本科招生制度变革研究（1900-1960）”（课题批准号：QN2013036）阶段性成果。

编辑 王梦玉

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