报告，计算机学科知识结构由18个知识领域组成。CC2013计算机学科知识结构概览见表1。
根据ACM、IEEE和我国教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会发布的相关专业规范及北京交通大学计算机学院原有计算机与信息相关专业培养方案，在借鉴国内外同类院校相似专业培养方案和业界反馈意见的基础上，我们构建出计算机与信息类专业核心知识结构，见表2。
为真正突出特色和使学生融入所选行业领域，各专业必须补充相关学科知识，如计算机科学与技术（铁路信息技术）专业可补充铁路运营维护支撑信息技术、铁路通信与控制基础及铁路信息系统集成与应用；信息安全专业可补充入侵检测、计算机取证、恶意代码防范等；物联网工程专业可补充无线传感网、物联网组网技术、物联网软件中间件、RFID原理与应用、传感器件与编程技术等。
3、结语
实施计算机与信息大类招生培养在顺应现代计算机与信息技术和社会经济发展需求方面具有现实意义，而相应知识结构的科学合理设计对于专业建设和学生培养质量具有举足轻重的地位。然而，我们必须清醒地认识到大类招生培养必然会衍生出一些新的问题。譬如，课程体系如何在保持基本稳定的前提条件下实现不断更新以适应专业技术与发展的需求变化，课程建设如何与时俱进（特别在教学内容和要求上针对不同专业给出特色区分）和适应大类招生培养的需要。所有这些都要求我们在计算机与信息大类招生培养的具体实施过程中不断开展前瞻性的调研，给出有效的解决方案并在实践与评估的基础上进行及时调整和优化完善。
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