检查装置气密性。
（3）将氧气传感器、pH传感器与数据采集器相连，打开软件。
（4）量取150mL蒸馏水倒入四颈烧瓶中，启动软件开始收集数据。
（5）将FeSO4·7H2O迅速倒入四颈烧瓶中，同时打开磁力搅拌器调整转速为10，加快晶体溶解。观察并记录现象，收集数据。
实验二：Vc片溶于水
取10片Vc药品称量，记录总质量。将其研磨成粉末，取两片质量的Vc粉末装好待用。剩余步骤同实验一
实验三：硫酸亚铁、Vc片共同溶于水
（1）称量2.0g FeSO4·7H2O装好待用。取10片Vc药品称量，记录总质量。将其研磨成粉末，取两片质量的Vc粉末装好待用。
（2）剩余步骤同实验一。
（3）约15s后Vc粉末完全溶解，继续将FeSO4·7H2O迅速倒入四颈烧瓶中，观察并记录现象，继续收集数据。
三、实验结果与分析
（一）实验一、实验二和实验三结果
根据实验一、二的图像可以发现，硫酸亚铁溶液、Vc溶液在不断消耗四颈烧瓶中的氧气，pH在不断下降。且在实验一中，加入FeSO4·7H2O后，大约5s溶液逐渐开始淡黄色，随着时间的推移淡黄色逐渐加深。而根据实验三的图像发现，在加入FeSO4·7H2O后，根据斜率观察到氧气含量减少的速率稍有下降，同时溶液颜色和pH值没有任何变化。
根据以上的实验结果，可以得出：Vc与Fe2+共同存在时，会与氧气发生反应起到保护Fe2+，但与此同时，仍会有部分Fe2+被氧化为Fe3+，Vc也会将这部分被氧化的Fe2+还原。
四、实验结论与展望
Vc与补铁片同服利于吸收的原因是Vc用于和氧化剂反应并且同时用于还原三价铁，不单纯是其中任何一个原因。本实验原理较为简单，反应快速且操作便捷，利于高中生在学习相关内容时更加易于掌握知识和基本技能，同时激发学生的学习兴趣、培养学生的核心素养。
参考文献
[1] 张小丹，马婧，朱朝娟，孔玲.手持技术在高中化学探究实验中的应用——基于Fe2+——邻二氮菲显色法测定市售饮料中的Vc[J].西南师范大学学报（自然科学版），2018，43（05）：171-175.
[2] 朱成东，马善恒，熊言林.运用手持技术探究氢氧化亚铁难以制备的原因[J].化学教育（中英文），2017，38（13）：75-77.
[3] 后勇军.Fe（OH）2易被氧化的实验探究[J].中学化学教学参考，2015（13）：60.
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