计划和准备实验，在进行学生实验课堂教学时相互担任助教，保证实验教学内容的有效落实.
美国是一个学习型社会，教师不断的在职学习的传统也是值得我们借鉴的.他们在职后通常会边工作，边选择回到大学进行理论深造，或者到专业机构接受技能培训，既能维持教师自身继续学习的需求，又能提升教学技能，谋求更高的薪水.我们的乡村教师也要积极主动参加学历提升学习，通过多种渠道培训自己的技能和特长，不断提升自己的教学能力.同时，国家各级教育主管部门也要建立健全教师培训机制，并向乡村教师政策倾斜，比如目前由省级教育主管部门发起的“乡村骨干教师培育计划”.
美国的现代教育理念和开放办学的经验，有许多地方是值得我们学习的.要推动我国乡村初中的物理实验教学改革，关键还是要认清我们的实验教学自身的优势和存在的问题，取长补短，活学活用，切不可生搬硬套，做“拿来主义”.
参考文献：
[1]刘宏.改进的浮力实验演示仪[J].物理教学探讨.2010（12）.
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