[摘 要] 在党的十八大中明确提出，需要将党的各项教育方针全面贯彻下去，培养德智体美全面发展的人才。对于数控技术专业来讲，学生德育工作的开展，要紧密依据数控专业特点来进行，对学生精益求精的精神意识大力培养，通过大力建设系部文化及班级文化等，提升德育工作的实效性。
[关 键 词] 数控专业；德育工作；专业特点
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）23-0190-01
中职院校德育教育工作的开展不仅需要在德育课中实施，还需要贯彻到专业学科教学中，制订完善的培养方案与计划，结合院校实际情况，构建“三段式”培养模式等，有效落实德育工作。具体来讲，数控专业德育工作可以从以下几个方面来开展：
一、借助于教材，开展德育教育工作
数控专业德育工作的开展，可以在学科教学中进行有机渗透。深入研究数控专业的教材，不管是基础课还是专业课，都没有明确的思想教育内容，这就对教师提出了较高要求，他们需要对教材认真钻研，依据教材内容，对潜在的德育因素深入挖掘，以便在知识传授分析过程中，有机贯穿德育教育。如在机械制图课堂教学实践中的绘图与识图训练环节，可以对学生精益求精及耐心细致的工作作风与工作态度进行培养；而在机械基础课程的教学中，通过引导学生对各种机械零件的结构、特点与工作原理等进行分析，可以对学生问题分析和解决能力有效培养，将学生的学习兴趣激发出来，培养其敢于质疑的精神；而在工程力学绪论教学实践中，则可以将我国长期以来在工程力学实践方面取得的成绩介绍给学生，将学生的民族自豪感及爱国热情充分激发，结合当前日趋严峻的内、外部形势，激励学生不断努力学习，为社会发展贡献力量。再如，机械中广泛运用的一种连接方法为螺纹连接，其十分简单，但是却容易被人忽视，由此导致的事故不胜其数，可以引导学生认识到，不管做什么事情，都需要认认真真，增强其责任感。
二、“三段式”培养模式，促进学生个人成才
对于职业院校数控技术专业来讲，需要积极结合技能大赛，帮助学生将正确的人生价值观树立起来，构建“三段式”培养模式，提升德育教育的实效性。第一阶段，主要是将其培养为职校人，帮助学生掌握基本的专业知识和技能，再通过实训，获得相应的职业资格证书。同时，将比较优秀的学生选拔出来，让他们参加一些社团组织，如党课培训班、学生志愿者团队等，帮助其更加深入地了解自己和院校，提升其政治理论水平和实践能力。第二阶段，主要是选拔骨干，借助于学校技能大赛的开展，将技能苗子选拔出来，除了必要的集训之外，还要鼓励其积极参与社团活动及其他公益活动，获得健康全面的发展。要做到精细严实，积极学习技能，不断磨砺自身，朝着更高处努力。最后一个阶段则是塑造职校精英，科学制订学生成长方案，重视技能大赛种子选手的培养，对赛情赛事充分了解与把握，促使学生获得良好的名次。同时，将大赛选手中的卓越人才选拔出来，将其作为入党培养人，大力教育与培训，鼓励其加入到学生党支部中，将党员学生的带动作用发挥出来。
三、借助于实习教学，培养学生的良好习惯
学生阶段是良好习惯养成的重要时期，在日常教学及实习教学实践中，需要对学生进行深入教育，使其能够养成爱护机器设备及工、量具的良好习惯，对实习场地的各种管理规定和安全操作要求严格遵循。一个人的行为习惯不仅可以将个人素质体现出来，对于其日后的长远发展也有重要影响。如轻拿轻放工、量具，使用之后，及时擦拭和上油，合理维护；车床在进行预热之后，方可以开展操作，不能戴手套进行车床或铣床操作；要依据规定要求合理摆放工件等。这些要求的实施，都是为了促使工、量具使用寿命得到延长，安全、文明生产要求得到保证。要想让学生养成良好的習惯，需要做好思想教育工作，课堂教学实践中，依据教学内容，找出学生操作中出现的不规范问题，进行科学的教育。如，发现某学生在数控车床的清洁保养中，违反了操作要求，对机床导轨直接打扫。因为开关依然处于自动位置，如果在打扫过程中，循环启动按钮不小心被按到，就会造成十分严重的后果。借助于这样的反思教育，可以让学生认识到不规范操作的严重性，自觉培养良好的操作习惯。教师要充分发挥模范带头作用，注重言传身教，严格遵循相关的规章制度及要求。如，实习场地中，教师需要合理穿戴劳保用品，整齐摆放工、量具等。此外，学校要结合数控专业特点，将职业生涯规划教育有机开展下去，每一个专业教师也需要将职业生涯规划定期开展下去，帮助学生将正确的就业观、择业观进行传承。
综上所述，数控专业教学实践中，不单要提升学生的专业技能水平，还需要贯彻德育教育，促进学生德智体美全面发展，提升其道德修养与职业素质，以便在激烈的人才竞争中获得优势，促进学生全面发展。
参考文献：
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[3]田河平.浅谈数控专业一体化教学模式改革与实践[J].文理导航（教育研究与实践），2015，7（18）.
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