总结性考核，实施终身教职后考核政策，由学院、教师共同商定教师的发展规划，促进教师终身职业发展。
3.以多元共治的学术理念为基础，建立校、院、系三级管理模式。借鉴南洋理工大学决策与执行分离、行政权力与学术权力相互制衡和协商、院校系三级管理的模式，以相互制衡和共同治理的理念为基础，适当向学院下放聘任的学术权力。同时建立完善和规范的工作流程和议事规则，充分发挥各类学术委员会的主体作用，强化院系的参与和决策地位，开展学术共同体建设。
参考文献：
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[2]SALMI J. The challenge of establishing world class universities[M]. Washington： World Bank Publication，2009.
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