中医特色护理在神经外科应用中存在的问题与对策

计划，培训形式包括业务学习、小讲课、护理查房、情景演示（护士间相互演练）、晨问提问及现场考察等。科室成员按照培训计划系统不断自学，自学笔记加入考核。还可以邀请中医知识丰富的医生作为指导老师，帮助、指导运用望、闻、问、切来收集患者资料，初步对患者的病情和护理需求做出评估，并根据评估结果进行病情观察、情志调节、用药指导等，实施中医特色护理，并针对病人的疾病症候辨证的运用中医护理操作技能。

作为三级甲等教学医院，我们每年承接大量的学生带教工作，可在带教计划中加入中医理论及知识的培训，并将中医理论及操作列入考核内容。学生入科后，由带教老师对同学辅导，通过四诊所得到的的结果进行辨证施护，通过一段时间的实践，对护生进行考核。不光能激励带教老师不断的学习，增加知识的积累，还利于护生将中医知识理论与实践相结合，从而提高了护生的实践经验，丰富了中医知识和技能，为中医护理培养出更多的人才。

4讨论

随着人们养生观念的提高，中医护理越来越被重视，但由于中医护理开展时间较短，缺乏规范化的管理模式，在临床推广和应用方面有着不小的困难。在这种情况下，如何加快学科建设，培养中医护理人才，扩大中医护理的应用范围，完善相关的法律法规制度是加深中医护理应用和推广的基础。当然，规范中医项目收费，健全中医法律法规，加强重点学科建设，也是我们整个医学界需要关注的问题。

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