摘 要：为了把学生培养成实践能力较强的创新务实的高级专门人才，使学生一进校门就对自己三年的学校学习生涯做了规划，同时也帮助学生确立了在校学习期间的成长目标。
关键词：高职学生；学习规划；成长目标
高职学生在大学学习期间，正是人生观、世界观形成和定型的重要节点，因此，学院应首先注重学生心智和品行成长和健全。应从学生入学开始，就引导学生正确认识职业教育，认识社会发展中人才层次的多样性，认识先做人再做事的发展路径，帮助学生确立好在校学习期间的成长目标。现就大学生在校的三年学习时间做一规划。
一.针对大学一年级的学生，要进行国防教育、入学素养教育、心理健康教育与大学生认知教育
首先要对学生进行入学教育，大学生的第一堂课，军训及大学军事教程，因其主要培养国家后备人才建设具有重要的战略意义，在国防后备力量建设中有着其他形式不可替代的作用。紧紧围绕国防教育、国家人才培养和国防后备力量建设的需要，促进青年学生综合素质的提高，使广大青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为国防建设和民族振兴而贡献自己的力量。其次要了解大学的入学素养教育，了解大学生的日常行为准则，志存高远、坚定信念，热爱祖国、服务人民。勤奋学习、自强不息，遵纪守法、弘扬正气。诚实守信、严于律己，明礼修身、团结友爱。勤俭节约、艰苦奋斗，强健体魄、热爱生活。
最后培养学生对学习的兴趣与爱好，要热爱生活，并从价值观，理想信念的角度激发学生学习生活的积极性。班主任应抓好思想政治教育课程，积极开展恰当的思想教育活动，同时开展好学生群体和个体学生的谈话工作，在深入了解学生思想动态和知道学生成长需求的前提下，有的放矢的开展工作，努力帮助学生成长的同时实现人生价值。为此，班主任自身应具备正确的人生观和世界观，以自己的人格魅力影响学生，当好学生品德发展中的引路人。
二.针对大学二年级的学生，进行专业技能的提升与第二课堂的实践及校园文化的熏陶教育
首先，要对学生所学的专业进行市场的分析，紧跟市场需求，能够服务区域经济和社会发展，根据人才培养方案的要求，合理安排教学计划，启用一些双师型教师，严格按教学计划实施教学，确保人才培养的质量。
其次，需要班主任积极带领学生参加各类第二课堂的实践活动，努力提高活动质量实现学生能力的强化。学生第二课堂的实践活动往往不在常规的教学计划中，占用的也大多是课余和节假日的时间，班主任如果没有敬业和奉献的精神，很难积极参加学生的各类活动。班主任应该热情指导所带班级计划和安排好每学期的第二课堂实践活动，努力使班级的实践活动有内涵、有质量，还要积极鼓励学生参加班级以外的、各类社团组织，动员更多的学生在学校社团组织中锻炼能力，有条件时班主任要亲自参加学生班级的实践活动，在活动中通过和学生近距离接触、沟通，直接指点学生成长。
最后，校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为‘学校精神’，并具体体现在校风、教风、学风和学校人际关系上。
三.针对大学三年级的学生，进行实习及就业观念与就业能力的培养教育
首先，学校要针对大三的学生安排实习，有些学校是校内实习，有些学校是校外实习，因为实习对学生后续工作起着重要的作用，同时要让学生通过实习环节对专业和就业有更直接的认识。以小组为单位在不同的岗位轮换实习，使每一位同学在每一个实习点都得到锻炼，从而全面完成实习计划。
其次，在实习教学计划中，我们往往强调的是专业的实践知识的掌握，其实学生很快就要面临就业，指导教师在实习期间，除安排经验丰富的技术人员和工人师傅现场讲课外，也可以请实习单位的人事管理人员与学生交流，介绍本专业的就业待遇、企业概况以及对本专业的需求情况，学生应具备哪些条件等等，这样可以让企业了解我们学校的学生，学生也可以了解到企业的情况，使学生对自己的就业前景有更深刻的认识，为今后很快适应工作打下基础。
最后，仪表美化主要是指学生在举手投足中的形象，学生应根据自己所学专业的特点、根据毕业后将从事的职业特点，在学校期间努力养成今后职业所要求的形象气质，这就是以外在形象为依托，内在修养为支撑的仪表仪容。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，其一言一行对学生都能起到潜移默化的影响。因为班主任对所带学生的专业发展方向和毕业后的职业定位基本了解，更有条件成为学生仪表美化的示范者。从而使学生学习的目的更明确，用人单位更满意，对于学校和用人单位是双赢的。
推荐访问： 在校 高职 规划 学习 学生
