摘 要：自改革开放以来，我国就对教育极为重视，那么，相应的教学设备更是必不可少的，本研究将对我国生物化学实验室的建设现状和存在的问题进行分析，并提出新形势下的完善生物化学实验室的方法，希望能够为我国的学生提供更好的学习环境，提高教学质量，培养出综合素质全面发展的人才。
关键词：生物化学；实验室建设；问题；对策
中图分类号：Q5-33 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 24-0000-01
我国有多所高校开设的学科涉及到生物化学等相关实验，因此，生物化学实验室的建设质量就关乎学生的学习成效，能否将书本上的知识应用到实践中来，并通过创新研发出更有价值的成果。然而，我国现阶段却有很多高校的办学条件较差，尤其是实验室的建设更是存在很多弊端，尤其是生物化学实验要求准确度和安全度都很高，笔者将根据实际的工作经验对如何完善生化实验室建设提出自己的见解。
一、生物化学实验室建设的重要意义
高等教育的目的就是培养出更具创新性和实践性的人才，而生物化学涉及到多种学科的专业知识，其需要相应的实验作为理论基础，因此，只有创建新型的、完善的生化实验室才能够确保教学水平的提升，也只有通过实践学生才能够真正领会生物化学所传达的宗旨，在实验的过程中学生能够学习到多方面的技能，并且培养团队协作精神和创新观念，新型的生物化学实验室更加注重学生的实际操作能力，让每位学生都可以将自己的设想融入现实，验证自己的想法是否正确、是否能得出结果。另一方面，创建一种新型的生物化学实验室也是发展生物化学技术的基础，生物化学领域还需要不断的扩充和完善，如果没有良好的实验设备，就不能够研究出先进的生化技术，培养创新型的高素质人才势在必行，因此，我国更应该在资金和政策方面帮助高校创建新型的生化实验室，将体制改革与时代的进步有机的结合起来，从而不断的发展生物化学技术。
二、现阶段我国生物化学实验室存在的问题
（一）生物化学实验室的建设时间短
相比于西方发达国家，我国生物化学实验室的建设还处于初级阶段，有很多先进的科学技术不能够体现在高校的实验室中，学生的实践范围受制于实际条件，尤其是一些仪器设备由于使用时间过长和老化等，不能够准确的体现实验结果，为学生的学习和教育研究造成严重障碍。同时，还有一些高校的教学制度不完善，不能够很好的利用实验室资源，造成资源的浪费和管理不当等，我国高校生化实验室的制度改革还需要不断加强，从而让更多的学生更好的掌握生化技术，增强解决实际问题的能力[1]。
（二）生物化学实验室的任务重、难度大
生物化学学科涉及到的内容非常广泛，要想全面、透彻的学习还存在一定的难度，因此，我国很多的高校由于资金短缺或是师资力量不够，不能够让学生把每一个生化实验都做到、做好，还有很多学生没有实际操作的机会，只能看着老师演示或者和其他同学一起完成，另外，生化实验的时间也有限，学生没有机会将每一种实验器材都操作完整，存在一知半解的问题也得不到及时解决。
（三）生物化学实验缺乏安全意识
生物化学实验经常会接触到一些具有腐蚀性、刺激性甚至是有毒有害的物质，因此，教师和学生在进行实验操作时必需身穿白服，并佩戴好口罩、手套和头套，当接触到高温实验时不要将容器口对着人，并采取适当的保护措施。然而，我国有很多高校忽视安全教育，一些学生也没有认真阅读实验室安全管理条例，在实验过程中非常不小心，常常造成严重的安全事故。因此，提高生物化学实验室的安全管理，重视安全的重要性才能够确保学生的人身安全。
三、加强生物化学实验室的建设与管理
（一）注重生物化学实验设备的管理
生物化学实验设备是确保实验成功的关键因素之一，最近几年，我国很多高校都在扩招，学生人数的增加使得实验设备供不应求，加之一些高校实验设备的老化以及资源分配和利用的不合理，使得生化实验很难取得理想的效果，因此，注重生化实验设备的管理对于营造新形势下的生化实验室至关重要。例如，建立仪器设备使用记录制度，建立实验技术人员档案、实验技术人员工作日志，加强实验课上课记录的管理。为适应现代化教学和科学技术的发展，还建立实验室所缺仪器档案，如高速冷冻离心机、紫外分光光度计、PCR仪等，从而进一步为生物化学学科的发展奠定基础[2]。
（二）加强生物化学实验室的安全管理
安全意识是任何实验都应该注重的，尤其是生物化学实验，其涉及到的材料和设备有很多都存在安全隐患，尤其是一些不认真或是好奇心强的学生极容易发生危险，因此，高校的生化实验室建设与管理应当首先向学生灌输安全思想教育，一旦发生危险要学会采取恰当的措施解决，确保自身的安全和实验室的财产安全。其次，健全安全管理制度也是至关重要的，高校的实验室必需制定相应的应急预案而应急措施，一旦发生例如危险品的爆炸、着火等事故能够最大限度的减少人员伤亡和财产损失，同时，落实安全责任制度，提高授课教师的责任意识，从而为高校生物化学实验室的安全稳定打下坚实的基础[3]。
（三）创新生化实验室的教学内容和服务功能
生物化学学科的重点就是物质代谢和生物氧化部分，因此，教师应该在进行这些内容的实验时注重学生创新能力的培养，并不断的丰富教学内容，例如，蛋白质分离及纯化部分，不同蛋白质的相对分子质量溶解度以及在一定的条件下带电的情况有所不同，可根据这些性质的差别，分离及提纯各种蛋白质，让学生通过自己的理解制定实验计划，从而极大的激发学生的实验热情和创新技能。
四、结束语
综上所述，本研究对新时期我国高校生物化学实验室存在的问题进行了分析，并提出了创建新型的生物化学实验的有效途径。实验教学是理论教学的基础和体现，只有不断的创建符合时代发展的新型实验室才能够更好的提升教学质量，让学生有更好的实践能力和创新意识，从而有效的促进我国的科技建设与经济建设。
参考文献：
[1]刘照同.高校实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理，2011（22）：112-114.
[2]黄文霞，罗一帆.高校化学教学实验室安全教育与管理[J].实验技术与管理，2010（27）：193-195.
[3]王淑娟，于晓光.加强实验室管理，提高实验课教学质量[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2013（04）：182-183.
[作者简介]吴铭（1982.05-），女，长春人，讲师，博士，吉林农业大学生物技术专业，研究方向：生物工程。
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