摘 要：高职院校通过校企合作、产学结合和顶岗实习来实现理论与实际、校园文化与企业文化的无缝对接。与此同时，面对越来越多的“90后”成为大学生主体，他们的思想动态和价值取向是复杂且多变的，在第三年顶岗实习期间，面对实习周期长、学生分散等情况，高职院校的基层党组织对学生党员（入党积极分子、发展对象）如何做到行之有效的教育管理，成了各个党务工作者需要思考和解决的问题。
关键词：高职学生党员 顶岗实习 教育管理
近年来，随着国家经济和行业需求的不断发展，教育部更加重视职业教育，高职院校通过校企合作、产学结合和顶岗实习来实现理论与实际、校园文化与企业文化的无缝对接。与此同时，高职院校学生党建工作也成为教育部关注的重点，面对越来越多的“90后”成为大学生主体，这一群体在改革开放和信息爆炸影响下成长，呈现出“以自我为中心、娇气”和“堪担重任、有责任感”的矛盾统一体，他们的思想动态和价值取向是复杂且多变的，特别是学生党员（入党积极分子、发展对象），在第三年顶岗实习期间，面对实习周期长、学生分散等情况，如何做到行之有效的教育管理，成了党务工作者需要思考和解决的问题。
一、高职学生顶岗实习重要意义
教育部16号文件明确提出，“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性”。顶岗实习是实现“工学结合”人才培养模式的重要手段，同时也是教学活动的重要环节，是学生职业能力形成的关键环节，顶岗实习充分利用企业的设备、技术和环境等资源，将理论知识在实践中进行检验，积累实际工作经验，培养学生的实际操作能力和综合素质，同时也是强化学生职业素质和职业道德的重要途径，为顺利就业打下坚实基础的必要途径。
高职第三年，学生党员（入党积极分子、发展对象）也陆续进入顶岗实习阶段，学生党员是学生群体中相对优秀的一部分，在他们从“学生”到“社会人”的转变过程中，顶岗实习对提高他们的个人能力和综合素质有着非常重要的作用，而面对实习期间学生不在校、管理松散、实习周期长等实际情况，是否继续沿用在校期间的教育模式？如何有效保证学生党员的教育管理？成为各高校基层党建工作的重要课题。
二、学生党员顶岗实习期间教育培养存在的问题
根据高职学生的特点和在顶岗实习期间存在的实际问题，现将高职学生党员顶岗实习期间教育管理存在的问题总结如下：
（一）政治学习时间少、组织生活不易集中
各高职院校都十分重视学生党员（入党积极分子、发展对象）的教育管理，学生在校期间易集中、易管理，但是在进入顶岗实习阶段，学生离开学校进入真实工作情景，且实习地域分散，学生基本处于“无政府”状态，政治学习时间少、组织生活不容易集中，学生没有集中的时间学习党的各项方针政策，学习效果不能及时反馈，政治学习的效果不能保证，必然影响到学生党员的教育和发展。
（二）与培养人沟通少、难以掌握思想动态
每个学生党员又有两位培养人，一般学生在校期间要求定期和培养人见面，汇报思想动态，有利于培养人及时掌握学生的思想动态，给予指导与培养，但是，当学生离校进入实习以后，由于工作强度大、工作内容复杂、地域分散，学生无法做到定期和培养人面谈，虽然可以通过电话、QQ、微信、邮件等方式汇报思想动态，但是鞭长莫及，无法面对面地交流，沟通时间少，导致培养人无法及时了解学生的思想动态，掌握学生的思想变化，必会对培养效果打折扣。
（三）学生自律性差、容易受到外界影响
面对越来越多的“90后”成为大学生主体，这一群体在改革开放和信息爆炸影响下成长，呈现出“以自我为中心、娇气”和“堪担重任、有责任感”的矛盾统一体，由于年龄较小，虽然生理上已经是个成年人，但是人生观、世界观和价值观正在逐步走向成熟的阶段，思想动态和价值取向是复杂且多变的。尽管他们在入党动机上呈现出积极的特点，但是入党动机的功利性取向明显，特别在信息爆炸的现代化社会，他们可获取到的信息量巨大，加之本身的自律性较差，因此非常容易受到外界的影响。
三、加强学生党员顶岗实习期间教育培养的对策
针对学生党员在顶岗实习期间存在的种种问题，以问题为出发点，研究相应解决问题的方法，加强学生党员顶岗实习期间的教育培养：
（一）强化党性教育，进一步端正入党动机
根据现在学生呈现出来的普遍性特点，学校及各基层党组织要加强学生的党性教育，通过教育宣传、政治学习、谈心谈话、两课、实践教育等方式，增加学生对党的认识和学习党的理论知识的自觉性，进一步端正学生的入党动机，学生入党动机端正是党员培养教育的基础。
（二）培养人和顶岗实习指导老师统一
学生在顶岗实习期间有1-2名实习指导老师，党员发展也有2名培养人，并且都要求定期和老师联系，而实际情况是，学生往往忽略和培养人的联系，如果培养人和顶岗实习指导老师统一，这样是易于师生之间的沟通的，同时，老师也可以及时了解学生的思想动态，给予指导。
（三）借助新媒体技术，提供多种学习渠道
鉴于现在的学生都是互联网的原住民，对新媒体技术的使用和掌握有着天然的优势，因此，在党员的政治学习上，可以充分利用新媒体技术，提供多种学习的渠道，通过QQ群、微信公众号、论坛、慕课、云班课等方式，发布学习资源和学习任务，要求学生按时完成学习任务，定期反馈学习成果，以此可以保证政治学习的效果。
高职学生顶岗实习期间的党员教育管理工作作为高职院校党建工作的一个重要环节，是新时期加强和改进高职院校学生党建工作的现实要求，针对目前存在的种种问题，党务工作者要以问题为导向，在实践中继续探索更好的工作方法，保证顶岗实习期间学生党员教育管理的质量。
參考文献
[1]蔡天作，张承秋.顶岗实习期间高职学生党员管理工作存在的问题及对策[J].黑龙江高教研究，2013（06）.
[2]裴智民，汪小义.刍议高职院校第三年顶岗实习期间学生党员的教育与管理——基于顶岗实习工作站临时党支部建设的探索[J].农村经济与科技，2009（12）.
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