品管圈活动结合PDCA管理在传染病健康教育中的应用

计划，通过临床护理规范化标准，改善工作习惯，提升护理人员责任感。

（3）实行PDCA护理管理，按照患者文化水平选取合适健康知识宣教方式，通过介绍疾病健康知识，提升患者健康意识，并以多次、反复进行知识宣教，直至患者理解并且接受。同时严格按照传播途径方式，将使用过后的笔、纸进行暴晒或熏蒸。由小组组长统一负责增添传染病相关书籍，更新传染病知识。并采取适当的奖罚措施，检查护理人员进行健康宣教结果。

对照组未结合QCC活动实施PDCA护理管理，按照常规护理干预进行护理，内容为全面了解患者病情变化，做好健康宣教，介绍成功案例，告知患者及其家属相关护理知识和注意事项等‘纠. 1.3 观察指标

比较两组知识掌握情况，使用自制健康知识评分表对传染科患者健康宣教内容掌握程度分析，其中内容包含疾病相关传播途径、易感人群和注意事项以及个人卫生防护重要性等，以总分100分进行评分，分数越高则就代表患者知识掌握越好[3]。

1.4 统计学处理

使用SPSS 18.0统计软件，测量数据表示用x+ s，使用t检验，计数数据以百分比表示，采用x2检验，P<0.05有统计学意义。

2 结果

对照组知识掌握情况明显低于观察组，两组比较有差异（P<0.05），见表1。

3 讨论

随着我国经济不断进步与发展，流动人口的不断增多，传染病患病几率也在逐年增长，一旦控制不当，极易对人们生命健康造成极大威胁。而在传染病防治中，促使患者提高警惕，防止传染病的发生尤为重要。对此，为进一步减少危险因素，使用健康宣教，指导专业知识，为患者提供一系列护理服务，从而提升患者身体和心理恢复，保障身体健康[4]。

有相关报道指出，在传染科住院患者中开展健康知识宣教不仅能够提高患者临床疗效，保障患者机体恢复，加强传染病学知识宣教，针对不同疾病患者，提供个性化护理方案，可促进患者自我护理能力，提高患者对健康知识教育的重视[5]。例如从建立QCC活动小组开始，通过确定小组成员、组名以及主题等方面进行干预，提高护理工作人员思想认识，培训学习，提升沟通技巧。从组织小组进行讨论分析方面进行干预，制定相应奖罚制度，针对患者自身文化水平、隔離条件等给予健康知识宣教，指导患者注重疾病防护，保持个人卫生，提高健康意识。从PDCA护理管理方面进行干预，通过计划、执行、检查以及处理更好的了解和掌握相关疾病知识以及治疗和护理方面健康信息，以此消除患者紧张、恐惧心理，从而提高护理质量。本文证实，实施观察组方法后传染科患者知识掌握程度显著高于对照组，临床效果显著。

综上所述，在传染科患者中结合QCC活动实施PDCA护理管理，具有重要临床应用价值。

参考文献

[1]毛红霞健康教育在传染病预防中的作用分析[J]实用临床护理学电子杂志，2018，3 （40）：177+180

[2]华雪萍健康教育在传染病预防控制中的作用评价[J]临床医药文献电子杂志，2018，5（74）：103+105

[3]臧尚涛.健康教育对传染病预防控制的应用探讨[J]影像研究与医学应用，2018，2（09）：241-243

[4]李一鸣健康教育在传染病防治中的应用价值[J]中西医结合心血管病电子杂志，2018.6（06）：176-177

[5]龚晗健康教育在传染病护理中的临床应用[J]中西医结合心血管病电子杂志，2017，5 （25）：38+40

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