宠物临床诊疗技术课程教学方法改革与实践

总结评价，让学生在课堂上即能提前感知岗位工作的真实情境和需要获得的技能要求，从而提高学生自主学习的积极性和责任感。

3.3.6    多媒体教学法。为了提高学生对课堂教学的兴趣，提高学习效率和教学质量，教师在准备课堂教学内容时，经常根据教学内容特点，把自己多年在实践中积累的临床病例、治疗技术和广泛搜集到的临床实际素材，通过运用多媒体技术，制作动画课件，使教学更加直观，极大地激发了学生的求知欲和学习热情。

3.4    完善考核方式

以往教学的考核方式是平时成绩占10%、实验实训报告占30%、期末考试占60%。这种考核方式仅能在一定程度上反映学生的单一学习成绩，并不能很全面地考查学生的职业素质与职业技能。

本学期的考核方法改变了传统方式，由原来的终结性考核向过程化考核转变，重点放在学习过程中的“过程性”评价，将技能考核贯穿于整个教学实训过程之中，实行按项目任务考核与实训操作技能相结合，大幅提高平时考核在总体成绩中的比例。该方式是集素质、技能、知识三位一体的“过程性”课程评价方式，重点突出学生职业素质与职业技能的提高。

评定成绩分为过程考核、技能考核和期末考核，其中过程考核占15%，由出勤、提问、作业等构成，比例均为5%;技能考核占45%;期末理论考核占40%。素质、知识、技能“三位一体”的过程性考核内容见表1。

4    结语

通过教学改革，教学成效显著。绝大部分教师和学生对教学方法表示认可，认为采用此方法提高了学生的临床诊疗实践技能，增强了学生的学习积极性，提升了学生的综合素质水平。

5    参考文献

[1] 吕琳.理工科高职院校教师教学观念的转变[J].中国职工教育，2013（6）：108.

[2] 王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[D].重庆：西南大学，2014.

[3] 朱应煌，吴兴.转变教学观念提高高职实训课程教学质量[J].机械职工教育，2017（4）：46-49.

[4] 沈晓鹏，段修军，卢炜，等.现代学徒制宠物疾病诊疗技术课程教学改革探索[J].现代农业科技，2017（17）：279-281.

作者简介   蔡友忠（1972-），男，福建平和人，副教授。研究方向：小动物疾病防治与教学。

收稿日期   2019-03-02

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